部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作-奇妙的想象公開(kāi)課課件

1、奇妙的想象奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些提米一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，奇妙的想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象力概括著世界的一切。的確，在想象的世界里，什么都可以發(fā)生，一切都變得那么奇妙。本單元共有2篇文章，小真的長(zhǎng)頭發(fā)和我變成了一棵樹(shù)。作者抓住了“長(zhǎng)頭發(fā)”想象它能做什么；抓住了“變成一棵樹(shù)”想象它的經(jīng)歷。習(xí)作時(shí)我們也要注意圍繞“題眼”展開(kāi)想象，寫(xiě)出有趣的故事。從最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠這些題目來(lái)看，都是想象作文。在寫(xiě)的時(shí)候要抓住題目的“題眼”，如：“好玩”“魔法”“

2、心思”“躲”“罷工”“滾來(lái)滾去”“冬眠”來(lái)想象。 說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ 這篇習(xí)作我們?cè)撊绾蜗鹿P呢？我們可以從給出的題目中選一個(gè)題目寫(xiě)想象故事，也可以寫(xiě)其它的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。寫(xiě)作時(shí)注意些什么呢？1.寫(xiě)作時(shí)要抓住“題眼”進(jìn)行大膽想象，把做了什么事，或者經(jīng)歷了什么寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)出趣味來(lái)。2.故事中的人物、動(dòng)物植物離不開(kāi)生活這個(gè)大環(huán)境，離不開(kāi)其他的人、動(dòng)物、植物，要注意寫(xiě)出各自的語(yǔ)言、動(dòng)作、想法等。 3.要把故事寫(xiě)完整，句子寫(xiě)通順。 1.編創(chuàng)法。就是編制故事的情節(jié)。應(yīng)該怎樣編制故事呢？編制故事情節(jié)不受真人真事的限制，不受時(shí)間、空間的約束。但是，無(wú)論想象的內(nèi)容多

3、么奧妙神奇，都不能脫離生活。 2.組合法。就是把幾個(gè)人或動(dòng)物的事拼湊在一起，形成新的人物形象或事情。 3.擴(kuò)展法。應(yīng)該怎樣進(jìn)行想象呢？寫(xiě)作時(shí)可以借助想象，“添枝加葉”，把簡(jiǎn)單的事寫(xiě)充實(shí)，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。1.根據(jù)形狀進(jìn)行想象。長(zhǎng)方形可以想象成電腦桌，籃球架，黑板，書(shū)報(bào)；圓形可以想象成山洞、管子、太陽(yáng)、月亮、眼睛等；一條直線(xiàn)也可以想象成繩子，鉛筆，尺子，電線(xiàn)等。2根據(jù)聲音進(jìn)行想象。不同的聲音可以想象發(fā)生了不同的事情。3.根據(jù)設(shè)置的情景進(jìn)行想象。如，我變成了一棵樹(shù)之后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我的頭發(fā)長(zhǎng)得特別長(zhǎng)可以用來(lái)干什么呢？一只狗變成成貓以后會(huì)有哪些奇特的經(jīng)歷呢？4、聯(lián)系生活引發(fā)想象。生活中也許會(huì)有一些

4、物品使用起來(lái)不太方便，你想怎樣進(jìn)行改造，改造之后用起來(lái)怎么樣。佳作在線(xiàn)：一支鉛筆的夢(mèng)想想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會(huì)有多少夢(mèng)想？ 第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽?jī)?；還在頭頂上，開(kāi)出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰(shuí)了。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！以問(wèn)句開(kāi)頭，引起讀者的閱讀興趣。寫(xiě)法品析第二個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚(yú)蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還趴著大眼睛青蛙。 有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！第三個(gè)夢(mèng)想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角；或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。 菜園里的派對(duì)馬上開(kāi)始

5、！哈，多么好玩！多么開(kāi)心！因?yàn)閭惚羌?xì)長(zhǎng)的，鉛筆也是細(xì)長(zhǎng)的，形狀相似。因?yàn)槎菇呛徒z瓜也是細(xì)長(zhǎng)的，與鉛筆的形狀相似。鉛筆可以找到偽裝的樂(lè)趣。第四個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到小溪邊。知道我要做什么嗎？我要為玩水的鳥(niǎo)當(dāng)船篙，為過(guò)河的螞蟻當(dāng)木筏。船上的、岸邊的一齊喝彩！哈！多么好玩！多么開(kāi)心！第五個(gè)夢(mèng)想，是跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)一會(huì)兒小松鼠的撐竿，當(dāng)一陣兒小猴子的標(biāo)槍。 掛在脖子上的獎(jiǎng)牌一閃一閃的。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！誰(shuí)也不知道，一支鉛筆有多少夢(mèng)想就像種在稿紙上的字，萌多少芽，開(kāi)多少花，結(jié)多少童話(huà)。因?yàn)殂U筆與撐竿和標(biāo)槍都是直而長(zhǎng)的，形狀相似所以它能聯(lián)想到撐竿和標(biāo)槍。本文首尾呼應(yīng)，采用了結(jié)構(gòu)相同的

6、方式來(lái)描寫(xiě)鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想。每個(gè)夢(mèng)想都是先寫(xiě)鉛筆來(lái)到什么地方，再寫(xiě)它要做什么，最后以“哈，多么好玩！多么開(kāi)心！”結(jié)尾。“誰(shuí)也不知道，一支鉛筆有多少夢(mèng)想”給讀者留下無(wú)限想象的空間?？傇u(píng)：鉛筆還會(huì)有哪些夢(mèng)想？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。 第六個(gè)夢(mèng)想，是飛到大海上。知道我要做什么嗎？我要做船上的桅桿；做船員的望遠(yuǎn)鏡。開(kāi)足馬力駛向天邊。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！佳作在線(xiàn)：尾巴它有一只貓有一條尾巴，它很自豪地說(shuō)：“我擁有一只貓！”擁有一只貓，這條尾巴真不得了?？墒牵粭l尾巴怎么能有一只貓呢？難道，它把貓養(yǎng)在家里，或者把它關(guān)在籠子里，或者哎，真是想不出來(lái)。第一段開(kāi)篇點(diǎn)題：尾巴擁有一只貓。引起讀者的疑問(wèn)，尾巴怎么會(huì)擁有一只

7、貓？到底是怎么回事？引起讀者的閱讀興趣。寫(xiě)法品析“用不著關(guān)，”這條尾巴得意地說(shuō)，“我從出生開(kāi)始，就擁有這只貓，無(wú)論它干什么，都聽(tīng)我的話(huà)，都跟在我身邊。”尾巴那么小，它的貓應(yīng)該特別特別小。會(huì)不會(huì)就是一只跳蚤？ “跳蚤怎么會(huì)是貓呢？”尾巴說(shuō)，“我這只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著它滿(mǎn)地跑?！卑沿堭B(yǎng)在家里，還是關(guān)在籠子里？它會(huì)不會(huì)是一只跳蚤？尾巴上的跳蚤聽(tīng)見(jiàn)它的話(huà)，哈哈大笑：“如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓?！蔽舶蛨?jiān)持自己的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙?lè)意。你看看小孩子，個(gè)個(gè)做爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？” 爸爸媽媽有小孩子，小孩子也可以有爸爸媽媽?zhuān)回埧梢杂形舶?，尾巴也可以有貓。另一條尾巴聽(tīng)到了，高興地說(shuō)：“哎呀，原來(lái)我有一只狗哇，真好！”原來(lái)，它是一條狗的尾巴。狗生氣了嗎？沒(méi)有，因?yàn)樗猜?tīng)見(jiàn)了貓尾巴的話(huà)。它跟在主人的身后，高興地想：“對(duì)呀，原來(lái)我有一個(gè)人，真神奇！” 尾巴可以有一只狗，狗可以有一個(gè)人。這種想象越發(fā)神奇，可以激發(fā)讀者豐富的想象。這篇童話(huà)故事運(yùn)用了反向想象的方法，使尾巴有了一只貓。這種想象多么神奇，這種說(shuō)法多么新鮮有趣?？傇u(píng)： “尾巴它有一只貓”“喜歡睡覺(jué)的風(fēng)”你還想到了什么新鮮有趣的說(shuō)法？展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。