人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考復(fù)習(xí)試卷

1、人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考復(fù)習(xí)試卷（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_姓名：_分?jǐn)?shù)：_一、填空題。（共30分）1.朗讀下面五個(gè)感嘆句，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速語(yǔ)氣？歡快而熱烈緩慢而陶醉1.人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”_2.清清的水，潑啊，灑啊！_3.周總理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么開心！_4.多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！_5.多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！_2.把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。r_uh_t_仍獸恢蛇退3.看圖，根據(jù)提示選一選，填一填。_ng傷只條群一輪紅日從東方升起，大海醒了。一_鳥兒為大海歌唱，兩_烏龜爬向大海，因?yàn)槟抢镉袔譥魚兒在等著它們?nèi)プ鲇螒颉?.選一選，填一填。(填序號(hào))東西南北下

2、午放學(xué)，面向太陽(yáng)，前面是_，后面是_，左面是_，右面是_。1/65.讀拼音，寫詞語(yǔ)。lzhngshbnbshoshunizoshang_6.先把句子補(bǔ)充完整，再選擇填空。（填序號(hào)）志當(dāng)_。有志不在_。_事竟成。1.他五歲時(shí)就在全國(guó)繪畫比賽中獲得了金獎(jiǎng)，真是_。2.愛迪生經(jīng)過(guò)上千次的實(shí)驗(yàn)，終于獲得了成功，這真是_。7.補(bǔ)全下列生字的音節(jié)。聽t_黃h_校x_課k_晚w_起q_8.給下面加下劃線的字選擇正確解釋，把字母填在括號(hào)里?！鞍荨保篈.沖見面表示敬怠的禮節(jié)；B.人情往來(lái).表示麻煩人辦事；C.表示與人結(jié)為某種關(guān)系；D.見面行禮表示祝賀。1.紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。_2.每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年

3、。_3.名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。_4.請(qǐng)你幫忙照看我孩子，拜托了。_9.選一選，填一填。戰(zhàn)站_士兵車_立_爭(zhēng)炮抱懷_花_著_火道到來(lái)_處_路_理忘望難_希_記看_10.給下面加下劃線的字選擇正確的讀音。撤走_(dá)（chc）木棒_（bngpng）血絲_（xuxi）危險(xiǎn)_（xinxin）迅速_（ssh）布簾_（jnlin）二、綜合練習(xí)題。（共30分）2/61.把下面的句子正確抄寫在方格內(nèi)。男兒氣壯，胸中吐萬(wàn)丈長(zhǎng)虹。2.照樣子把事物寫得有趣。例：“我要把自己藏起來(lái)?！膘F把自己藏了起來(lái)。“_”雨就跑到草地上來(lái)了?！拔乙戳μ??！贝猴L(fēng)_。3.讀一讀，寫一寫?；\罩簇?fù)響K白吹噓探險(xiǎn)喧嚷輝煌祈禱4.用鋼筆描紅。

4、涕巫洛薊裳妻須5.看圖寫話?？磮D想一想，發(fā)生了什么事情？小花貓把傘給了誰(shuí)？快把你想的寫下來(lái)吧！6.看圖寫話?？纯聪旅孢@幅圖，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰(shuí)？接下來(lái)會(huì)怎樣？快把你想到的寫下來(lái)吧！7.用鋼筆描紅。3/6肖詠握憂燭卡黎8.描紅。北南江湖秋9.將下面的字正確、端正、整潔地寫在對(duì)應(yīng)的田字格內(nèi)。峻和難附顯勢(shì)昌眾意慧蓄景團(tuán)國(guó)匠司10.用鋼筆描紅。探昌閣督宴章鴨讀序三、閱讀理解題。（共20分）1.閱讀下文，回答問(wèn)題。諸葛亮死后，司馬懿打下天下當(dāng)了皇帝。他得知朝廷中的一員將軍是諸葛亮的后代，便想治治他。有一天，司馬懿找了個(gè)借口，把這個(gè)將軍定了死罪。在金殿上，司馬懿問(wèn)：“你祖父臨死前說(shuō)了些

5、什么？”這個(gè)將軍就一五一十地把諸葛亮的話說(shuō)給他聽。司馬懿聽后，便命令士兵們把房子拆了，取出紙包。只見紙包里面有封信，上面寫著“遇皇而開”。士兵們把信遞給司馬懿，司馬懿打開信，只見里面寫道：“請(qǐng)退后三步。”司馬懿立即站起身退后三步。他剛站穩(wěn)，只聽“咔嚓”一聲響，司馬懿的龍案上面正對(duì)的房頂上，一根柱子掉下來(lái)，把桌椅砸得粉碎。司馬懿嚇出了一身冷汗。反過(guò)來(lái)再看信后面寫道：“我救你一命，請(qǐng)你留我后代一命?！笨赐赀@封信，暗暗佩服諸葛亮的神機(jī)妙算。后來(lái)，他把那個(gè)將軍官?gòu)?fù)原職。（1）“神機(jī)妙算”的反義詞：_。4/6（2）“遇皇而開”的意思：_。（3）司馬懿為什么嚇得出了一身冷汗？（4）看完這封信，司馬懿為什么

6、暗暗佩服諸葛亮的神機(jī)妙算？2.閱讀下面的短文,完成練習(xí)。（二）生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里,長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說(shuō):“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。馬修住院的頭幾年,身體沒(méi)有任何感覺,沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一

7、般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅,而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于,馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺的日夜。如果說(shuō),痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?無(wú)知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō),這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐狂,他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力,因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。（1）聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)意思及在文中的具體含義。以手掩面:_契機(jī):_（2）破折號(hào)的主要用法有：表注釋；表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換；表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法。A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（）B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（）（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解:_（4）在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫和側(cè)面描寫,各選一句摘抄下來(lái)。正面描寫_側(cè)面描寫_（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（6）讀了短文后,你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。四、寫作題。（共20分）1.同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期我們完成了不少習(xí)作