大班第二學(xué)期班級(jí)工作小結(jié)5

1、幼兒園班級(jí)工作小結(jié)一、幼兒開展結(jié)合期初班級(jí)幼兒分析，良好衛(wèi)生習(xí)慣，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中有序重點(diǎn)關(guān)注了 自我服務(wù)能力的提高。我們充分考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合“我是小小值日 生”活動(dòng)，注重培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)集體的意識(shí)。我們創(chuàng)設(shè)了每周值日生版 面，進(jìn)行值日生預(yù)約制。每周五提前預(yù)約下一周的“衛(wèi)生提醒員”、“自然角小能 手”、“光盤小能手”、“新聞播報(bào)員”、“天氣預(yù)報(bào)員”。同時(shí)我們每個(gè)周五也進(jìn) 行最正確值日生的評(píng)選，自主有序的值日生活動(dòng)大大提高提高了幼兒自我服務(wù)的意 識(shí)與能力，也鞏固和提高了每個(gè)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣。結(jié)合幼小銜接，我們還重點(diǎn)關(guān)注了幼兒閱讀能力和數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的需求，我 們采用工程化活動(dòng)的

2、形式開展多形式的活動(dòng)。比方我們將小青蛙故事賽貫穿在整 個(gè)學(xué)期中，在班級(jí)日?；顒?dòng)時(shí)間充分利用各種休息時(shí)間激發(fā)幼兒的閱讀興趣，雖 然因?yàn)橐咔檗D(zhuǎn)為線上活動(dòng)，我們充分利用繪本森林進(jìn)行每周閱讀指導(dǎo)，同時(shí)開展 線上青蚌故事賽。對(duì)于數(shù)方面我們充分結(jié)合有效銜接內(nèi)容，關(guān)注生活中有趣的數(shù) 學(xué)，在居家停課不停學(xué)中結(jié)合時(shí)間，一日作息等關(guān)注幼兒的時(shí)間意識(shí)。二、課程落實(shí)L幼小銜接線上線下有機(jī)結(jié)合在期初的集體生活中，在一日生活各環(huán)節(jié)中，小小值日生活動(dòng)效果好。通過 每個(gè)星期有規(guī)律的活動(dòng)，孩子們的自我服務(wù)能力大大提高，同時(shí)最正確值日生評(píng)選 也在班級(jí)中樹立積極正面的形象，使孩子們意識(shí)到值日生既是光榮也是責(zé)任，能 夠在自己做好的基

3、礎(chǔ)上提醒，幫助他人。在期初一個(gè)月的活動(dòng)中，大局部孩子的 自我服務(wù)、服務(wù)他人意識(shí)有較明顯的增強(qiáng)。孩子們自由選擇、自主擔(dān)當(dāng)，他們?yōu)?他人服務(wù)的意識(shí)也得到了提高。我們結(jié)合主題活動(dòng)我要上小學(xué)了，與幼兒一起探索、總結(jié)怎樣整理我 們的文具盒，我們書包里的東西怎樣放才能更整齊、才能便于我們找到所要用的 書本等物品。我們還通過一些隨機(jī)的事件，與幼兒一起討論、總結(jié)一些防止危險(xiǎn) 和傷害的方法。在我們的提醒、鼓勵(lì)下，幼兒現(xiàn)在能主動(dòng)、自覺的按照不同需求 整理好各種游戲材料，整理好衣物，保管自己的用品，能愛惜糧食，不斷提高自 己的進(jìn)餐速度，就連環(huán)保意識(shí)也有了很大增強(qiáng)，知道有垃圾馬上撿起來，還會(huì)按 可回收與不可回收進(jìn)行投

4、放。孩子們馬上要到小學(xué)了，我們結(jié)合停課不停學(xué)活動(dòng)在作息和一日活動(dòng)上做了 調(diào)整。.我的作息我做主疫情居家,孩子們又是大班第二學(xué)期，有效銜接格外重要，所以為了讓幼兒盡 快適應(yīng)小學(xué)的生活，我們一開始變質(zhì)定了小任務(wù):我的一日作息計(jì)劃。鼓勵(lì)孩子 們從停課已開始就嘗試自己指定屬于自己個(gè)人的“居家生活作息計(jì)劃書”為適應(yīng) 小學(xué)生的作息做準(zhǔn)備。同時(shí)在居家過程中我們也會(huì)定期利用各種線上互動(dòng)鼓勵(lì)小 朋友調(diào)整和堅(jiān)持自己制定的合理作息。起初局部幼兒作息有點(diǎn)混亂，但堅(jiān)持一段 時(shí)間后大局部孩子都能基本做到自己制定計(jì)劃，自己遵守合理的作息安排，為將 來進(jìn)小學(xué)做好準(zhǔn)備。.感受“眼保健操”長(zhǎng)時(shí)間的居家，和有規(guī)律的幼兒園集體作息相

5、比，孩子容易接觸過多的電 子產(chǎn)品，所以如何適應(yīng)居家生活，保護(hù)視力成了重要的內(nèi)容。我們利用云課堂和 線上交流和孩子一起了解保護(hù)視力的好方法，鼓勵(lì)和提醒孩子控制使用電子產(chǎn)品 的時(shí)間，同時(shí)玩一玩保護(hù)視力的手指操，學(xué)一學(xué)小學(xué)生的眼保健操。在后期疫情穩(wěn)定之后，鼓勵(lì)孩子尋找平安的小區(qū)綠化帶進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。.我是小學(xué)生了解小學(xué)生的物品，主動(dòng)整理小書包，鉛筆盒等學(xué)習(xí)物品。利用在線云課堂，在線交流等形式鼓勵(lì)幼兒良好的坐姿習(xí)慣和傾聽習(xí)慣 的養(yǎng)成。注重家園溝通，充分利用公眾號(hào)的信息引導(dǎo)家長(zhǎng)從小事入手，激發(fā)幼兒 上小學(xué)的愿望。云參觀小學(xué)，了解小學(xué)的環(huán)境，比擬小學(xué)和幼兒園的不同。.互動(dòng)形式及時(shí)轉(zhuǎn)換，活動(dòng)有序開展剛開學(xué)主題

6、我自己，結(jié)合孩子們的寒假生活，讓孩子們充分感受自己和 伙伴的成長(zhǎng)。在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們從幼兒開展優(yōu)先的理念出發(fā)，關(guān)注孩子 的探索過程。主題內(nèi)容以工程化的形式開展。如大班正好換牙期，我們創(chuàng)設(shè)了“我 的牙齒”探索區(qū)，從孩子發(fā)現(xiàn)自己換牙了，到每個(gè)孩子之間不同的換牙過程，再 到蛀牙的探索，我們提供了各種材料，幫助孩子收集信息，了解牙齒的生長(zhǎng)過程， 嘗試制作自己的牙齒模型等。從“我的發(fā)現(xiàn)”，“我的問題”，“我的探索”三個(gè)板 塊入手，孩子們可以將自己生活中的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)記錄在紙上。我們還提供了問題 記錄區(qū)，當(dāng)遇到困難時(shí)，孩子們可以記錄，并自主去尋找答案。開學(xué)一個(gè)月后，因?yàn)橐咔楹⒆觽儾坏貌痪蛹?，為幫助幼?/p>

7、將來更好的適應(yīng) 小學(xué)生活，我們通過公眾號(hào)，云課堂等形式開展了主題活動(dòng)動(dòng)物大世界我 要上小學(xué)等主題活動(dòng)。各種生動(dòng)的視頻，線上互動(dòng)讓孩子充分體驗(yàn)了別樣的主 題活動(dòng)開展。音樂活動(dòng)快上一年級(jí)，讓幼兒感受上小學(xué)的快樂和向往之情。在疫情之下，孩子不能入園的情況下，我們開展了線上慶六一，云畢業(yè)典禮等活 動(dòng)，幫助幼兒拍畢業(yè)照等，讓孩子們對(duì)幼兒園的愉快生活留下最美好的回憶。一 系列的主題都是線上開展，孩子們感受、了解小學(xué)生的生活、一日作息，增強(qiáng)了 入小學(xué)的愿望。體驗(yàn)著幼兒園生活的快樂以及與老師、同伴之間的情誼，用各種 形式表達(dá)了對(duì)幼兒園的留戀和對(duì)小學(xué)的向往，疫情孩子們的最后一學(xué)期的幼兒園 生活留下了難忘的一頁，

8、也是特別的篇章。.堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)自我保護(hù)疫情居家，孩子們的活動(dòng)空間比擬有限，為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體 格。我們老師相互配合，合理選擇適宜的運(yùn)動(dòng)游戲和親子游戲，并及時(shí)在班級(jí)群 引導(dǎo)鼓勵(lì)。努力創(chuàng)造條件，豐富孩子們的居家運(yùn)動(dòng)游戲。在運(yùn)動(dòng)中，也是培養(yǎng)孩子合作意識(shí)較好的方面，所以我們借著運(yùn)動(dòng)的時(shí)機(jī), 激發(fā)孩子之間相互間的合作。.充分利用繩子，報(bào)紙球等物品開展居家運(yùn)動(dòng)大班的孩子基本活動(dòng)能力已開展較好，動(dòng)作更加靈敏，因此往往要通過形式多 樣的活動(dòng)，來激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣。但居家場(chǎng)地小，所以我們充分考慮環(huán)境限制， 鼓勵(lì)孩子用繩子，報(bào)紙球等簡(jiǎn)單小型的材料進(jìn)行各項(xiàng)居家游戲。我們進(jìn)行了線上 跳繩展示，小小跳繩小

9、能手，好玩的繩子等多種形式的游戲，將枯燥的跳繩游戲 轉(zhuǎn)換為孩子喜歡的多種互動(dòng)游戲，孩子們的跳繩技巧大大提高了，親子運(yùn)動(dòng)效果 也越來越明顯。.在游戲中鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)我們利用云課堂，小任務(wù)打卡等形式，有計(jì)劃地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種基本動(dòng)作 組合的綜合游戲，如利用墊子，繩子等進(jìn)行爬、跳、鉆、跨跳游戲。鼓勵(lì)幼兒大 膽挑戰(zhàn)自己，開展幼兒運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)技能。既開展了幼兒的動(dòng)作技能又提高了運(yùn) 動(dòng)的興趣。我們充分利用居家環(huán)境增加運(yùn)動(dòng)的趣味性，如：跳臺(tái)階，鉆椅子、長(zhǎng) 凳、門框等常見的家庭物品開展幼兒的動(dòng)作，保證每個(gè)居家的孩子都有直接的材 料自由的選擇，鼓勵(lì)他們嘗試、探索各種不同的玩法，開展幼兒的想象力和運(yùn)動(dòng) 能力，提

10、高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。.鼓勵(lì)戶外平安運(yùn)動(dòng)因?yàn)橐咔樵蚝⒆觽冇袑⒔鼉蓚€(gè)月的時(shí)間足不出戶，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn), 我們鼓勵(lì)孩子在自家陽臺(tái)，窗邊等有日照的地方進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這樣更有利于孩子的 成長(zhǎng)。在后期疫情緩解后，我們也鼓勵(lì)孩子選擇平安的小區(qū)綠化帶內(nèi)進(jìn)行戶外運(yùn) 動(dòng)。.尊重幼兒，鼓勵(lì)獨(dú)立自主本著幼兒開展優(yōu)先的理念，在游戲中我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師適當(dāng)放手后， 孩子們的游戲更快樂了，是真正屬于孩子的游戲。在室外角色游戲中，孩子們互 相結(jié)伴協(xié)商。尋找適合的場(chǎng)地：大型玩具旁邊、樹蔭下、玩具旁，他們充分利用 不同的運(yùn)動(dòng)區(qū)材料，將大型玩具區(qū)變成了游樂園，大球區(qū)變成了迷宮區(qū)。娃娃家 的成員也豐富多彩，小朋友的“大家庭”每天

11、都分外熱鬧，婚禮，慶生活動(dòng)都延 續(xù)上演。孩子們的替代行為也更多了，樹葉、樹枝、小石子甚至大大小小的戶外 運(yùn)動(dòng)玩具都是他們的游戲道具，時(shí)間到了，孩子們還玩得意猶未盡，面且游戲的 持續(xù)性大大增強(qiáng)了，孩子們一次次的游戲都循序漸進(jìn)的。在疫情期間，我們充分利用各種家里的小材料，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行小游戲，疫情 后期，我們也鼓勵(lì)孩子出家門充分利用自然物進(jìn)行游戲。三、家長(zhǎng)工作本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期，家長(zhǎng)們都非常珍惜最后的時(shí)光，所 以各項(xiàng)工作都很配合?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：綱要指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的 原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

12、 為了讓我們的工作更順利，做好與家長(zhǎng)之間的溝通是必不可少的，是重中之重的。 這學(xué)期里，我們班的孩子都有了大幅度的進(jìn)步，這些都離不開家長(zhǎng)們的全力支持 與配合。.扎實(shí)常規(guī)工作，爭(zhēng)取家園共育期初家長(zhǎng)會(huì)上，我坦誠(chéng)把我們班孩子、師資的情況向家長(zhǎng)們做了介紹，并介 紹了本學(xué)期的設(shè)想以及一些需要家長(zhǎng)配合的事務(wù)，得到了家長(zhǎng)們的大力支持。于 是在后來的時(shí)間里，我們經(jīng)常在班級(jí)微信群中發(fā)布一些信息：近期需要家長(zhǎng)配合 的、幼兒在活動(dòng)中的照片、一些溫馨小提示等等，既提高了家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)微信群 的關(guān)注度，也讓家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解了幼兒園活動(dòng)，激發(fā)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。 每過一段時(shí)間，我們都會(huì)對(duì)近期班級(jí)中的活動(dòng)、幼兒的情況等進(jìn)行一

13、個(gè)簡(jiǎn)單的總 結(jié)，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)中近期的情況，這也一定程度上提高了家長(zhǎng)對(duì)于每一項(xiàng)活動(dòng) 的參與度。.家委會(huì)積極溝通，起到輻射作用要想班級(jí)家長(zhǎng)工作做得好，離不開班級(jí)家委會(huì)的支持。我們平時(shí)積極與家委 會(huì)成員進(jìn)行交流，鼓勵(lì)家委會(huì)成員主動(dòng)參與到班級(jí)事務(wù)中，引導(dǎo)家委會(huì)成員在班 級(jí)家長(zhǎng)中起到引領(lǐng)輻射作用。在畢業(yè)典禮來臨之際，我們及時(shí)將畢業(yè)典禮所需要 的配合與支持與家委會(huì)進(jìn)行溝通，共同確立最適合的方案，由家委會(huì)成員去班級(jí) 中發(fā)動(dòng)其他家長(zhǎng)進(jìn)行落實(shí)，很快所需要的配合都順利完成了。輪到我們班家長(zhǎng)志 愿者了，家委會(huì)就把家長(zhǎng)安排表列出來，并在前一天晚上提醒第二天要值日的家 長(zhǎng)。正是有了我們平時(shí)的交流溝通，才得到了他們的大

14、力支持，我們班的家長(zhǎng)工 作才能更好。.在線多形式互動(dòng)，共同解決問題注重個(gè)性化在日常我們就關(guān)注個(gè)性化家長(zhǎng)交流。我們利用早上來園、晚上離園時(shí)跟個(gè)別 家長(zhǎng)交流孩子在園的情況，有時(shí)候突發(fā)狀況了，我們會(huì)利用微信群、 ，甚至 家訪的形式和家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)溝通，了解孩子在家的近況，更深入的了解孩子, 做好家園共育。疫情居家后，我們更是充分利用各種線上交流，做到每位幼兒每天有不同形 式的交流，有與家長(zhǎng)的微信互動(dòng)，有與家長(zhǎng)的 交流，還有和孩子的線上互動(dòng) 和視頻 等，拉進(jìn)老師與家長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)之間的距離。除此之外，我們班中 還有個(gè)別幼兒居家作息比擬紊亂，我們便一而再、再而三地與家長(zhǎng)溝通，盡可能 引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒做出正

15、確的引導(dǎo)與教育，在我們的努力以及家長(zhǎng)的配合下，幼兒 也一定程度上取得了明顯進(jìn)步，但這樣的家園共育是需要持續(xù)進(jìn)行的。雖然疫情隔離了我們與家長(zhǎng)的面對(duì)面的交流，但通過線上的共同相處，我們 教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系也持續(xù)融洽中。我們本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取 家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我班的家 教指導(dǎo)工作還存在著許多缺乏之處，特別疫情居家隔離之后,受多種原因的干擾, 但是也有極個(gè)別家長(zhǎng)接觸較少、交流溝通有時(shí)較為滯后等問題。在以后我們將繼 續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。四、問題與思考本學(xué)期的工作非常忙碌，特別是因?yàn)橐咔樵驈娜轮醒_始停課不停學(xué)的 活，除了所有線下活動(dòng)轉(zhuǎn)為線上，為了促進(jìn)幼兒的開展，我們也根據(jù)防控要求開 展幼小銜接一些列活動(dòng)。同時(shí)對(duì)于環(huán)境的思考也一直在持續(xù)。因?yàn)橐咔橐?，?們的幼開小活動(dòng)改