初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試復(fù)習(xí)提綱

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(第一部分前言、第二部分課程目標(biāo))試題一填空題從1義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，_、_、_情感態(tài)度等四個(gè)方面加以闡述。2數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括_和_。3在各學(xué)段中,安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容:_、_、_綜合與實(shí)踐,內(nèi)容設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)與方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。4數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、_、_、_四部分內(nèi)容。二、選擇題5.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，它不具有（）A、基礎(chǔ)性B、普及性C、發(fā)展性D、連續(xù)性6.對(duì)于教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)

2、關(guān)系，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A、面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)系。B、“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。C、合情推理與演繹推理的關(guān)系。D、使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)思想多樣化的關(guān)系。7.（）是對(duì)教材編寫的基本要求。A、直觀性B、科學(xué)性C、教育性D、合理性8.評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的（），更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。A、學(xué)習(xí)結(jié)果B、學(xué)習(xí)過程C、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)D、學(xué)習(xí)能力92011年版稿中定義數(shù)學(xué)教育的“四基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想（）A、基本過程B、基本方法C、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)D、基本實(shí)踐能力10課程標(biāo)準(zhǔn)提出了五個(gè)基本理念，在具體的評(píng)價(jià)體系中，要以這五個(gè)理念為基礎(chǔ)，形成新的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本理念

3、，下列說法錯(cuò)誤的是（）A、評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化B、評(píng)價(jià)方式多樣化C、評(píng)價(jià)過程靜態(tài)化D、評(píng)價(jià)主體多元化學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、簡(jiǎn)答題11義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)是什么？12義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？13標(biāo)準(zhǔn)中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)是什么？14數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中十個(gè)核心概念是什么？15請(qǐng)簡(jiǎn)述通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪幾方面的能力？學(xué)習(xí)必備歡迎下載2011版數(shù)學(xué)課標(biāo)（第一部分前言第二部分課程目標(biāo)）試題答案填空題：1.知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決2.結(jié)果目標(biāo)、過程目標(biāo)3.數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率4.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議。選擇題5.D6.D7.B8.A9.C10.C簡(jiǎn)答題11.答：義

4、務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。12.答：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。13.答：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度等四個(gè)方面加以闡述。數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括結(jié)果目標(biāo)和過程目標(biāo)。結(jié)果

5、目“標(biāo)使用“了解”理解”掌握”運(yùn)用”等行為動(dòng)詞表述，過程目標(biāo)使用“經(jīng)歷“體驗(yàn)”探索”等行為動(dòng)詞表述。14.數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。15發(fā)現(xiàn)問題的能力提出問題的能力分析問題的能力解決問題的能力學(xué)習(xí)必備歡迎下載2011版初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)第三部分（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）試題一.選擇1.課標(biāo)中要求能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式整式乘法運(yùn)算其中多項(xiàng)式相乘指（），A.一次式之間B.二次式之間C.僅指一次式之間以及一次式與二次式相乘2.對(duì)“平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念”課標(biāo)中知識(shí)技能的目標(biāo)要求是（）A.了解B.理解C.掌握D.靈活運(yùn)用，3.人教版教材八

6、年級(jí)下冊(cè)第二十章數(shù)據(jù)的分析屬于下面哪一部分內(nèi)容（）A.數(shù)與代數(shù)B.空間與圖形C.統(tǒng)計(jì)與概率D.課題學(xué)習(xí)4.課標(biāo)中要求“掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算”這里的運(yùn)算步驟要（）A.以兩步以內(nèi)為主B.以三步以內(nèi)為主C.以四步以內(nèi)為主D.沒有限制5.等腰三角形的概念，課標(biāo)中知識(shí)技能的目標(biāo)是（）A.了解B.理解C.掌握D.靈活運(yùn)用二、填空6在各學(xué)段中，標(biāo)準(zhǔn)安排了四個(gè)方面的課程內(nèi)容:_、_、_、_。7.第三階段課標(biāo)中“數(shù)與代數(shù)”主要包括數(shù)與式、_和_三部分8.在圖形與幾何的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立_、注重培養(yǎng)學(xué)生的_與_.9.在統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生逐步建立起來(lái)_，了解_。10.統(tǒng)計(jì)

7、與概率內(nèi)容主要包括_、_11“圖形與幾何”的主要內(nèi)容有：_、_、_.12.借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，掌握求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值的方法,知道a的含義（這里a表示_）。三、判斷：（13.能解簡(jiǎn)單的三元一次方程組的內(nèi)容為選學(xué)內(nèi)容，不作考試要求。）14.了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系的內(nèi)容為選學(xué)內(nèi)容，不作考試要求。）15.了解平行線性質(zhì)定理的證明是必學(xué)內(nèi)容。（）16.探索并證明垂徑定理：垂直于弦的直徑平分弦以及弦所對(duì)的兩條弧的內(nèi)容為選學(xué)內(nèi)容，不作考試要求。（）學(xué)習(xí)必備歡迎下載17.探索并證明切線長(zhǎng)定理：過圓外一點(diǎn)所畫的圓的兩條切線長(zhǎng)相等的內(nèi)容為選學(xué)內(nèi)容，不作考試要求。（）三、解答題18.在

8、“圖形與幾何”領(lǐng)域刪除的主要內(nèi)容和要求有哪些？19.在統(tǒng)計(jì)與概率部分刪除的主要內(nèi)容有哪些？20.方程與方程組中選學(xué)內(nèi)容有哪些？21圖形與幾何部分選學(xué)內(nèi)容有那些？22.在“方程與不等式”這一知識(shí)點(diǎn)里需要掌握的內(nèi)容有哪些？學(xué)習(xí)必備歡迎下載2011版初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)第三部分（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）試題答案一.選擇1.（C）2.（B）3.（C）4.（B）5.（A）二、填空6.數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐7.方程與不等式、函數(shù)8.空間觀念、幾何直觀與推理能力。9.數(shù)據(jù)分析觀念，隨機(jī)現(xiàn)象。10.抽樣與數(shù)據(jù)分析、事件的概率11.圖形的性質(zhì)，圖形的變化，圖形與坐標(biāo)12.有理數(shù)三判斷：13.（）14.（）15

9、（）16（）17.（）四、解答題18.在“圖形與幾何”領(lǐng)域刪除的主要內(nèi)容有：關(guān)于等腰梯形的相關(guān)要求；探索并了解圓于圓的位置關(guān)系；關(guān)于影子、視點(diǎn)、視角、盲區(qū)等內(nèi)容。19.在統(tǒng)計(jì)與概率部分刪除的主要內(nèi)容有：極差、頻數(shù)折線圖等內(nèi)容。20.方程與方程組中選學(xué)內(nèi)容有：能解簡(jiǎn)單的三元一次方程組，了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，二次函數(shù)部分選學(xué)內(nèi)容是：知道給定不共線三點(diǎn)的坐標(biāo)可以確定一個(gè)二次函數(shù)。21.圖形與幾何部分選學(xué)內(nèi)容有：了解平行線性質(zhì)定理的證明，探索并證明垂徑定理，探索并證明切線長(zhǎng)定理。了解相似三角形判定定理的證明。22.在“方程與不等式”這一知識(shí)點(diǎn)里需要掌握的內(nèi)容有：答案：（1）掌握等式的基本性

10、質(zhì)。（2）掌握代入消元法和加減消元法，能解二元一次方程組。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2011版初中數(shù)學(xué)課標(biāo)第四部分（實(shí)施建議）部分試題一、填空題：1數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，要注重知識(shí)的“_”與“_”，把每堂課教學(xué)的知識(shí)置于整體知識(shí)的體系中，注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系，處理好_的關(guān)系。2數(shù)學(xué)思想蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)_的過程中，是數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在更高層次上的_，如抽象、分類、歸納、演繹、模型等。3評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的_，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的_。應(yīng)采用_的評(píng)價(jià)方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合理利用評(píng)價(jià)結(jié)果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。二、選擇題4推理一般包括（）。A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理C、合情推理

11、和演繹推理5評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的（）A、成績(jī)B、目的C、過程三、簡(jiǎn)答題：6課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)關(guān)系:7在新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀阍诮虒W(xué)中是如何體現(xiàn)“組織者”和“引導(dǎo)者”角色的？8怎樣理解學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體？、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2011版初中數(shù)學(xué)課標(biāo)第四部分（實(shí)施建議）部分試題答案1生長(zhǎng)點(diǎn),延伸點(diǎn),局部知識(shí)與整體知識(shí)2形成、發(fā)展和應(yīng)用，抽象與概括3學(xué)習(xí)結(jié)果，發(fā)展和變化，多樣化4C,5.C6.面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)應(yīng)努力使全體學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的基本要求，同

12、時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。.“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系教學(xué)方案是教師對(duì)教學(xué)過程的“預(yù)設(shè)”，實(shí)施教學(xué)方案，是把“預(yù)設(shè)”轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，師生雙方的互動(dòng)往往會(huì)“生成”一些新的教學(xué)資源，這就需要教師能夠及時(shí)把握，因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)調(diào)整預(yù)案，使教學(xué)活動(dòng)收到更好的效果。.合情推理與演繹推理的關(guān)系推理貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，推理能力的形成和提高需要一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過程。義務(wù)教育階段要注重學(xué)生思考的條理性，不要過分強(qiáng)調(diào)推理的形式。推理包括合情推理和演繹推理。.使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化的關(guān)系積極開發(fā)和有效利用各種課程資源，合理地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，注重信息技

13、術(shù)與課程內(nèi)容的整合，能有效地改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效益。7.教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。教師的“組織”作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)方案；第二，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，因勢(shì)利導(dǎo)、適時(shí)調(diào)控、努力營(yíng)造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，形成有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師的“引導(dǎo)”作用主要體現(xiàn)在：通過恰當(dāng)?shù)膯栴}，或者準(zhǔn)確、清晰、富有啟發(fā)性的講授，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、求知求真，激發(fā)學(xué)生的好奇心；通過恰當(dāng)?shù)臍w納和示范，使學(xué)生理解知識(shí)、掌握技能、積累經(jīng)驗(yàn)、感悟思想；能關(guān)注學(xué)生的差異，用不同層次的問題或教學(xué)手段，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師與學(xué)生的“合作”主要體現(xiàn)在：教師以平等、尊重的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折、分享發(fā)現(xiàn)和成果8.答：好的教