2022年人教版高中語文必修《張衡傳》教案

1、湖南省新田一中高中語文名師精編優(yōu)秀教案新人教版必修 4 第 15 課張衡傳教案【 教學(xué)目標(biāo)】1. 知識與能力（1）了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對人類文明發(fā) 的高尚品德和刻苦專研的精神。（2）掌握文中涉及的文言實(shí)詞、虛詞、句式和文化常識。（3）掌握敘述、說明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?. 過程與方法（1）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確朗讀，從而培養(yǎng)語言感知能力。展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡（2）結(jié)合語境分析語句，從而積累文言知識，培養(yǎng)學(xué)生語境意識。（3）對人物進(jìn)行概括評價(jià)，從中體會傳記詳略剪裁作用?！窘虒W(xué)策略】1. 設(shè)計(jì)藝術(shù)：以郭沫若對張衡的評價(jià)“ 全面發(fā)展” 的人為切入點(diǎn) 2. 重難點(diǎn)突破方法：誦讀法、

2、討論法、點(diǎn)撥法?！窘虒W(xué)計(jì)劃】 兩課時(shí)：第一課時(shí)主要以誦讀法為主, 通過多種形式的朗讀中整體感知本文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) , 初步了解張衡的品格及文學(xué)才能 衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。. 第二課時(shí)在深入理解文句的基礎(chǔ)上認(rèn)識張名師精編 優(yōu)秀教案第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】熟讀全文，整體感知，把握大意。認(rèn)識張衡的品格及文學(xué)才能?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入 從中國歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動儀模型說起。二、作者簡介 范曄（ 398-445 ）南朝宋順陽（在今河南浙川東）人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的 歷史著作編寫成的后漢書，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東 漢 195 年的歷史，與

3、司馬遷的史記、班固的漢書、陳壽的三國志合稱“ 四史” ，盛行于世。對我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。三、誦讀課文 1. 自讀 要求：讀準(zhǔn)字音、句讀、圈畫誦讀疑難點(diǎn)。2. 范讀正音：善屬文 (zh )連辟公府 (b ) 鄧騭(zh )璇璣(xu n)算罔論 (w ng)傍行(p ng)河間 相(ji n)乞骸骨 (h i)準(zhǔn)確句讀 四、問題設(shè)置1. 郭沫若曾評價(jià)張衡：“ 如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見” ，為什么說他是“ 全面發(fā)展的” ？討論明確：（ 1）品格（ 2）文學(xué)（ 3）科學(xué)（ 4）政治 2. 理清提綱：明確：第一部分（1 節(jié)）：介紹張衡品格和文學(xué)才能。第二部分（ 2-4 節(jié)）：介紹張

4、衡的科學(xué)成就。名師精編 優(yōu)秀教案第三部分（ 5、6 節(jié)）：介紹張衡的政治才干。3. 學(xué)生結(jié)合注釋梳理文句（第一段）4. 質(zhì)疑、點(diǎn)撥實(shí)詞：屬、貫、辟、奇、就虛詞 ：乃衡乃擬班固兩都作二京賦精思傅會，十年乃成。句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就 衡少善屬文，游于三輔 5. 分析評價(jià) 結(jié)合語句，分析張衡有那些品格和才能？明確：雖才高于世，而無矯尚之情。從容淡靜，不好交接俗人 五、深入探討認(rèn)識了張衡的品格和文學(xué)成就，這對你有哪些啟示 ? (1) 、廣泛學(xué)習(xí) (2) 、不要驕傲自滿 (3) 、從容淡靜（答案多元，學(xué)生言之成理即可。）六、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對文章內(nèi)容做了整體感知，

5、初步認(rèn)識到張衡的“ 全面發(fā)展” ，重點(diǎn)研讀了第一段，充分認(rèn)識張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。我們不妨用一副對聯(lián)對其品格和才能：七、作業(yè) 以“ 人性與才華” 為題寫一段議論性文字 八、板書設(shè)計(jì)名師精編 優(yōu)秀教案張衡傳 一、品格、文學(xué)（1 節(jié)）二、科學(xué)成就（2-4 節(jié)）三、政治才干（5、6 節(jié)）第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】積累重點(diǎn)文言詞句，認(rèn)識張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們理清了課文結(jié)構(gòu)，了解了張衡的品格和文學(xué)才能，這節(jié)課我們繼續(xù)了解張衡在科學(xué)上的成就和政治才干。二、問題設(shè)置 1. 張衡在科學(xué)上有哪些成就？討論明確：（1）作渾天儀。（2）著靈憲算罔論

6、。（3）鑄造地動儀。2. 默讀課文 3-5 段，思考作者（1）質(zhì)疑、點(diǎn)撥：介紹張衡的科學(xué)成就時(shí)，寫作方法有何不同？實(shí)詞：雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征虛詞 ： 以 以精銅鑄成，員徑八尺，句式 ： . 飾以篆文山龜鳥獸之形。. 驗(yàn)之以事，合契若神。名師精編 優(yōu)秀教案. 自書典所記，未之有也。. 后數(shù)日驛至，果地震隴西。（2）明確： 第二段寫張衡善機(jī)巧，以記敘為主。拜郎中， 遷太史令， 作渾天儀， 著靈憲 、算罔論 ，第四段從時(shí)間、 名稱、 質(zhì)地、 大小、 形狀、 功用、 驗(yàn)證等方面介紹候風(fēng)地動儀，以說明為主，輔以記敘。這樣詳略得當(dāng)?shù)陌才?，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。3. 默讀課文

7、 6、 7 段，疏通文句，思考文中通過哪兩件事表現(xiàn)張衡的政治才干的？（1）質(zhì)疑、點(diǎn)撥實(shí)詞：損、疾、目、出、不軌、下車、乞骸骨不軌。虛詞：為閹豎恐終為其患，遂共讒之。句式：又多豪右，共為帝引在帷幄，諷議左右。（2）明確：一是思玄賦 的由來“ 政事漸損，上疏陳事， 諷議左右， 閹豎讒之， 衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明” ，表現(xiàn)了張衡憂國憂民、小心謹(jǐn)慎的形象。二是出任河間相時(shí)與奸黨作斗爭一事。“ 治威嚴(yán)， 整法度” 表現(xiàn)其治理嚴(yán)厲，“ 陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽” 表現(xiàn)其政治智慧，“ 上下肅然，稱為政理” 表現(xiàn)其卓然政績。4. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語對張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干給予評價(jià)。

8、明確：（板書）（可貴的）品格（輝煌的）科學(xué)成就（卓越的）文學(xué)才能（杰出 的）政治才干三、深入探討本文寫了張衡的品格、 文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系？這對我們有何啟示？名師精編 優(yōu)秀教案1. 首先， “ 才高于世” 方能“ 舉孝廉” “ 連辟公府” ，“ 作二京賦 ” 方能“ 鄧騭奇其才，累召” ， “ 善機(jī)巧” “ 善術(shù)學(xué)”方能“ 拜郎中，遷為太史令”方能“ 作渾天儀” “ 造候風(fēng)地動儀” ，其特長與其官職二者互為因果。另外， 其科學(xué)發(fā)明、 理論著作也與其“ 無驕尚之情” “ 從容淡靜，不可分，這種性情利于潛心科研。不好交接俗人” 的性情密又如：“ 才高于世”

9、方能“ 致思于天文陰陽歷算” ，“ 著靈憲、算罔論” 方能將從政的感觸“ 宣寄” 而作思玄賦。2. 從全面發(fā)展的，提高綜合素質(zhì)的角度談，言之成理即可。四、課堂小結(jié) 本文用錘煉的語言，從品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面介紹了張衡，重點(diǎn)突 出他科技方面的成就與貢獻(xiàn)，層次清晰，從中讓我們充分認(rèn)識全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的 重要性。五、作業(yè) 1. 結(jié)合課本，積累有關(guān)古代官職變遷詞語。2. 自選角度，用一副對聯(lián)評價(jià)張衡。六、板書設(shè)計(jì)可貴的品格輝煌的科學(xué)成就張衡卓越的文學(xué)才能杰出的政治才干（全面發(fā)展）官職專名及相關(guān)用語。(1) 孝廉：被舉薦的品行端正的人。(2) 公府：官署。指三公的官署。東漢以太

10、尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌 管工程）為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。(3) 大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。(4) 公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。名師精編 優(yōu)秀教案(5) 郎中：官名。(6) 太史令：兼管天文和國史。(7) 河間王（劉政）的相，類似太守。(8) 國王：指河間王。國，諸候國。(9) 尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。(10) 舉：推薦。（被）舉薦任官。（“ 舉孝廉不行” ）(11) 行：去應(yīng)薦。(12) 辟：征召，召來授官。（被）召。（“ 連辟公府不就” ）(13) 就：就職，任職。(14) 召：召請來授官。（“ 累召不應(yīng)” ）(15) 應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。(16) 拜：任命，授給官職。（“ 拜為上卿” ）(17) 遷：調(diào)動官職。（“ 再遷為太史令” ）左遷，降職貶官。(18) 轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。（“ 再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令” ）(19) 徙：調(diào)動官職。（