2022年人教精通版英語(yǔ)四上《》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

1、名師精編 優(yōu)秀教案Lesson26 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just talk 本部分是一段情景對(duì)話，通過(guò)設(shè)置Lisa 在生日那天收到爸爸媽媽禮物的場(chǎng)景引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言， 創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境， 讓學(xué)生整體感知、 模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。主要目標(biāo)語(yǔ)言：Whats in the box? Its a dress. 2. Just read and write 本部分利用小貓 Mimi 手持單詞卡形式呈現(xiàn)單詞：hat, dress，要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)；以圖片形式呈現(xiàn)單詞：blouse，要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀；學(xué)習(xí)有關(guān)對(duì)物品的提

2、問(wèn)及回答的句子結(jié)構(gòu)：Whats in ? Its a 并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。在句子或?qū)υ拰用嫱瓿赡繕?biāo)詞匯教學(xué)是本部分設(shè)計(jì)的一個(gè)特點(diǎn)。3. Let s play 本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)“ 猜一猜” 的活動(dòng)。通過(guò)盒子里有什么衣物的活動(dòng)， 幫助學(xué)生辨別所學(xué)的服裝衣帽等名詞。 通過(guò)互動(dòng)的形式達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。二、課前準(zhǔn)備 1. 調(diào)查班內(nèi)本月過(guò)生日的同學(xué)。2. 準(zhǔn)備幾個(gè)精美的生日禮物盒子。一個(gè)盒子裝有大小不一的dress、hat 和 blouse各兩件；另一個(gè)是一套盒子，一個(gè)比一個(gè)小，能套裝，最小的一個(gè)裝著一個(gè)能折 起來(lái)的 hat。學(xué)生自帶裝有小禮物的盒子或袋子，以

3、備情景表演或游戲時(shí)使用。3. 準(zhǔn)備本課所用詞匯卡片、圖片以及本課教參自帶動(dòng)畫(huà)課件。4. 制作一些有關(guān) hat, blouse, dress小圖片作為評(píng)價(jià)工具，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。同時(shí)每張卡片的背面印有 話表演時(shí)使用。三、教學(xué)步驟與建議Its a _. Its for _. 的字樣，以備情景對(duì)名師精編 優(yōu)秀教案1. 熱身 /復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1) 師生進(jìn)行日常問(wèn)候及簡(jiǎn)單日常交流，如：How are you? What day is today? Hows the weather today? 營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2) 師生就學(xué)過(guò)的有關(guān)衣物單詞

4、、 句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流， 如：Do you have a hat? Where is your hat? What colour is it? Your T-shirt is very pretty. I like the colour. 通過(guò)師生 間、學(xué)生間輕松、自然、真實(shí)的交流，幫助學(xué)生回顧以前所學(xué)的有關(guān)衣服的詞匯 和句子。3) 教師對(duì)前一環(huán)節(jié)稍作總結(jié)并引出本課主題活動(dòng)：Oh, you have so many pretty clothes. How pretty they are! And I have something nice too. Its in the bag. What is

5、 it? Look! 教師從包里拿出一個(gè)漂亮的禮物盒子，同時(shí)播放生日歌 Happy birthday to you。此環(huán)節(jié)營(yíng)造了 birthday 的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào) pretty 一詞和表示地點(diǎn)的短語(yǔ) in the .，幫助學(xué)生理解其含義，為后續(xù)對(duì)話的學(xué)習(xí)作鋪 墊。2. 新課呈現(xiàn) (Presentation) 1) 在歌聲中，教師告訴同學(xué)們：Today is my birthday，同學(xué)們送上祝福： Happy birthday! 教師表示感謝 Thank you! 在情境中呈現(xiàn)祝福語(yǔ) Happy birthday! 2) 教師展示自己漂亮的禮物盒子，帶著疑問(wèn)的表情

6、問(wèn)大家：Whats in the box? Guess! 啟發(fā)同學(xué)們用 Its a. 進(jìn)行猜測(cè)，教師對(duì)猜測(cè)不做判斷，鼓勵(lì)同學(xué)們多給出幾種答案。在真實(shí)的猜測(cè)盒子里有什么的情境中呈現(xiàn)句子 Whats in the box? Its a . 3) 盒子里到底有什么，教師打開(kāi)盒子看一看：Lets open it and see. 同學(xué)們誰(shuí)想看一看盒子里到底有什么誰(shuí)就到教師面前大聲說(shuō)出：Open it and see. 然后老師偷偷為他打開(kāi)盒子一小角，他再悄悄告訴老師 才知道盒子里的東西。此環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了句子 奇心，增加了他們大膽說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。It s a . 此過(guò)程只有到前面看的同學(xué) Open it an

7、d see. 同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生好4) 教師展示盒子里的東西， 有大小不一的 dress, hat和 blouse各兩件。呈現(xiàn) dress, hat 和 blouse，板書(shū)三個(gè)單詞，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀，同時(shí)提醒學(xué)生注意 blouse 與 shirt 的不同含義。5) 教師分別比劃試穿，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：small. Its too big. Wow! Its pretty! Oh, it s too 名師精編 優(yōu)秀教案6) 通過(guò)試穿和征求同學(xué)們意見(jiàn)，合適又漂亮的衣服教師打算留下來(lái)，說(shuō)：This is for me. 不合適的衣服教師送給同學(xué)們，如：This hat is so small.

8、Li Yan, this is for you. 當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生得知老師要送給衣服時(shí)，非常吃驚，這時(shí)教師通過(guò)表情和體 態(tài)語(yǔ)引導(dǎo)其說(shuō)出： For me? 教師加以肯定，回答： Yes. This is for you. 此環(huán)節(jié)呈 現(xiàn)了句子 This is for you. 和 For me? 借助情景的創(chuàng)設(shè)、真實(shí)的語(yǔ)言交流，幫助學(xué)生理解并體會(huì) for you 和 for me 的區(qū)別和用法。7) 觀看本課對(duì)話課件，整體感知本課對(duì)話內(nèi)容，并朗讀課文。3. 趣味操練 (Practice) 1) 傳話游戲：教師將課前準(zhǔn)備好的一些有關(guān)衣物的圖片或單詞卡片放進(jìn)盒子，教師發(fā)出指令： What s in the

9、 box? Open it and see. 每一組第一個(gè)學(xué)生打開(kāi)盒子看到里面有什么，然后悄悄用英語(yǔ)告訴第二個(gè)同學(xué)：Its a第二個(gè)同學(xué)再依次往后傳，最后一位同學(xué)大聲宣布答案，師生共同打開(kāi)盒子驗(yàn)證答案是否正確。2) Guessing game：三或四個(gè)同學(xué)一組，將課前準(zhǔn)備的衣物圖片分別放進(jìn)鉛筆盒、書(shū)包或小盒子里， 互相猜一猜同伴的盒子里有什么，多者獲勝。如：S1: What s in the pencil-box? S2: It s a T-shirt. S3: Open it and see. S2: Look. Its a T-shirt. I m right! This is for m

10、e! Ss: Yes. This is for you! 4. 語(yǔ)言運(yùn)用 (Language use) 對(duì)者將獲得該圖片。 得圖片場(chǎng)景設(shè)置：為本月過(guò)生日的同學(xué)舉辦 Birthday Party。教師將課前調(diào)查好的本月過(guò)生日的同學(xué)叫到前面， 大家為他們唱生日歌并祝愿： Happy birthday! 教師拿出課前準(zhǔn)備好的大盒套小盒的禮物盒子作為生日禮物送給他們。在此情景中展開(kāi)語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)。 因?yàn)樘缀兄挥凶钚〉囊粋€(gè)里面才有一個(gè)小的折疊的 paper hat，因此在分發(fā)禮物時(shí)會(huì)增添許多樂(lè)趣。語(yǔ)言支持：T: Happy birthday! Look. This big box is for you!

11、Ss: Wow! Its pretty! What s in the box? T: Open it and see. 名師精編 優(yōu)秀教案Ss: Wow! Its a box. T: This is for you. (對(duì)其中一位同學(xué)說(shuō)。 ) S1: For me? Whats in the box? T: Open it and see. Ss: Wow! Its a box, too. S1: This is for you. (對(duì) S2說(shuō)。 ) S2: For me? Whats in the box? Ss: Open it and see. Wow, its a box, too.

12、. 5. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 1) 課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。(1) 教師可以將課前準(zhǔn)備的有關(guān)服裝的小圖片作為正確回答問(wèn)題的同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)讓他自己來(lái)選擇想要哪張圖片，如：T: Do you like the dress or the blouse? S: I like the blouse. T: OK. This is for you. 此評(píng)價(jià)工具可起到學(xué)習(xí)單詞的作用，也可為句子操練和總結(jié)評(píng)價(jià)部分做準(zhǔn)備。同時(shí)，卡片背面有學(xué)生根據(jù)圖片填空的內(nèi)容，因此教師要觀察班內(nèi)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，卡片，以備后面教學(xué)環(huán)節(jié)的填空練習(xí)使用。做好調(diào)控，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都能得到(2) 直觀的評(píng)價(jià)工具，不但

13、起到激勵(lì)學(xué)生的作用，也為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。建議教師以此評(píng)價(jià)卡為依據(jù)， 觀察哪位同學(xué)得到評(píng)價(jià)卡多，回答問(wèn)題次數(shù)多， 哪位同學(xué)得到評(píng)價(jià)卡少，回答問(wèn)題次數(shù)少，教師依此調(diào)整對(duì)學(xué)生的關(guān)注面。2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1) 要求學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給六幅圖標(biāo)上序號(hào)，并進(jìn)行互動(dòng)交流?？疾?學(xué)生聽(tīng)力理解和觀察辨析能力。(2) 要求學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范地描紅書(shū)寫(xiě)本課書(shū)的兩個(gè)生詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū) 寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。(3) 要求學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容在四線格內(nèi)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)表示四個(gè)盒子中衣物 的四個(gè)單詞，并與相對(duì)應(yīng)的人物連線?？疾閷W(xué)生聽(tīng)力理解和獨(dú)立寫(xiě)單詞的能力。6. 拓展活動(dòng) (Extended activities) 拓展“ 語(yǔ)言運(yùn)用” 環(huán)節(jié)的任務(wù)活動(dòng)： 為自己居住小區(qū)或通過(guò)家人聯(lián)系到的家庭困名師精編 優(yōu)秀教案難或福利院小朋友贈(zèng)送生日禮物。以小組為單位， 每位同學(xué)準(zhǔn)備一樣禮物， 課堂上僅以圖片為例進(jìn)行模擬真實(shí)任務(wù)型活動(dòng)，回家作業(yè)可