2022年人教精通版英語四上《》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

1、名師精編 優(yōu)秀教案Lesson26 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just talk 本部分是一段情景對話，通過設(shè)置Lisa 在生日那天收到爸爸媽媽禮物的場景引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言， 創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境， 讓學(xué)生整體感知、 模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。主要目標(biāo)語言：Whats in the box? Its a dress. 2. Just read and write 本部分利用小貓 Mimi 手持單詞卡形式呈現(xiàn)單詞：hat, dress，要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫，并能在四線格中正確書寫；以圖片形式呈現(xiàn)單詞：blouse，要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀；學(xué)習(xí)有關(guān)對物品的提

2、問及回答的句子結(jié)構(gòu)：Whats in ? Its a 并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。在句子或?qū)υ拰用嫱瓿赡繕?biāo)詞匯教學(xué)是本部分設(shè)計(jì)的一個特點(diǎn)。3. Let s play 本部分設(shè)計(jì)了一個“ 猜一猜” 的活動。通過盒子里有什么衣物的活動， 幫助學(xué)生辨別所學(xué)的服裝衣帽等名詞。 通過互動的形式達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。二、課前準(zhǔn)備 1. 調(diào)查班內(nèi)本月過生日的同學(xué)。2. 準(zhǔn)備幾個精美的生日禮物盒子。一個盒子裝有大小不一的dress、hat 和 blouse各兩件；另一個是一套盒子，一個比一個小，能套裝，最小的一個裝著一個能折 起來的 hat。學(xué)生自帶裝有小禮物的盒子或袋子，以

3、備情景表演或游戲時使用。3. 準(zhǔn)備本課所用詞匯卡片、圖片以及本課教參自帶動畫課件。4. 制作一些有關(guān) hat, blouse, dress小圖片作為評價工具，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。同時每張卡片的背面印有 話表演時使用。三、教學(xué)步驟與建議Its a _. Its for _. 的字樣，以備情景對名師精編 優(yōu)秀教案1. 熱身 /復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1) 師生進(jìn)行日常問候及簡單日常交流，如：How are you? What day is today? Hows the weather today? 營造英語氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2) 師生就學(xué)過的有關(guān)衣物單詞

4、、 句型進(jìn)行簡單交流， 如：Do you have a hat? Where is your hat? What colour is it? Your T-shirt is very pretty. I like the colour. 通過師生 間、學(xué)生間輕松、自然、真實(shí)的交流，幫助學(xué)生回顧以前所學(xué)的有關(guān)衣服的詞匯 和句子。3) 教師對前一環(huán)節(jié)稍作總結(jié)并引出本課主題活動：Oh, you have so many pretty clothes. How pretty they are! And I have something nice too. Its in the bag. What is

5、 it? Look! 教師從包里拿出一個漂亮的禮物盒子，同時播放生日歌 Happy birthday to you。此環(huán)節(jié)營造了 birthday 的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 同時反復(fù)強(qiáng)調(diào) pretty 一詞和表示地點(diǎn)的短語 in the .，幫助學(xué)生理解其含義，為后續(xù)對話的學(xué)習(xí)作鋪 墊。2. 新課呈現(xiàn) (Presentation) 1) 在歌聲中，教師告訴同學(xué)們：Today is my birthday，同學(xué)們送上祝福： Happy birthday! 教師表示感謝 Thank you! 在情境中呈現(xiàn)祝福語 Happy birthday! 2) 教師展示自己漂亮的禮物盒子，帶著疑問的表情

6、問大家：Whats in the box? Guess! 啟發(fā)同學(xué)們用 Its a. 進(jìn)行猜測，教師對猜測不做判斷，鼓勵同學(xué)們多給出幾種答案。在真實(shí)的猜測盒子里有什么的情境中呈現(xiàn)句子 Whats in the box? Its a . 3) 盒子里到底有什么，教師打開盒子看一看：Lets open it and see. 同學(xué)們誰想看一看盒子里到底有什么誰就到教師面前大聲說出：Open it and see. 然后老師偷偷為他打開盒子一小角，他再悄悄告訴老師 才知道盒子里的東西。此環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了句子 奇心，增加了他們大膽說英語的勇氣。It s a . 此過程只有到前面看的同學(xué) Open it an

7、d see. 同時也能激發(fā)學(xué)生好4) 教師展示盒子里的東西， 有大小不一的 dress, hat和 blouse各兩件。呈現(xiàn) dress, hat 和 blouse，板書三個單詞，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀，同時提醒學(xué)生注意 blouse 與 shirt 的不同含義。5) 教師分別比劃試穿，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，如：small. Its too big. Wow! Its pretty! Oh, it s too 名師精編 優(yōu)秀教案6) 通過試穿和征求同學(xué)們意見，合適又漂亮的衣服教師打算留下來，說：This is for me. 不合適的衣服教師送給同學(xué)們，如：This hat is so small.

8、Li Yan, this is for you. 當(dāng)?shù)谝粋€學(xué)生得知老師要送給衣服時，非常吃驚，這時教師通過表情和體 態(tài)語引導(dǎo)其說出： For me? 教師加以肯定，回答： Yes. This is for you. 此環(huán)節(jié)呈 現(xiàn)了句子 This is for you. 和 For me? 借助情景的創(chuàng)設(shè)、真實(shí)的語言交流，幫助學(xué)生理解并體會 for you 和 for me 的區(qū)別和用法。7) 觀看本課對話課件，整體感知本課對話內(nèi)容，并朗讀課文。3. 趣味操練 (Practice) 1) 傳話游戲：教師將課前準(zhǔn)備好的一些有關(guān)衣物的圖片或單詞卡片放進(jìn)盒子，教師發(fā)出指令： What s in the

9、 box? Open it and see. 每一組第一個學(xué)生打開盒子看到里面有什么，然后悄悄用英語告訴第二個同學(xué)：Its a第二個同學(xué)再依次往后傳，最后一位同學(xué)大聲宣布答案，師生共同打開盒子驗(yàn)證答案是否正確。2) Guessing game：三或四個同學(xué)一組，將課前準(zhǔn)備的衣物圖片分別放進(jìn)鉛筆盒、書包或小盒子里， 互相猜一猜同伴的盒子里有什么，多者獲勝。如：S1: What s in the pencil-box? S2: It s a T-shirt. S3: Open it and see. S2: Look. Its a T-shirt. I m right! This is for m

10、e! Ss: Yes. This is for you! 4. 語言運(yùn)用 (Language use) 對者將獲得該圖片。 得圖片場景設(shè)置：為本月過生日的同學(xué)舉辦 Birthday Party。教師將課前調(diào)查好的本月過生日的同學(xué)叫到前面， 大家為他們唱生日歌并祝愿： Happy birthday! 教師拿出課前準(zhǔn)備好的大盒套小盒的禮物盒子作為生日禮物送給他們。在此情景中展開語言運(yùn)用活動。 因?yàn)樘缀兄挥凶钚〉囊粋€里面才有一個小的折疊的 paper hat，因此在分發(fā)禮物時會增添許多樂趣。語言支持：T: Happy birthday! Look. This big box is for you!

11、Ss: Wow! Its pretty! What s in the box? T: Open it and see. 名師精編 優(yōu)秀教案Ss: Wow! Its a box. T: This is for you. (對其中一位同學(xué)說。 ) S1: For me? Whats in the box? T: Open it and see. Ss: Wow! Its a box, too. S1: This is for you. (對 S2說。 ) S2: For me? Whats in the box? Ss: Open it and see. Wow, its a box, too.

12、. 5. 課堂評價 (Assessment) 1) 課堂教學(xué)過程中的評價。(1) 教師可以將課前準(zhǔn)備的有關(guān)服裝的小圖片作為正確回答問題的同學(xué)的獎勵，同時讓他自己來選擇想要哪張圖片，如：T: Do you like the dress or the blouse? S: I like the blouse. T: OK. This is for you. 此評價工具可起到學(xué)習(xí)單詞的作用，也可為句子操練和總結(jié)評價部分做準(zhǔn)備。同時，卡片背面有學(xué)生根據(jù)圖片填空的內(nèi)容，因此教師要觀察班內(nèi)學(xué)生回答問題的情況，卡片，以備后面教學(xué)環(huán)節(jié)的填空練習(xí)使用。做好調(diào)控，力爭讓每位同學(xué)都能得到(2) 直觀的評價工具，不但

13、起到激勵學(xué)生的作用，也為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。建議教師以此評價卡為依據(jù)， 觀察哪位同學(xué)得到評價卡多，回答問題次數(shù)多， 哪位同學(xué)得到評價卡少，回答問題次數(shù)少，教師依此調(diào)整對學(xué)生的關(guān)注面。2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊中相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評價。(1) 要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給六幅圖標(biāo)上序號，并進(jìn)行互動交流?？疾?學(xué)生聽力理解和觀察辨析能力。(2) 要求學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范地描紅書寫本課書的兩個生詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的書 寫習(xí)慣和書寫能力。(3) 要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容在四線格內(nèi)規(guī)范地書寫表示四個盒子中衣物 的四個單詞，并與相對應(yīng)的人物連線?？疾閷W(xué)生聽力理解和獨(dú)立寫單詞的能力。6. 拓展活動 (Extended activities) 拓展“ 語言運(yùn)用” 環(huán)節(jié)的任務(wù)活動： 為自己居住小區(qū)或通過家人聯(lián)系到的家庭困名師精編 優(yōu)秀教案難或福利院小朋友贈送生日禮物。以小組為單位， 每位同學(xué)準(zhǔn)備一樣禮物， 課堂上僅以圖片為例進(jìn)行模擬真實(shí)任務(wù)型活動，回家作業(yè)可