第6單元量一量比一比2013年新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊_第1頁
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文檔簡介

1、量一量，比一比綜合與實踐點此播放教學(xué)視頻 一、回憶舊知，引入新課問題：1. 回憶一下在學(xué)習(xí)“長度單位”時，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？2. 同學(xué)們記得非常牢固，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。點此播放講課視頻 二、解決問題，深化對長度概念的建立問題：我們學(xué)過這么多知識了，你能夠根據(jù)你的經(jīng)驗估一估你的 一庹（tu）（伸開雙臂）、你的肩寬、講臺、教室，它 們分別大約有多長嗎？（一）估一估、量一量1. 估一估。點此播放課堂視頻 問題：1. 要想知道我們估的對不對，可以怎么辦？2. 下面就以小組為單位拿著尺子測量一下，每個小組負責(zé)一項。項目一庹肩寬講臺教室長度約1米20厘米約30厘米約1米約10米3. 說一說你們量得的

2、結(jié)果是多少？（教師根據(jù)學(xué)生小組匯報 完成表格。）4. 看一看跟你們剛才估的一樣嗎，你估得準(zhǔn)確嗎？2. 量一量。二、解決問題，深化對長度概念的建立（一）估一估、量一量問題：剛才我們用量一量的方式確定了你的一庹（tu）（伸開 雙臂）、你的肩寬、講臺、教室分別大約有多長，現(xiàn)在請 你再想一想：你的一庹大約是1米20厘米，1米20厘米有多 長；你的肩寬大約是30厘米，30厘米有多長；教室的長大 約是10米，10米有多長。記住它們。3. 記一記，在腦中形成表象。二、解決問題，深化對長度概念的建立（一）估一估、量一量（二）利用已有經(jīng)驗解決問題問題：1. 有一條鱷（）魚身長6米，如果不用尺子，你們會用 合適的方式描述這個長度嗎？預(yù)設(shè)1：一個人的肩寬大約是30厘米，20個人并排站著和鱷魚差不多長。預(yù)設(shè)2：5名學(xué)生手拉手，和鱷魚差不多長。預(yù)設(shè)3：6張講臺擺在一起的長度和鱷魚一樣長。預(yù)設(shè)4：鱷魚的長大約比教室的一半長一庹。2. 到底是不是我們說的這樣呢？我們量一量。二、解決問題，深化對長度概念的建立巨蟒身長一庹8人預(yù)設(shè)2：（三）解決問題問題：1. 選擇上表中的一種動物，像剛才一樣，用你自己的方式把這種 動物的身高或身長表示出來。請你在你的書上填一填。 2. 誰來說說，你選了哪個動物？測量標(biāo)準(zhǔn)是什么？測量結(jié)果怎么樣？ （以巨蟒身長為例）巨蟒身長講臺的長10個預(yù)設(shè)1： 3. 誰跟他

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