第5章第22課時

1、本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)紅光 藍紫光 DNA、RNA、酶 色素和酶 光合作用 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)氧 酶 葡萄糖 徹底 二氧化碳和水 能量 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)更新空氣 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)陽光照射 綠葉 光 化學 淀粉 水 卡爾文 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)葉綠體 光能 二氧化碳和水 有機物和氧氣 有機物 能量 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測

2、區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)葉綠體中的色素 O2 ATP C3 CO2 (CH2O) 水的光解 ADP和Pi CO2的固定 C5C3ATP H H 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)光 化學 CO2 短促 較緩慢 多種酶 葉綠素和光 基質(zhì) 有機物 O2 類囊體 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)2H2O 4HO2CO2C52C3活躍 活躍 (CH2O) 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探

3、究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)D 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)越多 不斷增強 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)細胞呼吸 等于 最大 呼吸作用強度 隨光照增強，光合作用增強，但仍比呼吸作用弱 光合作用達到飽和，不再隨光照強度的增強而增加 光合作用繼續(xù)隨光照強度的增強而增加，而且光合作用大于呼吸作用 零 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)增加 不再增加 減弱 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)減少 增多 減少 增多 增多 增多 增多 減

4、少 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)二氧化碳和水 有機物 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)無機物 能量 有機物 自養(yǎng) 利用氨氧化成亞硝酸，進而將亞硝酸氧化成硝酸 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)光反應 暗反應 光照 暗反應 酶的活性 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)C 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)C 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)C 本課時欄目開關知識儲備區(qū)學習