基于大數(shù)據(jù)的高校實驗室信息化管理

1、基于大數(shù)據(jù)的高校實驗室信息化管理摘要隨著高校信息化技術的發(fā)展，高校實驗室也在逐步向信息化管理的方向改革。本文主要分析了高校實驗室信息化管理現(xiàn)狀，將教育大數(shù)據(jù)引入實驗室信息化管理模式中，提出了基于大數(shù)據(jù)的高校實驗室信息化管理的一種理念，以供參考。關鍵詞實驗室管理;信息化;大數(shù)據(jù)引言目前，各個高校都正在進行或已完成高校信息化平臺建設，將學校的教學、行政、管理等方面通過信息化平臺進行綜合管理，實驗室信息化管理也是其中的內(nèi)容之一。實驗室信息化管理相較以往的傳統(tǒng)式管理，在資源整合利用、科學管理等方面有著諸多好處，應不斷結合新的技術及理念，加以推廣應用。高校實驗室信息化管理現(xiàn)狀隨著高校實驗室的規(guī)模逐步擴大

2、，傳統(tǒng)實驗室的人工管理模式已暴露出越來越多的問題，如部分實驗室及實驗設備利用率低，設備維護保養(yǎng)不及時，耗材管理混亂等1。為了避免這些問題，使實驗室能夠更好地為廣大師生服務，實驗室信息化管理平臺得到了推廣和應用。實驗室信息化管理是指將網(wǎng)絡化、數(shù)字化和現(xiàn)代化的技術應用到實驗室的建設和管理中，使實驗室的管理和利用更加科學化、高效化。高校的實驗室信息化管理主要有以下幾個方面，一是通過建設實驗室或?qū)嶒炛行木W(wǎng)站，將實驗室規(guī)章制度，儀器設備情況，實驗項目及指導等內(nèi)容進行上傳，供學生和教師查閱和下載;二是建立實驗室信息管理系統(tǒng)，針對實驗室及實驗設備的申請利用，儀器設備的維護及耗材管理等內(nèi)容進行統(tǒng)一的調(diào)配管理;

3、三是通過信息平臺，實現(xiàn)師生之間的互動交流。但是這種實驗室信息化管理，仍屬于被動化管理，并不能主動地服務于高校教學。如果將現(xiàn)有的實驗室信息內(nèi)容進行擴展，并進行深入地挖掘與分析，便可以根據(jù)所得到的數(shù)據(jù)更好地為教學服務。將大數(shù)據(jù)模式引入到實驗室信息化管理中，通過大量數(shù)據(jù)的分析與整理，將有價值的數(shù)據(jù)反饋至學校與教師，使他們可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)，建立新型的實驗教學課程，達到促進教學的目的。大數(shù)據(jù)在教育領域的應用大數(shù)據(jù)的特點大數(shù)據(jù)就其本質(zhì)而言，是一種對海量數(shù)據(jù)進行動態(tài)分析與預測的方式。大數(shù)據(jù)有以下幾個特點，即：數(shù)據(jù)量巨大，在科研或者網(wǎng)絡中產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，再由這些數(shù)據(jù)衍生而來的數(shù)據(jù)量十分龐大;數(shù)據(jù)的價值大，對看似

4、無關的數(shù)據(jù)進行深入挖掘，得出在海量數(shù)據(jù)中隱藏的有價值信息;數(shù)據(jù)處理速度快，對海量數(shù)據(jù)的收集、分析等一系列處理極為快速，并且可以在一定程度上對未來發(fā)展趨勢進行預判;數(shù)據(jù)的類型多樣，可以包括文字、圖片信息，甚至地理位置等眾多信息，來源和類型多樣化，且結構復雜。教育大數(shù)據(jù)教育大數(shù)據(jù)是數(shù)字中國建設的組成部分之一。大學的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，教育的主要對象是學生，要堅持以學生為主體，以需求為導向，一方面要服務于國家、社會需求，如國防，科研等，另一方面要服務于市場需求，如各種新技術、新理念在市場的應用，第三方面要服務于學生需求，要知道學生的關注點、興趣點和需求點。大數(shù)據(jù)的應用，使得教育政策的制定更加科學合理，學

5、校和教師可以在大量的教育數(shù)據(jù)中提取出更符合實際情況的數(shù)據(jù)，再根據(jù)國家、社會及市場需求，并結合學生自身特點，有針對性地制定相應政策及教學計劃，從而實現(xiàn)整體教學質(zhì)量的提升。基于大數(shù)據(jù)的實驗室信息化管理模式3-4在大數(shù)據(jù)背景下，通過以下方式，將大數(shù)據(jù)與實驗室信息化管理相結合，建立和完善實驗室的相關系統(tǒng)，可以使得實驗室信息化管理得到更好的進步。建立實驗室大數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)實驗室的數(shù)據(jù)信息，主要來自于學生和實驗室管理人員，信息內(nèi)容可以包括實驗預約信息、儀器設備信息、設備使用信息、耗材使用情況及實驗人員等相關信息。這類信息通常通過已建成的信息化平臺即可完成采集。但是基于大數(shù)據(jù)的實驗室信息采集也應該包括一些實體

6、信息以外的信息，例如學生實驗熟練度與完成度等。以上所有數(shù)據(jù)的采集，要做到全面和完整，盡可能地采集到能夠客觀反映實際情況的數(shù)據(jù)信息。建立實驗室大數(shù)據(jù)的存儲和處理系統(tǒng)在采集到的數(shù)據(jù)中要保持數(shù)據(jù)的完整性與實效性。完整性是指統(tǒng)計數(shù)據(jù)不僅是簡單的數(shù)據(jù)，也可以是圖片、視頻等數(shù)據(jù)，所有的數(shù)據(jù)都可以用來挖掘分析。實效性是指對采集到的數(shù)據(jù)進行及時更新，主要是指!驗室耗材使用情況，儀器設備狀態(tài)，儀器預約狀態(tài)等。與校內(nèi)外其他信息平臺數(shù)據(jù)聯(lián)合通過與校內(nèi)其他信息平臺合作以獲取更多的數(shù)據(jù)，加大數(shù)據(jù)的挖掘深度。也可以與一些企業(yè)或者用人單位進行數(shù)據(jù)共享，從國家需求、社會需求等其他方面入手，獲得更多貼合實際的數(shù)據(jù)。實驗室管理中

7、通過大數(shù)據(jù)進行分析而形成決策以往對實驗室的決策和管理通常有兩種方式，一種是由決策者或者實驗室管理人員依賴于經(jīng)驗進行決策和管理，另一種則是通過采用抽樣調(diào)研的方式來制定相應的決策及管理，但兩種方式均難以達到全面、客觀與公正。大數(shù)據(jù)下的決策及管理，對于已經(jīng)出現(xiàn)的或者即將面臨的問題，主要依靠對相關數(shù)據(jù)進行分析及預測，提供給管理者更科學合理的解決、.J4,方案。大數(shù)據(jù)使用過程中的保密和法律問題實驗室內(nèi)很多數(shù)據(jù)是只能在有限范圍內(nèi)共享，比如最新的科研數(shù)據(jù)、學生的個人信息等。因此在采集和分析大數(shù)據(jù)的同時，也要注意信息保密和法律方面的管理。結束語實驗室的信息化管理應該是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展的過程，要時刻將新技術和新理念應用到其中。大數(shù)據(jù)與實驗室的信息化管理相結合，可以充分利用實驗室信息化管理的優(yōu)勢與特點，將獲得的數(shù)據(jù)進行收集、挖掘與分析，既可以整體提高實驗室信息化管理水平，又可以為教學管理提供相關且充足的數(shù)據(jù)信息，使學校與教師可以根據(jù)大數(shù)據(jù)的分析結果，做出更合理的政策與教學。參考文獻宋璐璐，王璐.以信息化平臺建設為依托的實驗室管理模式創(chuàng)新與實踐J.教育教學論壇，2017，（45）：10-11.趙曼.大數(shù)據(jù)時代的教育應用研究J.信息記錄材料，2019，20（02）：1811