基于大數(shù)據(jù)的高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理

1、基于大數(shù)據(jù)的高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理摘要隨著高校信息化技術(shù)的發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室也在逐步向信息化管理的方向改革。本文主要分析了高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理現(xiàn)狀，將教育大數(shù)據(jù)引入實(shí)驗(yàn)室信息化管理模式中，提出了基于大數(shù)據(jù)的高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理的一種理念，以供參考。關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)室管理;信息化;大數(shù)據(jù)引言目前，各個(gè)高校都正在進(jìn)行或已完成高校信息化平臺(tái)建設(shè)，將學(xué)校的教學(xué)、行政、管理等方面通過(guò)信息化平臺(tái)進(jìn)行綜合管理，實(shí)驗(yàn)室信息化管理也是其中的內(nèi)容之一。實(shí)驗(yàn)室信息化管理相較以往的傳統(tǒng)式管理，在資源整合利用、科學(xué)管理等方面有著諸多好處，應(yīng)不斷結(jié)合新的技術(shù)及理念，加以推廣應(yīng)用。高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理現(xiàn)狀隨著高校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模逐步擴(kuò)大

2、，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的人工管理模式已暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題，如部分實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率低，設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)不及時(shí)，耗材管理混亂等1。為了避免這些問(wèn)題，使實(shí)驗(yàn)室能夠更好地為廣大師生服務(wù)，實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)得到了推廣和應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)室信息化管理是指將網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和現(xiàn)代化的技術(shù)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理中，使實(shí)驗(yàn)室的管理和利用更加科學(xué)化、高效化。高校的實(shí)驗(yàn)室信息化管理主要有以下幾個(gè)方面，一是通過(guò)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)中心網(wǎng)站，將實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，儀器設(shè)備情況，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及指導(dǎo)等內(nèi)容進(jìn)行上傳，供學(xué)生和教師查閱和下載;二是建立實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的申請(qǐng)利用，儀器設(shè)備的維護(hù)及耗材管理等內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)配管理;

3、三是通過(guò)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)交流。但是這種實(shí)驗(yàn)室信息化管理，仍屬于被動(dòng)化管理，并不能主動(dòng)地服務(wù)于高校教學(xué)。如果將現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室信息內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，并進(jìn)行深入地挖掘與分析，便可以根據(jù)所得到的數(shù)據(jù)更好地為教學(xué)服務(wù)。將大數(shù)據(jù)模式引入到實(shí)驗(yàn)室信息化管理中，通過(guò)大量數(shù)據(jù)的分析與整理，將有價(jià)值的數(shù)據(jù)反饋至學(xué)校與教師，使他們可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)，建立新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的。大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)大數(shù)據(jù)就其本質(zhì)而言，是一種對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析與預(yù)測(cè)的方式。大數(shù)據(jù)有以下幾個(gè)特點(diǎn)，即：數(shù)據(jù)量巨大，在科研或者網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，再由這些數(shù)據(jù)衍生而來(lái)的數(shù)據(jù)量十分龐大;數(shù)據(jù)的價(jià)值大，對(duì)看似

4、無(wú)關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘，得出在海量數(shù)據(jù)中隱藏的有價(jià)值信息;數(shù)據(jù)處理速度快，對(duì)海量數(shù)據(jù)的收集、分析等一系列處理極為快速，并且可以在一定程度上對(duì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)判;數(shù)據(jù)的類型多樣，可以包括文字、圖片信息，甚至地理位置等眾多信息，來(lái)源和類型多樣化，且結(jié)構(gòu)復(fù)雜。教育大數(shù)據(jù)教育大數(shù)據(jù)是數(shù)字中國(guó)建設(shè)的組成部分之一。大學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，教育的主要對(duì)象是學(xué)生，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以需求為導(dǎo)向，一方面要服務(wù)于國(guó)家、社會(huì)需求，如國(guó)防，科研等，另一方面要服務(wù)于市場(chǎng)需求，如各種新技術(shù)、新理念在市場(chǎng)的應(yīng)用，第三方面要服務(wù)于學(xué)生需求，要知道學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，使得教育政策的制定更加科學(xué)合理，學(xué)

5、校和教師可以在大量的教育數(shù)據(jù)中提取出更符合實(shí)際情況的數(shù)據(jù)，再根據(jù)國(guó)家、社會(huì)及市場(chǎng)需求，并結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定相應(yīng)政策及教學(xué)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。基于大數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)室信息化管理模式3-4在大數(shù)據(jù)背景下，通過(guò)以下方式，將大數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)室信息化管理相結(jié)合，建立和完善實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)系統(tǒng)，可以使得實(shí)驗(yàn)室信息化管理得到更好的進(jìn)步。建立實(shí)驗(yàn)室大數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)信息，主要來(lái)自于學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室管理人員，信息內(nèi)容可以包括實(shí)驗(yàn)預(yù)約信息、儀器設(shè)備信息、設(shè)備使用信息、耗材使用情況及實(shí)驗(yàn)人員等相關(guān)信息。這類信息通常通過(guò)已建成的信息化平臺(tái)即可完成采集。但是基于大數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)室信息采集也應(yīng)該包括一些實(shí)體

6、信息以外的信息，例如學(xué)生實(shí)驗(yàn)熟練度與完成度等。以上所有數(shù)據(jù)的采集，要做到全面和完整，盡可能地采集到能夠客觀反映實(shí)際情況的數(shù)據(jù)信息。建立實(shí)驗(yàn)室大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和處理系統(tǒng)在采集到的數(shù)據(jù)中要保持?jǐn)?shù)據(jù)的完整性與實(shí)效性。完整性是指統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不僅是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，也可以是圖片、視頻等數(shù)據(jù)，所有的數(shù)據(jù)都可以用來(lái)挖掘分析。實(shí)效性是指對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)更新，主要是指!驗(yàn)室耗材使用情況，儀器設(shè)備狀態(tài)，儀器預(yù)約狀態(tài)等。與校內(nèi)外其他信息平臺(tái)數(shù)據(jù)聯(lián)合通過(guò)與校內(nèi)其他信息平臺(tái)合作以獲取更多的數(shù)據(jù)，加大數(shù)據(jù)的挖掘深度。也可以與一些企業(yè)或者用人單位進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，從國(guó)家需求、社會(huì)需求等其他方面入手，獲得更多貼合實(shí)際的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)室管理中

7、通過(guò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析而形成決策以往對(duì)實(shí)驗(yàn)室的決策和管理通常有兩種方式，一種是由決策者或者實(shí)驗(yàn)室管理人員依賴于經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行決策和管理，另一種則是通過(guò)采用抽樣調(diào)研的方式來(lái)制定相應(yīng)的決策及管理，但兩種方式均難以達(dá)到全面、客觀與公正。大數(shù)據(jù)下的決策及管理，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)的或者即將面臨的問(wèn)題，主要依靠對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析及預(yù)測(cè)，提供給管理者更科學(xué)合理的解決、.J4,方案。大數(shù)據(jù)使用過(guò)程中的保密和法律問(wèn)題實(shí)驗(yàn)室內(nèi)很多數(shù)據(jù)是只能在有限范圍內(nèi)共享，比如最新的科研數(shù)據(jù)、學(xué)生的個(gè)人信息等。因此在采集和分析大數(shù)據(jù)的同時(shí)，也要注意信息保密和法律方面的管理。結(jié)束語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展的過(guò)程，要時(shí)刻將新技術(shù)和新理念應(yīng)用到其中。大數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)室的信息化管理相結(jié)合，可以充分利用實(shí)驗(yàn)室信息化管理的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，將獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、挖掘與分析，既可以整體提高實(shí)驗(yàn)室信息化管理水平，又可以為教學(xué)管理提供相關(guān)且充足的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)校與教師可以根據(jù)大數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，做出更合理的政策與教學(xué)。參考文獻(xiàn)宋璐璐，王璐.以信息化平臺(tái)建設(shè)為依托的實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新與實(shí)踐J.教育教學(xué)論壇，2017，（45）：10-11.趙曼.大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育應(yīng)用研究J.信息記錄材料，2019，20（02）：1811