科普版《小學(xué)英語》六年級上冊第三課Where do you live教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載科普版小學(xué)英語六年級上冊第三課Wheredoyoulive?教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析:這節(jié)課圍繞你來自哪里？你居住在哪里來展開對話的。這些句子比較容易，也符合學(xué)生心理，學(xué)生學(xué)起來比較容易和有興趣，對于學(xué)生來說難度不大。另外國家的一些單詞學(xué)生可能不太認識，得進行重點教。這里有一點就是學(xué)生都是來自中國，這個句型操練性不強，住在哪有一定的變動性。因此為了讓學(xué)生多操練，得用多媒體，讓學(xué)生和電腦上的人進行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。教學(xué)目標(biāo):1.能夠在對話的過程中，感知、理解、學(xué)習(xí)交際用語和詞匯：交際用語：Wheredoyoucomefrom?IcomefromChin

2、a.Wheredoyoulive?IliveinBeijing.詞匯：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina2.學(xué)生能夠利用這種對話進行簡單交流。知道一些朋友是來自哪個國家和居住在什么地方。3.學(xué)到一些國家的特殊標(biāo)志性的建筑，知道一些國家的人情風(fēng)俗，增加學(xué)生的知識面。教學(xué)重點和難點:一、交際用語的應(yīng)用：Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.Wheredoyoulive?IliveinBeijing.二、詞匯的聽說讀寫：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKong

3、China教學(xué)過程:Step,1Review（1）讓學(xué)生唱一首歌教師跟唱，學(xué)生全體唱，目的讓學(xué)生輕松的進入學(xué)習(xí)的氣氛中。（2）復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)教師說動詞原型，學(xué)生說第三人稱單數(shù)，目的是為了復(fù)習(xí)，同時達到本課呈上啟下的作用。（3）讓學(xué)生讀第二課課文復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容，讓學(xué)生達到鞏固的作用。Step,2Presentation（1）掛出圖片，讓學(xué)生知道這些國家和首都的名字，讓學(xué)生跟讀。ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina（2）再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問自答。Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.Whe

4、redoyoulive?IliveinBeijing.學(xué)習(xí)必備歡迎下載讓學(xué)生知道問的是什么意思。然后變化不同的國家讓學(xué)生知道不同的國家的人如何回答，為學(xué)生操練打下伏筆。（3）然后老師和學(xué)生之間對話，就多媒體之間互相問話。讓學(xué)生能很容易進入本課的學(xué)習(xí)，通過圖畫讓學(xué)生了解各國的不同的標(biāo)志性建設(shè)，有利于學(xué)生從感觀上認識其它國家，并產(chǎn)生興趣。并且能讓學(xué)生馬上記住所要教的國家的英語，讓學(xué)生順利的進入操練部分。Step,3Practice（1）老師和學(xué)生之間操練這些句型（2）學(xué)生與學(xué)生之間集體操練這些句型（3）讓學(xué)生單個上來操練這些句型這種由點到面的操練模式，是跟據(jù)學(xué)生掌握知識的一種循序漸進的過程，讓學(xué)生

5、從容易到難的操練，讓學(xué)生熟悉句子。Step4,Game我把不同國家的卡片分發(fā)給每個組，然后每組前后分別一問一答輪流下去，哪個組問得最快最好的為勝，并給于一定的獎勵。游戲是為了鞏固本課的重點內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的活動中達到更好的鞏固新知識的目的。Step5，HomeworkCopythenewwordsandphrases.Workingroupstopracticethedialogue.板書設(shè)計:黑板我分為三塊黑板的左邊是復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)的內(nèi)容，及各個國家和首都的掛圖。黑板的中間是今天的重點交際用語。黑板的右邊是游戲活動評價板塊。學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計:（1）我對學(xué)生在課堂過程中的表現(xiàn)的現(xiàn)場評價

6、語：wonderful，excellent,good,clever，great,Youaregreat.etc.并且鼓勵的方法是分全班一邊拍手一邊說，或者是用全班在桌子子上共敲三下，并且培養(yǎng)學(xué)生由衷的表揚別人，和自已得到表揚的開心的雙重作用。（2）同時采取同學(xué)之間互評：就是在游戲活動這一環(huán)節(jié)中，除了真正意義上的時間評價之外，還有一欄是學(xué)生之間互評的。哪個組說得聲音最大，說得最標(biāo)準(zhǔn)，沒有錯誤的進行打分，然后按這個總分計算哪個組獲勝。這是為了調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在忙于自已活動的思考時，也同時參于別人的活動，糾出別人活動的錯誤，就不會分散學(xué)生的注意力。（3）學(xué)生作業(yè)評價展示我會把學(xué)生家庭作業(yè)做得

7、好的學(xué)生，在課堂上公布和展示，目的是為了調(diào)動學(xué)生在家做家庭作業(yè)的興趣和價值，這樣學(xué)生在家就會主動去做家庭作業(yè)了，而不是為和做家庭作業(yè)而做家庭作業(yè)。（4）教師對活動實施情況和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的自我分析評價，調(diào)整教學(xué)。以上是我對這課的教學(xué)設(shè)計，通過學(xué)習(xí)觀摩來看，讓學(xué)生學(xué)得有興趣是最重要的，不是在于學(xué)生一節(jié)課老師完成了多少任務(wù)，而是在于學(xué)生學(xué)到了多少才是真的道理，希望自已在教學(xué)設(shè)計方面更臻完美起來。教學(xué)反思：本課內(nèi)容比較簡單，學(xué)生掌握沒有什么難度，對于這種沒有什么難度的課文，學(xué)習(xí)必備歡迎下載如何調(diào)動學(xué)生的積極性和壓力性，就必須增加學(xué)生的難度。讓學(xué)生有一定的拓展空間，所以我在作業(yè)的設(shè)計中，特意安排了學(xué)生寫

8、一篇小作文，介紹朋友，并且讓學(xué)生在下一場課時讓其它學(xué)生對他的作業(yè)進行提問。這節(jié)課達到了學(xué)生掌握這些知識的目的，但是學(xué)生學(xué)得比較輕松，本人認為這課還應(yīng)該把這課的歌也穿插進來教會更好，最后讓學(xué)生在歌聲中結(jié)束多好啊。本課我采用了多種教學(xué)方法，在方法上對學(xué)生具有一定的吸引性，教小學(xué)生，方法是最重要的，我把我在這課上體現(xiàn)的幾點特別的教學(xué)方法做一個總結(jié)，我想這是對大家有所幫助的，如下：一、諧音教學(xué)法：在課堂上能用到和內(nèi)容相同諧音的單詞有利于學(xué)生識記，例如，我講到Russia這個詞讀“拉雪”，我就和學(xué)生說，為什么俄國讀拉雪呢，因為它那好冷，半年在雪地里過冬，因此用狗拉雪車，這樣學(xué)生又記住這一詞了，又知道了俄國的地理環(huán)境。還有就是Parislondon這些可以滲透諧音教學(xué)。二、角色扮演法：這課主要是教的是國家和首都，問的都是出生哪里和來在哪里。這樣可以讓學(xué)生來扮演，并且講一些各國的風(fēng)土人情，學(xué)生配上動作，學(xué)生會感到非常感興趣的。教學(xué)方法是不斷摸索