一株紫丁香課后說(shuō)課

1、一株紫丁香課后說(shuō)課說(shuō)課教師：鮑曉佩一、說(shuō)教材 一株紫丁香是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元第5課。這是一篇詩(shī)歌，本單元課文反映的是以“愛”為主題的課文。一株紫丁香講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對(duì)老師的問(wèn)候，表達(dá)他們對(duì)老師無(wú)限的愛。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩(shī)，全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口；想象豐富，美好，是尊師的好題材，也是朗讀指導(dǎo)的好素材。教學(xué)的重點(diǎn)是：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)師生之間的深厚感情，培養(yǎng)他們尊敬、熱愛老師的思想感情。本課時(shí)教學(xué)是根據(jù)文本特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；

2、確立三維目標(biāo)是：知識(shí)能力目標(biāo)：理解詩(shī)歌，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程方法目標(biāo)：使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩(shī)的內(nèi)涵。情感態(tài)度目標(biāo)：品讀課文，體會(huì)老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛。二、說(shuō)教法、學(xué)法1、運(yùn)用多媒體：優(yōu)美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)詩(shī)情畫意的情境，縮短文本與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也使課堂充滿美的情境，為美的朗讀營(yíng)造氛圍。2、以讀代講法：我采用的是“四讀四入”的教學(xué)方法。初讀感知，字字入目；導(dǎo)讀感悟，句句入心；品讀積累，入情入境；以讀促讀，遷移運(yùn)用。這樣逐層遞進(jìn)地讀，讓學(xué)生充分體會(huì)到了詩(shī)中蘊(yùn)含的師生之間美好真摯的情誼。3、師評(píng)

3、，互評(píng)相結(jié)合 學(xué)法具體如下：1、自主閱讀：在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀和選擇自己喜歡的內(nèi)容讀。這一過(guò)程完全體現(xiàn)自主性，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。2、合作探究的方式：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)分成小組合作學(xué)習(xí)，一起探討問(wèn)題，一起創(chuàng)造性地朗讀。3、運(yùn)用多種形式的朗讀方法，如：齊讀，男女生讀，點(diǎn)名讀，讓讀成為情感體驗(yàn)的快樂(lè)過(guò)程。三、說(shuō)學(xué)情、二年級(jí)學(xué)生已有自主識(shí)字及簡(jiǎn)單地朗讀能力，因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、以及情感美，讓學(xué)生享受審美樂(lè)趣。 、結(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我運(yùn)用歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用直觀顯示紫丁香。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、 情景導(dǎo)入 上課開始，播放歌

4、曲每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前，導(dǎo)語(yǔ)：這是一首關(guān)于老師的歌，表達(dá)了孩子們對(duì)老師深深的愛。我想問(wèn)問(wèn)大家，你們愛不愛老師？你們是怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛呢？（讓學(xué)生各抒己見，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，他們是如何表達(dá)對(duì)老師的愛，如：跟老師問(wèn)好，好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，教師節(jié)送上自己親手做的禮物等等） 師：有這么一群孩子，他們送給了老師一件特別的禮物來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛。是什么禮物呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課一株紫丁香（板書課題，板書課題的同時(shí)讓學(xué)生拿出右手食指在空中和老師一起書寫課題。課題中的“株”字是本課的新字，也是上節(jié)才講的內(nèi)容，再次讓學(xué)生空中書寫“株”）目的：一是在課堂開始引起學(xué)生的興趣，二是我選擇的歌曲是學(xué)校

5、廣播經(jīng)常播放的，學(xué)生都很熟悉都知道是贊美老師的歌，再提問(wèn)關(guān)于愛的問(wèn)題。就是想要在課的開始就清楚明白的讓學(xué)生知道我們將要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于學(xué)生尊敬熱愛老師的詩(shī)（二）復(fù)習(xí)舊知 緊接著，我通過(guò)多媒體課件播放紫丁香圖片，直觀的圖片營(yíng)造了一種美的情境，師：美嗎？紫丁香不僅美而且芳香撲鼻。一株紫丁香是一首很美的詩(shī)。上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了詩(shī)的美，現(xiàn)在老師想考考大家上節(jié)課所掌握的知識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。出示上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞，先出示帶有拼音的生字，再出示沒(méi)有拼音的生字，最后出示和本課相關(guān)的詞語(yǔ)，循序漸進(jìn)的，讓學(xué)生通過(guò)，齊讀，男女生讀，點(diǎn)名讀，開火車讀等方式，快速?gòu)?fù)習(xí)本課生字詞。目的：為學(xué)生順利學(xué)習(xí)詩(shī)歌做好基礎(chǔ)。（三）

6、、教師范讀，初步感悟詩(shī)歌： 由于有了前面的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌里的讀音，字詞都沒(méi)有障礙，因此在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用自己喜歡的方式先讀一遍課文，要求：讀音準(zhǔn)確。然后，聽老師朗讀。初步感受詩(shī)歌的美好，同時(shí)思考：孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒胺N下紫丁香 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)在學(xué)生讀通讀順的基礎(chǔ)上讓學(xué)生再聽老師朗讀，初步感受詩(shī)歌的美，然后通過(guò)一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題讓學(xué)生體驗(yàn)老師與學(xué)生間的深情，體現(xiàn)自主閱讀過(guò)程和閱讀的層次性。（四）、精讀課文，讀中悟情 孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒胺N下紫丁香呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起細(xì)細(xì)的品讀詩(shī)歌，在詩(shī)歌中找找答案吧！第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。1

7、.指名讀，通過(guò)讀這一節(jié)，是誰(shuí)種的紫丁香？2.小朋友們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的？（踮起腳尖兒，輕輕地）讓學(xué)生模仿踮起腳尖的動(dòng)作。這樣走為的是不影響老師工作。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)踮起腳尖要輕輕地，來(lái)指導(dǎo)本節(jié)的朗讀。3、指導(dǎo)朗讀。如果讀得不到位，老師可以進(jìn)一步點(diǎn)拔：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)試試。能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。1、生讀。2、紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢？ 一句話，一份情，看誰(shuí)的朗讀能使老師感動(dòng)。3、讀完問(wèn)題：讀了這小節(jié)你想到了什么？共同探討。A：為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？（

8、板書：夜夜作伴）B：道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）C：老師每天晚上都要做哪些工作??？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題，在小組內(nèi)共同探討后，加深對(duì)課文的理解。4、是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。（指導(dǎo)讀好這一節(jié)）第3小節(jié)：你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。1、生讀。2、如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？（學(xué)生暢所預(yù)言說(shuō)說(shuō)自己會(huì)唱什么歌給老師聽。師及時(shí)表?yè)P(yáng)。）3、你們的歌真是太美了，聽著這一首首動(dòng)聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺(jué)得疲倦了。請(qǐng)大家懷著唱歌的心情來(lái)

9、讀讀這一節(jié)。4、請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)讀，讀完后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5、師深情訴說(shuō)：老師您聽見了嗎？風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞！引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)第4小節(jié)：你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。1、生讀。2、引說(shuō)：你們張開笑臉，是想感謝多么幸福的孩子們，你們?cè)?jīng)受到老師怎樣的牽掛？3、那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉?；▋簩?duì)著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說(shuō)話呢！同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會(huì)說(shuō)些什么呀？請(qǐng)小組內(nèi)交流一下，把你想對(duì)老師說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)。（學(xué)生小組合作共同解決問(wèn)題）4、張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧！

10、（生齊讀）第5小節(jié)：夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。1、生讀。2、是呀，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說(shuō)些什么？用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？進(jìn)一步的指導(dǎo)朗讀。3、為什么老師的夢(mèng)準(zhǔn)是又香又甜？怎樣讀好這個(gè)詞？讓我們美美地、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)。4.最后，小組討論總結(jié)最開始的問(wèn)題：為什么在老師窗前栽紫丁香？引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)。（五）課后作業(yè)學(xué)了這首詩(shī)歌，你是不是也有很多話想對(duì)老師說(shuō)呢？請(qǐng)學(xué)生仿照課文里的句子寫一句或兩句自己想對(duì)老師說(shuō)的話。設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)正符合課標(biāo)指出：“要注重開發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展”的要求。”五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)： 板書是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，又是一個(gè)微型教案。既要體現(xiàn)詩(shī)歌的重點(diǎn)內(nèi)容，又要反映文章的中心，讓學(xué)生一目了然，我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：由于我的課件中已經(jīng)出現(xiàn)了總結(jié)栽紫丁香的原因。因此，在進(jìn)行課堂總結(jié)時(shí)，我寫下了“學(xué)生”和“老師”，然后用紅色粉筆畫了愛心將兩個(gè)詞聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了詩(shī)歌的主題：學(xué)生送給老師紫丁香表達(dá)了對(duì)老師的愛。同時(shí)這樣的設(shè)計(jì)也有利于讓學(xué)生又一次受到情感的熏陶。六課后反思： 這堂課，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果