提綱挈領(lǐng)善用材料

1、云南師范大學附屬世紀金源學校初三語文組 王平鶯提綱挈領(lǐng) 善用材料 提綱式作文訓(xùn)練與修改一、新課標對記敘文的要求 寫記敘文，做到內(nèi)容具體充實。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。表達自己的感情和精神。 思考：提綱式訓(xùn)練的內(nèi)容和步驟是什么？審題 立意 選材 組材 藝術(shù)手法 開頭、結(jié)尾 二、一試身手 請為下面的題目擬寫一個簡要的寫作提綱， 請兩個同學到黑板上寫，其余的同學寫在作文本上。要求：1、審題、立意、選材、組材都緊扣關(guān)鍵詞，簡明扼要地表達。2、重點突出“選材”和“組材”，兩項下節(jié)課再落實。 請以“ 改變了我”為題，寫一篇作文 。要求： 1、先把題目補充完整，然后作文。 2、立意自定，文體自選

2、（詩歌除外） 3、說真話，抒真情 ，忌抄襲。 4、書寫工整，不少于600字。題目 思考：1、為什么提綱要求寫這些內(nèi)容？步驟能不能調(diào)換？2、當你的提綱寫好之后，是否就一定能轉(zhuǎn)換成一篇優(yōu)質(zhì)的作文？3、你認為提綱中的哪些因素是影響作文成功的關(guān)鍵所在? 審題 選材 組材材料合格的標準 審題：準確 立意：明確 選材：具體、典型、新穎 組材：合理（符合邏輯）三、探究知新 合作探究學案要求：1.第一二組探究提綱（一），三四組探究提綱（二）,五六組探究提綱（三）。2.根據(jù)你對“選材”、“組材”的理解，找出它們中存在的問題或成功之處？ 青春路上提綱（一）審題：命題作文，且內(nèi)容與“成長感悟”有關(guān)，文體不限，字數(shù)不

3、少于600字。立意：通過記敘青春路上三個難忘的片段，來表現(xiàn)我在青春路上的成長感悟。選材：1.初三上學期時那一場給予我信心的難忘的體育考試（詳寫）2.在我灰心喪氣時那一個讓我迎難而上并最終取得勝利的難忘的故事。（次詳）3.我鄰居為救人的令人難忘的一跳（略寫）組材：第一段：（略）第二段：記憶中，那次難忘的體育考試第三段：記憶中，那個難忘的古老故事第四段：記憶中，那個難忘的“平凡”鄰居第五段：（略）選材不當、邏輯混亂中心不明 青春路上提綱（二）審題：通過寫青春時的一系列事件的感悟，影響和改變著我。立意：通過老師和父母在青春路上對我的陪伴，使我發(fā)生了改變。選材：1.在初一時成績一直下滑，在我將要放棄時

4、看到老師工作努力，并且沒有放棄我，而又準備開始認真學習。2.在一次快考試時，因為媽媽讓我復(fù)習，不讓我出去玩，而和媽媽大吵一架。3.考試沒有考好，媽媽一次又一次和我談話，讓我知道我錯了。組材：第一段：（略）第二段：當我看見老師不放棄我并努力工作，讓我認識到要認真學習了。（略寫）第三段：我因為想出去玩而沒有聽媽媽的話，還和她吵了起來。（詳寫）第四段：考試沒有考好，媽媽和我耐心談話后，我改正了錯誤。（次詳）第五段：（略）選材切題，但不典型、不新穎、組材不合理 青春路上提綱（三）審題：成長感悟類作文，需從不同的事例中談自己對成長的感悟。立意：通過記敘自己青春路上有關(guān)“奮斗”、“堅持”與“超越”的事，寫

5、出自己的成長感悟，表現(xiàn)青春的美好與絢爛。選材1.在自己的努力與老師的幫助下順利通過生物、地理考試并取得不錯的成績。2.曾經(jīng)遇到一道很難的數(shù)學題，苦思冥想許久依然得不出答案，后來幾次向老師請教，終于弄懂了那道題。3.在學校的演講比賽中，比較膽小怯場的我超越了自我，克服膽小，獲得了三等獎。結(jié)構(gòu)第一段：在我的青春路上，有三朵絢爛的花奮斗、堅持與超越。第二段：敘述自己的奮斗經(jīng)過，表達成功后的喜悅。（詳）第三段：寫解題遇到困難后自己的堅持（略）第四段：寫我演講前的準備及心理活動，突顯“超越”（次詳）第五段：奮斗、堅持與超越，這三樣法寶，讓我的青春路更加寬闊與美麗。我將帶著它們繼續(xù)前進，在青春路上走向燦爛的人生。審題準確、立意明確、材料具體、典型，組材合理，中心突出 歸納：（1）準確具體（2）典型新穎（3）符