奇妙的對聯(lián)15

1、奇妙的對聯(lián)【教學目標】1、了解對聯(lián)的常識，學習繼承中華民族傳統(tǒng)文化。 2、積累對聯(lián)的有關(guān)知識，重點積累對仗、平仄知識。3、嘗試對對子，訓(xùn)練思維敏捷性，語言表達規(guī)范性。4、學會品味鑒賞名聯(lián)，重點積累一些名聯(lián)，提高文學修養(yǎng)?！窘虒W重點】1、激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。2、重點積累對仗、平仄知識。3、學會欣賞對聯(lián)?！窘虒W難點】嘗試擬寫對聯(lián)【教學方法】賞析法、討論法【教學用具】多媒體【教學安排】 一課時導(dǎo)入： 展示一幅對聯(lián)。春聯(lián)就是春節(jié)時貼在門上的對聯(lián)，我們對它并不陌生。在傳統(tǒng)習俗中，無論婚喪嫁娶，還是生日喜慶，不管是節(jié)日節(jié)令，還是開業(yè)慶典，人們都喜歡用張貼對聯(lián)這種方式來表達自已的思想感情，寄托著對未來

2、的希望。但是，我們對對聯(lián)又有多少真正的了解呢？什么是對聯(lián)？它有什么基本的特點？該怎樣張貼？如何嘗試創(chuàng)作簡單的對聯(lián)？現(xiàn)在，就讓我們走進這“奇妙的對聯(lián)”世界。對聯(lián)的常識：（ppt3） 對聯(lián)也叫楹聯(lián)、楹貼、對子等。它是獨立于詩詞曲賦等之外的一種傳統(tǒng)文學樣式，由駢文和律詩的形式演變而成，形成于唐宋，盛行于明清。三、對聯(lián)的種類：（結(jié)合ppt4）.對聯(lián)大體可以分為名勝類、喜慶類、哀挽類、諧諷類、文藝類、行業(yè)類、集句類等。.讓學生根據(jù)展示的對聯(lián)回答屬于哪一種類。（結(jié)合ppt5-7）（）翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里亭影不孤（名勝聯(lián)）（）譯書尚未成功驚聞殞星中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古痛憶舊雨文壇從此感彷徨（

3、哀挽聯(lián)） （）來哉蓬頭垢面客；歸兮容光煥發(fā)人（行業(yè)類）下面我們就試著從屏幕上的這幾副常見的對聯(lián)里，總結(jié)出對聯(lián)的基本特點。（結(jié)合ppt8）傍百年樹；讀萬卷書。教子教孫須教義；積善積德勝積錢。風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。學生討論回答教師總結(jié)四、對聯(lián)的基本特點：（結(jié)合ppt9）字數(shù)相等 詞性相同 結(jié)構(gòu)相當 仄起平收五、分別利用實例具體講解對聯(lián)的基本特點字數(shù)相等（結(jié)合ppt10-11）對聯(lián)分上下兩聯(lián)，每一聯(lián)的字數(shù)并沒有嚴格限制，但上下聯(lián)的字數(shù)一定要相等，這是撰寫對聯(lián)的基本要求。欣賞一幅共180字的長聯(lián)，上下各90字?！熬乓话耸伦儭卑l(fā)生以后，全國人民無不義憤填膺，全國各地

4、的學生紛紛來到南京示威請愿，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外抗日?？墒牵斁志谷恢甘管娋?，向手無寸鐵的愛國學生開槍沖殺，當場打死學生三十多人，打傷一百多人。在悼念愛國學生的追悼會上，有人掛出了一幅短短的一字聯(lián)：上聯(lián)是個“死”字，下聯(lián)是個倒寫的“生”字。有什么意思？字肯站著死，決不倒著生！短短兩個字，表達了不做亡國奴，堅決跟日本侵者戰(zhàn)斗到底的愛國精神。詞性相同（結(jié)合ppt12） 同學們在備選的答案中選出一個更妥貼、精準的自由發(fā)言教師總結(jié)：對這副對聯(lián)我們要遵循詞性相同的原則，我們把上聯(lián)拆開來分別判斷每個字種是什么詞性，孫名詞，行動詞，者詞，所以下聯(lián)也應(yīng)該是名詞、動詞、助詞的組合，選答案祖沖之。結(jié)構(gòu)相當（結(jié)合

5、ppt13） 詞的結(jié)構(gòu)可分為主謂式、動賓式、偏正式等種類，上聯(lián)某個詞是什么結(jié)構(gòu)，下聯(lián)相應(yīng)的位置也應(yīng)是什么結(jié)構(gòu)。相傳古時候，有位書生上京應(yīng)試，路上遇到強盜搶劫，饑寒交迫，只得一路乞討，到了一戶財主門前，那財主見他一副窮酸落魄樣，就說，我出一對聯(lián)，你若能對得上，我便好酒好肉款待你，書生一口應(yīng)承。財主道：“棕樹剝皮成光棍”秀才一聽，知道財主有意挖苦諷刺他，慢條斯理從容不迫的對出下聯(lián)“花椒開口見黑心”以牙還牙，生動形象地寫出了地主的黑心腸，然后頭也不回的揚長而去，財主一臉愕然。仄起平收（結(jié)合ppt14）同學們，過年的時候，貼過對聯(lián)沒有？怎樣區(qū)分那幅是上聯(lián)，那幅是下聯(lián)呢？討論，回答教師總結(jié)：按照傳統(tǒng)對聯(lián)

6、格式，上聯(lián)最后一個字是仄聲，而下聯(lián)最后一個字是平聲。什么是平仄聲呢？如：剛直不阿，留得正氣凌霄漢；幽而發(fā)憤，著成信史照塵寰。最后總結(jié)對聯(lián)的基本要求（結(jié)合ppt15）六、學對歌謠（結(jié)合ppt16）云對雨,雪對風,晚照對晴空。來鴻對去燕,宿鳥對鳴蟲。天對地,雨對風,大陸對長空。山花對海樹,赤日對蒼穹。春對夏,秋對冬,暮鼓對晨鐘。觀山對玩水,綠樹對蒼松。無對有,實對虛,作賦對觀書。綠窗對朱戶,寶馬對香車。七、牛刀小試顯身手撰寫對聯(lián)（結(jié)合ppt17-22）二 字 對三 字 對四 字 對對聯(lián)配對根據(jù)要求補充下面的對聯(lián)八、（結(jié)合ppt23）對聯(lián)與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，凡身邊事、眼前景等皆可入對聯(lián)。有人路過

7、一小鎮(zhèn)時曾作過一副對聯(lián)：“一條大路通南北；兩邊小店賣東西”。傳說王安石年輕時赴京趕考，路過馬家鎮(zhèn)，見馬員外家小姐以對聯(lián)招親。那小姐不僅俊秀，而且自幼熟讀四書五經(jīng)，琴棋書畫無所不通，馬員外視女兒為掌上明珠，依女兒意思征聯(lián)擇婿，他在家門口掛兩盞碩大的走馬燈，其中一盞上書：走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。聯(lián)語以“走馬燈”倒順回讀成聯(lián)，巧妙而又工整。王安石因急著赴考，就把此聯(lián)默記在心中。他趕赴京城入考，第一個交卷。主考官歐陽修見王安石少年英俊，不由心中歡喜，指著廳前隨風飄動的飛虎旗，說：飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。要求王安石對對子。于是王安石將馬家鎮(zhèn)的“走馬燈”作上聯(lián)隨口應(yīng)對。主考官聽了，拍手叫好。王安石考罷，急忙趕赴馬家鎮(zhèn)，見“走馬燈”聯(lián)仍懸在馬員外大門口，喜出望外，便以主考官的“飛虎旗”聯(lián)應(yīng)對。馬員外見他才華不凡，即以女相許，并擇吉日在馬府完婚。當新人拜天地時，又報來喜訊：王大人金榜題名了。一副對聯(lián)，成全了王安石人生兩大喜事。處處洞明皆學問，人情練達皆文章。生活中我們要處處留意，細細品味，學會創(chuàng)作簡單的對聯(lián)，提高我們運用語言文字的能力。請根據(jù)你的家庭或?qū)W校的特點，作一幅對聯(lián)，與同學朋友共賞。