高中語(yǔ)文第一專題之物種起源緒論學(xué)案蘇教版必修

1、物種起源緒論教學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解達(dá)爾文及其進(jìn)化論，感悟并學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)而審慎的科學(xué)態(tài)度以及刻苦鉆研的治學(xué)精神。、能夠理解說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。3、把握文中關(guān)鍵句，進(jìn)而整體把文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，提高辨別和篩選重要信息和材料的能力?！緦W(xué)法建議】1、學(xué)習(xí)本文時(shí)要注意抓住關(guān)鍵句來(lái)把握文章的主要觀點(diǎn)和全文的結(jié)構(gòu)。2、可以從本文語(yǔ)言的推敲品位中感受達(dá)爾文的科學(xué)態(tài)度和治學(xué)精神。【課前預(yù)習(xí)】1、作者簡(jiǎn)介查理羅伯特達(dá)爾文(1809-1882)，是生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人。他出生在英國(guó)一個(gè)世代醫(yī)生家里。祖父、父親不僅都是當(dāng)?shù)氐拿t(yī)，而且都是生物學(xué)的愛(ài)好者。祖父是一個(gè)早期生物進(jìn)化論者，發(fā)表過(guò)動(dòng)物心

2、理學(xué)的著作，提倡生物進(jìn)化觀念。這樣的家庭環(huán)境，生物進(jìn)化思想，對(duì)幼小的達(dá)爾文的心靈，有著深刻的影響。達(dá)爾文16歲進(jìn)大學(xué)學(xué)醫(yī)，但他并不想做一個(gè)醫(yī)生，而是熱心研究自然科學(xué)，特別是生物學(xué)。后來(lái)他又去大學(xué)神學(xué)系學(xué)習(xí)，但他依然用大量的時(shí)間閱讀各種自然科學(xué)著作，同不少地質(zhì)學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家、植物學(xué)家交往。22歲從劍橋大學(xué)畢業(yè)后，以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號(hào)”作歷時(shí)五年的環(huán)球旅行，觀察并搜集了動(dòng)植物和地質(zhì)等方面的大量材料，經(jīng)歸納整理與綜合分析，形成了生物進(jìn)化的概念，于1859年出版了震動(dòng)當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的物種起源一書(shū)，成為生物學(xué)史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨后又寫(xiě)成動(dòng)物和植物在家養(yǎng)下的變異、人類(lèi)起源及性的選擇等書(shū)，進(jìn)一

3、步充實(shí)了進(jìn)化學(xué)說(shuō)的內(nèi)容。2、資料鏈接（1）進(jìn)化論亦稱“演化論”（嚴(yán)復(fù)譯為天演論）。通常指生物的進(jìn)化理論。它是研究生物進(jìn)化、生物發(fā)展規(guī)律以及如何運(yùn)用這些規(guī)律的科學(xué)，是生物學(xué)的一個(gè)重要部門(mén)。該詞最初是拉馬克提出。達(dá)爾文的物種起源一書(shū)奠定了進(jìn)化論的科學(xué)基礎(chǔ)。而現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了生命起源、物種分化和形成等進(jìn)化理論的進(jìn)一步發(fā)展，認(rèn)為生物最初從非生物而來(lái)，現(xiàn)代地球上生存的各種生物，有共同的祖先，它們?cè)谶M(jìn)化過(guò)程中，通過(guò)變異、遺傳和自然選擇，由低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，種類(lèi)由少到多。恩格斯認(rèn)為達(dá)爾文的進(jìn)化理論是世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)（能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細(xì)胞學(xué)說(shuō)和進(jìn)化論）之一。（2）文體介紹導(dǎo)言也稱引言、

4、緒論，是一篇文章或一部著作的開(kāi)頭的話，主要用于學(xué)術(shù)著作和教科書(shū)，對(duì)論著的基本內(nèi)容和要點(diǎn)以及有關(guān)問(wèn)題(如寫(xiě)作背景、過(guò)程、緣由等)作出介紹、說(shuō)明。導(dǎo)言目的是讓讀者了解全書(shū)的要旨，引導(dǎo)讀者更好的理解全書(shū)的內(nèi)容。導(dǎo)言與序言的區(qū)別：序言的內(nèi)容寬泛，對(duì)原作內(nèi)容是否具體說(shuō)明，對(duì)內(nèi)容介紹的多少都沒(méi)有明確要求。而導(dǎo)言的主要篇幅必須介紹原作的內(nèi)容及主旨。序言寫(xiě)作無(wú)定體，或敘事，或抒情，或議論，或說(shuō)明，或兼而有之，都是可以的。而導(dǎo)言則側(cè)重議論、說(shuō)明。文學(xué)作品一般有序言而無(wú)導(dǎo)言，學(xué)術(shù)著作有導(dǎo)言，還可有序言。學(xué)術(shù)著作再版幾次可以有幾篇序言，但導(dǎo)言只有一篇。（3）神創(chuàng)論在西方流傳的是上帝用六天時(shí)間創(chuàng)造出天地、日月星辰、山

5、川河流、飛禽走獸，再用圣土造出第一個(gè)男人亞當(dāng)，又從亞當(dāng)身上取出一根肋骨造出一個(gè)女人夏娃。他們聽(tīng)信蛇的慫恿，偷吃禁果，而知善惡羞恥，于是扯下無(wú)花果的葉子遮蔽下身，這便是衣服的雛形。在中國(guó)也流傳著一種關(guān)于人類(lèi)起源的神話。遠(yuǎn)古時(shí)乾坤未開(kāi)，像個(gè)混沌的“雞蛋”，這“雞蛋”中生長(zhǎng)了一個(gè)盤(pán)古，他在“雞蛋”里生長(zhǎng)了一萬(wàn)八千年，此階段，天每日長(zhǎng)高一丈，地每日增厚一丈，盤(pán)古每日長(zhǎng)高一丈，到過(guò)了一萬(wàn)八千年時(shí)，盤(pán)古突然死去，他的氣化成風(fēng)云，他的聲化成雷霆，他的右眼化成太陽(yáng)，他的左眼化成月亮，他的四肢五體化成五岳四海，血液化成江河，筋脈化為地理，肌肉化為田土，發(fā)須化為星辰，皮毛化為草木，齒骨化為金石，精髓化為珠寶3、預(yù)

6、習(xí)思考（1）預(yù)設(shè)問(wèn)題畫(huà)出每一自然段的關(guān)鍵句，并思考達(dá)爾文對(duì)物種起源的基本看法是什么？文中體現(xiàn)出了達(dá)爾文作為科學(xué)家的哪些精神品格？預(yù)習(xí)課文后，你提出了哪些新的問(wèn)題？互動(dòng)課堂【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)一、自學(xué)評(píng)價(jià)1選出下列注音及字形全對(duì)的一項(xiàng)（）A棲（q）息慷概（ki）狹隘（i）槲（h）寄生B胚（pi）胎間（jin）斷搜（su）集干擾素（s）C誘（yu）使纖（qin）維瘧（n）疾胰（y）島素D衍（yn）生規(guī)模（m）病癥（zhn）綜合征（zhn）2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是：（）A、棲息報(bào)歉綱要獨(dú)一無(wú)二B、札記精密遺傳對(duì)診下藥C、狹隘輕率防犯無(wú)所適從D、胚胎栽培變異引人注目3、下列各句中成語(yǔ)使用

7、恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢外面風(fēng)傳咱們廠的廠長(zhǎng)要辭職，有人說(shuō)這是謠言，但我想，空穴來(lái)風(fēng)，恐怕總是會(huì)有點(diǎn)兒實(shí)事的影子吧。B他經(jīng)常蹲在窗下聽(tīng)私塾先生講課，父親無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了，便湊了學(xué)費(fèi)，讓他登堂入室，成了那里最年幼的學(xué)生。C想起那時(shí)節(jié)，金風(fēng)陣陣，菊香遍野，陽(yáng)澄湖的螃蟹，不僅個(gè)兒大，而且只只腦滿腸肥，吃起來(lái)，味道真是好極了。D張老師的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，足足有七八華里，但他每天上下班卻都是安步當(dāng)車(chē)，健步如飛，也倒練就了一身好筋骨。4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A這位院士誠(chéng)懇地表示，他要努力去做一個(gè)樂(lè)意給年輕人打開(kāi)一切科學(xué)道路，使他們奪得科學(xué)高峰的人。B僅在短短的三年之前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們還是陌生的，但對(duì)今天的

8、學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然已經(jīng)是比較熟悉的了。C生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由隕石帶來(lái)，天文學(xué)家正在研究諸如此類(lèi)的問(wèn)題。D這本書(shū)具體描寫(xiě)了我國(guó)北冰洋考察船是如何根據(jù)氣候和洋流的狀況，度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，獲得了巨大的科研成果。二、文本研習(xí)1、整體感知閱讀全文，畫(huà)出每一自然段的關(guān)鍵句，并按要求概括?！菊f(shuō)明】什么是關(guān)鍵句？有哪些類(lèi)型？關(guān)鍵句是指文章中十分重要的語(yǔ)句，它突出地體現(xiàn)了文章的旨趣，標(biāo)示文章的思路，顯示文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。其類(lèi)型為：A、從內(nèi)容來(lái)看，中心句是關(guān)鍵句。它是集中揭示說(shuō)明對(duì)象的特征或標(biāo)示主要事理的語(yǔ)句。B、從結(jié)構(gòu)看，總結(jié)句、總提句及重要的過(guò)渡句是關(guān)鍵句?？偨Y(jié)句概括了文章最基本的內(nèi)容，總提

9、句、過(guò)渡句顯示出文章的說(shuō)明內(nèi)容的推進(jìn)。C、從出現(xiàn)的頻率來(lái)看，反復(fù)出現(xiàn)的文句是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達(dá)的觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，另一方面也用于顯示層次?！菊f(shuō)明】如何篩選關(guān)鍵句?從內(nèi)容入手，找出中心句；從思路、結(jié)構(gòu)入手，確認(rèn)總提句、過(guò)渡句和總結(jié)句。第一段：關(guān)鍵句：_主要內(nèi)容是：_（環(huán)球遠(yuǎn)航_）第二段：關(guān)鍵句：_主要內(nèi)容是：_（主觀方面：_、_；客觀方面：_）第三段：關(guān)鍵句：_主要內(nèi)容是：_第四段：關(guān)鍵句：我仍想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)虎克博士表示深深的感謝。主要內(nèi)容是：對(duì)支持者表達(dá)感激第五段：關(guān)鍵句：_主要內(nèi)容是：_推斷依據(jù)是：第六段：關(guān)鍵句；_主要內(nèi)容是：介紹研究的方法。作者研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的目的。_

10、作者研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的意義。_第七段：主要內(nèi)容：家養(yǎng)自然狀況的物種變異第八段：主要內(nèi)容：全書(shū)內(nèi)容的基本安排第九段：主要內(nèi)容：_2、重點(diǎn)探究達(dá)爾文由家養(yǎng)狀況下的變異得出怎樣的結(jié)論？他所認(rèn)為的自然狀況下的變異又是怎樣的？概括并總結(jié)達(dá)爾文的進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)。三、問(wèn)題探討作者是由什么推斷出，生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來(lái)，而不是分別創(chuàng)造出來(lái)的。試結(jié)合自己的所學(xué)舉些實(shí)例。四、活動(dòng)體驗(yàn)近一百年來(lái)，又有人提出“水族動(dòng)物”（如鯨、海豚、水生猿等）進(jìn)化為人類(lèi)的說(shuō)法；人由外界星球輸入地球的說(shuō)法；根據(jù)印度史詩(shī)和地下發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)核放射的化石推測(cè)地球人類(lèi)已經(jīng)歷幾度文明，上一次文明即毀于核武器的說(shuō)法,你還

11、知道哪些關(guān)于人類(lèi)起源的傳說(shuō)或相關(guān)解釋，試做搜集、整理、歸納，并談?wù)勀銓?duì)此的看法。第二課時(shí)一、自學(xué)評(píng)價(jià)、下列詞語(yǔ)中加粗的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）A旋xun旋子旋風(fēng)回旋凱旋B寧nng寧可寧?kù)o寧愿安寧C背bi背包背約背債背心D顫chn顫動(dòng)顫抖顫音顫悠2、依次在下列句子中橫線上選填一組恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（）（1）我雖然力求_，使一切能有正確的證據(jù)，但是錯(cuò)誤的竄入，還是不可避免的。（2）就某一種_的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后再討論。（3）這是決定地球上每一生物的現(xiàn)在和將來(lái)的命運(yùn)，以及變異的_的。A、嚴(yán)謹(jǐn)狹隘趨勢(shì)B、審慎狹窄趨勢(shì)C、審慎狹隘趨向D、嚴(yán)謹(jǐn)狹窄趨向3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一

12、句是（）A、現(xiàn)在在馬來(lái)群島研究博物的華萊斯先生，他關(guān)于物種起源問(wèn)題所得到的一般結(jié)論，幾乎和我完全相同，這也是使我早日發(fā)表這個(gè)摘要的一個(gè)原因。B、因此，我們對(duì)于生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法，迫切地需要有個(gè)明確的了解。C、為什么某種生物的分布廣泛而繁多，而它的鄰種卻分布得稀少而狹小呢？D、在南美洲看到的關(guān)于生物的地理分布和現(xiàn)存生物與古生物地質(zhì)上的關(guān)系，給了我很深刻的印象。4揣摩下列句中加點(diǎn)詞的使用，請(qǐng)選出對(duì)其表達(dá)作用分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A歸國(guó)以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集和思索可能與這個(gè)問(wèn)題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，也許可以能夠?qū)τ谶@個(gè)問(wèn)題得到一些了解。（因?yàn)槭恰霸?837年想到”，還未得到各種

13、事實(shí)的證實(shí)，對(duì)于問(wèn)題的了解顯得相當(dāng)謹(jǐn)慎，所以用“也許”、“一些”加以限制，很有分寸。）B1844年，我把這些簡(jiǎn)短筆記擴(kuò)大為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的。（“當(dāng)時(shí)”從時(shí)間上加以限制，說(shuō)明作者的認(rèn)識(shí)是在發(fā)展的，加點(diǎn)的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地反映了一個(gè)科學(xué)家嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度。）C我們將由此看到，大量的遺傳變異至少是可能的（“至少是可能”說(shuō)明了作者心中尚未把握遺傳變異的情況，遺傳變異只存在于人類(lèi)的選種、家養(yǎng)狀況下才會(huì)出現(xiàn)。）D我雖然時(shí)常注意，只信賴良好的證據(jù)，但是無(wú)疑錯(cuò)誤還是會(huì)混入的。（“混入”說(shuō)明出現(xiàn)錯(cuò)誤是不自覺(jué)的，一時(shí)未能發(fā)現(xiàn)，表明了作者對(duì)于科學(xué)的審慎態(tài)度。）二、文本研習(xí)1、整體感知這篇“導(dǎo)言”主要說(shuō)明

14、了物種起源的寫(xiě)作經(jīng)過(guò)和作者對(duì)物種起源問(wèn)題的一些基本看法。透過(guò)說(shuō)明的文字，我們可以看到達(dá)爾文怎樣的一種精神和人格魅力？在文章中找出能夠體現(xiàn)這種精神和人格魅力的文字。第一段，人格魅力；_依據(jù)：_第段，人格魅力：_依據(jù)：_第段，人格魅力：_依據(jù)：_第5段，人格魅力：_依據(jù)：_第6段，人格魅力：_依據(jù)：_第9段：人格魅力：_依據(jù)：_2、閱讀課文第5段，回答問(wèn)題。（1）這段文字的主要觀點(diǎn)是什么？（2）這個(gè)觀點(diǎn)作者是根據(jù)什么推想出來(lái)的？（3）第句“又如槲寄生的情形也同樣是不合理的”主要的意思是（）A.以槲寄生為例，說(shuō)明一切生物（包括植物）的構(gòu)造和相互之間的關(guān)系都遇十分復(fù)雜而又難以解釋的。B我們想正確解釋生

15、物的構(gòu)造以及它與其他數(shù)種不同生物的關(guān)系，就不能歸因于某一方面，槲寄生就是一個(gè)例證。C若只以外界條件和植物的習(xí)性的影響來(lái)解釋植物（如槲寄生）的構(gòu)造和以及它與其他數(shù)種不同生物的關(guān)系，必然是不合理的。D.在研究槲寄生時(shí)，往往同研究其他生物一樣，對(duì)它的結(jié)構(gòu)以及其他數(shù)種不同生物的關(guān)系不能做出合理的解釋。三、問(wèn)題探討達(dá)爾文撰寫(xiě)出物種起源一書(shū)需要哪些條件？四、活動(dòng)體驗(yàn)達(dá)爾文身上表現(xiàn)的哪一種品質(zhì)你比較欣賞，為什么？第一課時(shí)選修延伸【課后練習(xí)】1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是:（）A角jio號(hào)角角落頭角群雄角逐B(yǎng)籠lng籠子牢籠籠屜煙籠霧鎖C量ling思量打量測(cè)量量體裁衣D削xu剝削削

16、減瘦削日削月割2、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、遞交了承包治理這座荒山的申請(qǐng)后，我覺(jué)得自己當(dāng)之無(wú)愧地將要成為這座荒山的開(kāi)發(fā)者，心里十分激動(dòng)。B、我是電腦迷，渴望有一臺(tái)自己的電腦，當(dāng)爸爸把新買(mǎi)的手提電腦鄭重地遞到我手中時(shí)，我如愿以償?shù)匦α?。C、記者在采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)飯店洗手間的毛巾、手紙等經(jīng)常被一些缺少公共道德的人順理成章的占為己有。D、這個(gè)人在就職演說(shuō)時(shí)信誓旦旦，表示決不辜負(fù)不大家的期望，可是一登上官位，就經(jīng)不起利欲的誘惑了。3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、由中國(guó)新興建設(shè)開(kāi)發(fā)總公司贊助建造的第二十一屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)主舞臺(tái)，在經(jīng)過(guò)短短兩個(gè)多月的精心施工和設(shè)計(jì)后，于今日宣布

17、交付使用。B、采用各種辦法培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)管理人員的水平，是我國(guó)許多企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。C、前一段時(shí)間，輿論界對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教學(xué)不負(fù)責(zé)任的批評(píng)和指責(zé)，屢屢見(jiàn)諸于報(bào)端。D、金錢(qián)會(huì)腐蝕一些作家、藝術(shù)家，誘使其放棄審美理想，消磨藝術(shù)個(gè)性，成為精神上的雇傭勞動(dòng)者，這必然會(huì)給作品帶來(lái)不良的社會(huì)影響。4、在下列文字橫線上，填入恰當(dāng)文句使之與上文銜接，最好的一句是（）崇山峻嶺，比起人來(lái)，總是高大雄偉的，人站在它面前不過(guò)是顆芝麻粒兒。但人們總是踏山于腳下，哪怕它是高山之王珠穆朗瑪峰。人為攀登而欣喜，_。A.因?yàn)?，他們又一次用自己的?jiān)實(shí)步履證明了人類(lèi)的偉大，理想的崇高。B.山，卻冥然不覺(jué)，沒(méi)有靈性的高大，不過(guò)是一

18、堆土石。C.同時(shí)，他們更深深地感謝：山，多虧您提供了大展雄姿的舞臺(tái)！D山，卻緘默不語(yǔ)因?yàn)樗?，襯托別人，奉獻(xiàn)自身是光榮的。5、閱讀下面兩段文字，完成文后練習(xí)。（1）關(guān)于物種起源的問(wèn)題，如果一位博物學(xué)家，對(duì)于生物相互間的親緣關(guān)系，它們的胚胎的關(guān)系、地理的分布以及在地質(zhì)期內(nèi)出現(xiàn)的程序等等事實(shí)，加以思考，那么，我們可以推想得到，生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來(lái)，而不是分別創(chuàng)造出來(lái)的。這個(gè)結(jié)論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說(shuō)明地球上的無(wú)數(shù)生物，怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的構(gòu)造和相互適應(yīng)，仍然是難以令人滿意。一般博物學(xué)家，常以外部環(huán)境如氣候、食物等等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹

19、隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后當(dāng)再討論到；但是如果把像啄木鳥(niǎo)的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹(shù)皮里面的昆蟲(chóng)，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。又如槲寄生，它生長(zhǎng)在某幾種樹(shù)木上以吸取養(yǎng)料，需要鳥(niǎo)類(lèi)傳播它的種子，更因?yàn)樗谴菩郛惢?，必須依賴?yán)ハx(chóng)才能完成傳粉作用；如果我們僅僅以外部環(huán)境，或植物習(xí)性的影響，或植物本身的傾向，來(lái)解釋這種寄生植物的構(gòu)造以及它與其他幾種生物的關(guān)系，必然也同樣是不合理的。這段文字介紹的主要觀點(diǎn)是什么？_根據(jù)這段文字篩選下列信息。A、研究物種起源所憑借的事實(shí)基礎(chǔ)是什么？_B、研究物種起源的方法是什么？_C、作者批判了什么錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)？_作者舉槲寄生為例是為了

20、說(shuō)明什么觀點(diǎn)？_6、對(duì)下面三則材料進(jìn)行綜合分析，用一句話新聞的形式將材料中包含的主要信息表示出來(lái)（不超過(guò)20個(gè)字）。（1）1999年11月20日“神舟”一號(hào)飛船發(fā)射升空，飛船返回艙于次日在內(nèi)蒙古自治區(qū)中部地區(qū)成功著陸。這次發(fā)射試驗(yàn)首次使用我國(guó)新建的符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的陸?；教鞙y(cè)控網(wǎng)。飛船在運(yùn)行期間，成功進(jìn)行了一系列科學(xué)試驗(yàn)。（2）2001年1月10日“神舟”二號(hào)飛般發(fā)射成功，飛船返回艙在軌道上飛行七天以后返回地面?！吧裰邸倍?hào)飛船是我國(guó)第一艘正樣無(wú)人飛船，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一致?！吧裰邸倍?hào)首次進(jìn)行了微重力環(huán)境下的空間生命科學(xué)、空間天文和物理等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)。（3）2002年3月25日，我國(guó)成

21、功發(fā)射“神舟”三號(hào)飛船，飛船上裝有人體代謝模擬裝置、擬人生理信號(hào)設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員在太空中的生理活動(dòng)參數(shù)。還首次進(jìn)行了逃逸系統(tǒng)試驗(yàn)。逃逸系統(tǒng)可在火箭發(fā)射和升空階段出現(xiàn)意外故障的緊急情況下，將飛船帶離危險(xiǎn)區(qū)域，確保航天員的生命安全。答：7、將下面的長(zhǎng)句改為句意明晰、邏輯清楚的三個(gè)短句，個(gè)別詞語(yǔ)可做改動(dòng)，但不能改變句子意思。地方法院推翻了那條嚴(yán)禁工商部門(mén)執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近經(jīng)營(yíng)任何贏利性網(wǎng)吧的指示的禁令。第二課時(shí)選修延伸【課后練習(xí)】1、下列各組詞語(yǔ)，加點(diǎn)的字讀音完全相同的一組是（）A、沒(méi)有間斷間不容發(fā)間道而歸一間書(shū)房間接選舉B、創(chuàng)造發(fā)明七處創(chuàng)傷文貴創(chuàng)新創(chuàng)意積極身被八創(chuàng)C、

22、鎖屑陳述渭水對(duì)陣陳詞濫調(diào)楚師既陳暗度陳倉(cāng)D、嫌其過(guò)簡(jiǎn)言簡(jiǎn)意賅措辭簡(jiǎn)練簡(jiǎn)便快捷簡(jiǎn)化漢字2、下列句子語(yǔ)意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、天熱，人們常在窗底下睡午覺(jué)，其實(shí)這不見(jiàn)得是個(gè)好習(xí)慣，要睡也得切忌：不要頂頭風(fēng)，不要光頭睡，不要光膀子。B、SARS鬧的最兇的時(shí)候，我們特護(hù)醫(yī)院病房來(lái)了兩個(gè)醫(yī)院的護(hù)士協(xié)同我們抗擊非典。C、定之否定是一個(gè)非常普遍的因而也是非常廣泛地起作用的重要的自然歷史和思維的發(fā)展規(guī)律。D、達(dá)爾文學(xué)說(shuō)理論，對(duì)我們還是挺陌生的，聽(tīng)過(guò)這名詞，不懂其內(nèi)容。3、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢昆劇被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入首批“代表作”，是實(shí)至名歸，當(dāng)之無(wú)愧。B破壞公共設(shè)施的犯罪行為，使

23、廣大干警蕩氣回腸，下決心打擊這伙罪犯。C登上黃山光明頂，放眼眺望，起伏的群山座座相連，鱗次櫛比，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的天際。D水滸傳英譯本名為發(fā)生在河邊的故事，西游記西方通行本名為猴，紅樓夢(mèng)的俄譯本名為紅色閣樓的故事，中國(guó)讀者對(duì)此簡(jiǎn)直不可理喻。閱讀下文，完成48題。挑戰(zhàn)達(dá)爾文英國(guó)倫敦大學(xué)的起源學(xué)教授史蒂夫瓊斯日前雄心勃勃地向物種起源學(xué)的開(kāi)山鼻祖達(dá)爾文發(fā)起了挑戰(zhàn)，并且發(fā)誓要寫(xiě)出一部比達(dá)爾文的巨著物種起源更完美的學(xué)術(shù)著作來(lái)。1858年，達(dá)爾文在倫敦將他的進(jìn)化論公諸于眾，然而，這種150年后仍有科學(xué)意義的學(xué)說(shuō)在當(dāng)時(shí)不但沒(méi)有引起任何的轟動(dòng)，反而遭到當(dāng)時(shí)科學(xué)界的冷嘲熱諷，倫敦科學(xué)家協(xié)會(huì)的主席在當(dāng)年的年

24、會(huì)上說(shuō)：“今年沒(méi)有任何的發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)然了，神學(xué)界對(duì)這一學(xué)說(shuō)更是恨之入骨。殊不知，達(dá)爾文提出的這一理論成了日后世界上影響最大的學(xué)說(shuō)，并且因此創(chuàng)建了一門(mén)全新的學(xué)說(shuō)生物學(xué)。然而任何學(xué)說(shuō)都有其時(shí)代的局限和不足之處，達(dá)爾文的物種起源學(xué)說(shuō)也不例外。按瓊斯教授的說(shuō)法，達(dá)爾文最大的不足便是沒(méi)有解釋人類(lèi)的起源這一最為人們關(guān)心，也是最重要的問(wèn)題。在達(dá)爾文的物種起源中，有關(guān)人類(lèi)起源的話只有一句：“人類(lèi)的起源和它的歷史總有一天會(huì)大白于天下?！贝送猓偹菇淌谶€認(rèn)為，達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)在其廣義理論上也有許多缺陷。針對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論和物種起源一書(shū)的不足，瓊斯教授提出了自己的科學(xué)觀點(diǎn)，并且準(zhǔn)備寫(xiě)一本巨著。瓊斯在他的著作中第一個(gè)要闡明的

25、重要觀點(diǎn)就是人類(lèi)的起源。他認(rèn)為，人類(lèi)這一當(dāng)今地球上最高級(jí)的動(dòng)物，“也許已經(jīng)步出了進(jìn)化”歷程，也就是說(shuō)從生理上不再進(jìn)化了，只是人奧的思想和創(chuàng)造出的機(jī)器仍在進(jìn)化中。此外，瓊斯教授還認(rèn)為，達(dá)爾文在提出進(jìn)化理論時(shí)回避了機(jī)會(huì)在物種起源與生物演變中的重大作用。瓊斯主張，進(jìn)化不只是像達(dá)爾文所說(shuō)的那樣僅僅只是自然選擇“優(yōu)勝劣汰”的結(jié)果，機(jī)會(huì)在進(jìn)化中也起了相當(dāng)?shù)淖饔谩Ｋ赋?，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，有些物種的滅絕和進(jìn)化是由于隕星撞擊地球的結(jié)果，比如恐龍。他還舉了個(gè)簡(jiǎn)單的例子說(shuō)，大象產(chǎn)生的性激素與飛蛾產(chǎn)生的性激素化學(xué)成分完全相同，這當(dāng)然容易造成大象的“誤會(huì)”。瓊斯說(shuō)：“這對(duì)于飛蛾來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，然而這是進(jìn)化中的一個(gè)失誤，

26、而絕不是自然選擇的結(jié)果。”另外，瓊斯教授還在他的著作中對(duì)當(dāng)今世界上一些著名的科學(xué)家的進(jìn)化理論提出挑戰(zhàn)。他首先攻擊美國(guó)哈佛大學(xué)教授斯蒂文杰伊古爾德和英國(guó)牛津大學(xué)教授查德道金斯是以“古怪”的方式對(duì)待進(jìn)化這一課題的。他認(rèn)為，道金斯提出的“自私基因”之說(shuō)，也就是，任何生命都是按基因的利益進(jìn)行進(jìn)化的這一學(xué)說(shuō)根本不足以說(shuō)明生命有差異的原因。至于古爾德教授認(rèn)為進(jìn)化是突然間發(fā)生的，這與瓊斯認(rèn)為的進(jìn)化是個(gè)逐步的過(guò)程的觀點(diǎn)截然相反。瓊斯教授滿懷信心地說(shuō)：“我的長(zhǎng)處在于我對(duì)生物學(xué)有著特別寬的知識(shí)面。”瓊斯教授打算用達(dá)爾文寫(xiě)物種起源的方式寫(xiě)成自己的著作，也就是說(shuō)他將用大量的軼聞趣事、豐富的例子，從細(xì)胞到現(xiàn)代藝術(shù)各個(gè)方

27、面來(lái)談物種起源這個(gè)問(wèn)題。4、1858年，達(dá)爾文的進(jìn)化論公諸于眾，當(dāng)時(shí)的反響是5、瓊斯教授向達(dá)爾文學(xué)說(shuō)提出挑戰(zhàn)的原因是什么？答：6、根據(jù)文意，歸納出達(dá)爾文理論的3點(diǎn)不足之處。答：7、請(qǐng)歸納瓊斯教授新進(jìn)化論著作的主要內(nèi)容。答：8、論述瓊斯教授著作體例構(gòu)想的兩項(xiàng)是（）（）A人類(lèi)的起源和它的歷史總有一天會(huì)大白于天下。B有些物種的滅絕和進(jìn)化是由于隕星撞擊地球的結(jié)果。C“自私基因”不足以說(shuō)明生命有差異的原因。D進(jìn)化是個(gè)逐步的過(guò)程。E用達(dá)爾文物種起源的方式寫(xiě)成新著作。F從細(xì)胞到現(xiàn)代藝術(shù)各個(gè)方面談物種的起源。9、依據(jù)下面的文字，概括“模糊性事物”的兩個(gè)特點(diǎn)?！澳：焙汀按_定”相對(duì)立而存在，相補(bǔ)充而完善。“模糊

28、”和“確定”都是世界上客觀存在的。客觀世界中有能夠肯定或能夠否定屬于某一范疇的事物，但也有無(wú)法有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單肯定或否定其是否屬于某一個(gè)范疇的事物。同時(shí)地，有些事物能用具體數(shù)值給以確定的表示，如長(zhǎng)度、時(shí)間、重量等，但也有些則不能，如高矮、美丑、智愚等。前面這一類(lèi)事物能夠予以確定的表示和劃分，后面這類(lèi)事物則不能，前者稱為確定性事物，后者則稱為模糊性事物。10甲乙兩個(gè)演員有這樣的對(duì)話：甲：對(duì)呀！沒(méi)有觀眾和掌聲，大家都沒(méi)有精神。乙：不管有沒(méi)有觀眾和掌聲，戲都應(yīng)該好好演！如果說(shuō)“人生如戲”，那么他們兩個(gè)各自代表了一種人生態(tài)度。選擇其中一種，談?wù)勛约旱目捶?。（不超過(guò)100字）【師生互動(dòng)】學(xué)習(xí)完這篇

29、文章后，你提出了哪些新的問(wèn)題？生：師：物種起源緒論答案第一課時(shí)一、自學(xué)評(píng)價(jià)：1D(A概慨。B間（jin）斷間（jin）斷。C纖（qin）維-纖（xin）維)2、D（A、抱歉B對(duì)癥下葯C(jī)防范）3、A(“空穴來(lái)風(fēng)”比喻消息和傳說(shuō)不是完全沒(méi)有根據(jù)的，使用正確。B“登堂入室”比喻人在學(xué)問(wèn)或技藝方面有高深的造詣。C“腦滿腸肥”形容不勞而食的人吃得很飽，養(yǎng)得很胖。D“安步當(dāng)車(chē)”意為“慢慢地步行，就當(dāng)作坐車(chē)”，與下文“健步如飛”自相矛盾)4、C(A“奪得”“科學(xué)高峰”，搭配不當(dāng)。B土客顛倒，應(yīng)為“人們對(duì)電腦上網(wǎng)”。D成分殘缺。“描寫(xiě)”什么?應(yīng)在“成果”后添加“壯舉”之類(lèi)的詞語(yǔ))二、文本研習(xí)1、整體感知第一段

30、：關(guān)鍵句：“我之所以說(shuō)明這些，是為了要表明我并沒(méi)有輕率地下結(jié)論?！敝饕獌?nèi)容是：整理成書(shū)的經(jīng)過(guò)（環(huán)球遠(yuǎn)航搜集思索，寫(xiě)簡(jiǎn)短筆記擴(kuò)大綱要，專心研究）第二段：關(guān)鍵句：“這也是使我早日發(fā)表這個(gè)摘要的一個(gè)原因?！敝饕獌?nèi)容是：提前發(fā)表的原因（主觀方面：“我的工作行將結(jié)束”、“我的體力漸感不支”；客觀方面：華萊斯的結(jié)論幾乎和我完全相同）第三段：關(guān)鍵句：本書(shū)還是摘要的性質(zhì)，未必完備。主要內(nèi)容是：內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)的原因第四段：關(guān)鍵句：我仍想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)虎克博士表示深深的感謝。主要內(nèi)容是：對(duì)支持者表達(dá)感激第五段：關(guān)鍵句：生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來(lái)，而不是分別創(chuàng)造出來(lái)的。主要內(nèi)容是：物種由演變而來(lái)推斷依

31、據(jù)是：生物相互親緣關(guān)系胚胎關(guān)系地理分布地質(zhì)上連續(xù)第六段：關(guān)鍵句；要解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)從研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物著手。主要內(nèi)容是：介紹研究的方法。目的：我們對(duì)于生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法，迫切地需要有個(gè)明確的了解。意義：我經(jīng)常獲得動(dòng)物因由家養(yǎng)而變異的知識(shí)，雖然還不夠完備，但總可以為處理這個(gè)問(wèn)題和其他一切復(fù)雜事件提供最良好最可靠的線索。第九段：主要內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的正確2、重點(diǎn)探究達(dá)爾文由家養(yǎng)狀況下的變異得出怎樣的結(jié)論？他所認(rèn)為的自然狀況下的變異又是怎樣的？答：家養(yǎng)狀況下的變異得出：生物大量的遺傳變異至少是可能的；人類(lèi)的選種在積累連續(xù)的微小變異中，具有巨大的力量。自然狀況下變異得出：優(yōu)勝劣汰，適者

32、生存。概括并總結(jié)達(dá)爾文的進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)。答：神創(chuàng)論是錯(cuò)誤的。物種是進(jìn)化而來(lái)的?！白匀贿x擇”是物種變化最主要但不是獨(dú)一無(wú)二的手段。三、問(wèn)題探討1、明確：對(duì)于生物相互間的親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、地理的分布以及在地質(zhì)期內(nèi)出現(xiàn)的程序等等事實(shí)加以思考。生物相互間的親緣關(guān)系：生物可分成門(mén)、綱、目、科、屬、種六個(gè)層次，同一層次、上一層與下一層之間，具有很多的相似點(diǎn)。如：桃花與梅花同屬薔薇科，家貓與東北虎同屬貓科，人與金絲猴同屬靈長(zhǎng)目。生物胚胎間的關(guān)系：人、雞、豬、蛙、龜、魚(yú)等的早期胚胎很相似，這表明它們有共同的祖先。地理的分布：在大體相似的氣候，如南美洲、非洲、澳洲都位于南半球，具有熱帶和溫帶的氣候，

33、可是生物類(lèi)型彼此送別很大，或者是說(shuō)在有些地區(qū)，如非洲(或南美洲)內(nèi)部各地氣候條件很大，但那里的生物類(lèi)型卻彼此相似?，F(xiàn)存生物與古生物在地質(zhì)上的關(guān)系：古生物學(xué)的地質(zhì)學(xué)按地層形成的先后順序，把地球的歷史分成太古代、元古代、古生代、中生代、新生代。在越早形成的地層里，生物越簡(jiǎn)單、越低等，越晚形成的地層里，生物越復(fù)雜、越高等。這就證明了地球上現(xiàn)存的生物不是神創(chuàng)的，而是從最簡(jiǎn)單的生物一步一步進(jìn)化而來(lái)的。選修延伸答案：1、答案：D（A項(xiàng)“群雄角逐”的“角”B項(xiàng)“煙籠霧鎖”的“籠”C項(xiàng)“量體裁衣”的“量”）2、答案：D（A“當(dāng)之無(wú)愧”指當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，無(wú)需慚愧，用于有才能并已做出貢獻(xiàn)的人，這里使用場(chǎng)合不

34、當(dāng)B“如愿以償”形容像所希望的那樣得到滿足，不能用來(lái)修飾“笑”，這里應(yīng)為心滿意足C“順理成章”本指順著條理寫(xiě)文章就能自成章法，比喻說(shuō)話、辦事合情合理，不悖常理，這里用于悖常理之事，使用對(duì)象不當(dāng)D“信誓旦旦”形容誓言說(shuō)得極其誠(chéng)懇可信，這里使用正確）3、答案：D（A應(yīng)為“先設(shè)計(jì)后施工”B“培養(yǎng)”和“水平”不搭配C“見(jiàn)諸于”中的“于”多余）4、答案：B(從前邊行文看，對(duì)山不可能持肯定態(tài)度，重點(diǎn)也不在于人怎樣，由此可排除A、C、D三項(xiàng)。)5、答案：生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來(lái)，而不是分別創(chuàng)造出來(lái)。A、生物相互間的親緣關(guān)系，生物的胚胎的關(guān)系，生物的地理分布以及在地質(zhì)期內(nèi)出現(xiàn)的程序等。B、對(duì)事實(shí)加以思考，進(jìn)而推斷。C、創(chuàng)造論。我們想正確解釋生物的構(gòu)造，生物之間的關(guān)系，就不能歸因于一個(gè)方面。6、答案：中國(guó)“神舟”飛船載人太空飛行為期不遠(yuǎn)。7、答案：市長(zhǎng)指示不允許在學(xué)校附近經(jīng)營(yíng)盈利性網(wǎng)吧工商部門(mén)接到禁令嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)的指示地方法院推翻了這一禁令第二課時(shí)一、自學(xué)評(píng)價(jià)1、D(“旋子”、“旋風(fēng)”中“旋”讀xun：“寧可”、“寧愿”中“寧”讀：nng：“背債”的“背”讀bi)2、C3、B（A將“關(guān)于”改成“對(duì)于”;C“分布”與“繁多”不搭配，“分布得狹小而稀少”也不妥;D“地質(zhì)”前加“在”）4、