幼兒園2021年春季學(xué)期教研工作總結(jié)

1、幼兒園2021年春季學(xué)期教研工作總結(jié)一、本期教研工作的基本情況本期以上學(xué)期教研情況為依據(jù)，在完善上學(xué)期的問(wèn)題同時(shí)，加強(qiáng)教研工作和優(yōu)化幼兒園課程，營(yíng)造一個(gè)和諧的教研環(huán)境，提高教師參與教研的積極性，通過(guò)培訓(xùn)、研訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改變教師的兒童觀與教育觀。通過(guò)每周的教研列會(huì)，教師們的教研能力得到了很大提升。二、教研工作成效(一)教師的教育觀與兒童觀得以轉(zhuǎn)變通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，教師們的觀察與評(píng)價(jià)得到很大提升，這讓教師從根本上了解兒童，結(jié)合指南的學(xué)習(xí)，教師們的教育觀與兒童觀得以轉(zhuǎn)變。（二）教研方式見(jiàn)成效通過(guò)多元化的教研形式，教師多了思考與表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師的教研積極性提高了，通過(guò)培訓(xùn)、研訓(xùn)、觀摩、

2、研討、親身體驗(yàn)等方式，實(shí)踐解決教師在教育教學(xué)工作中的問(wèn)題與困難。在“早操”設(shè)計(jì)與調(diào)整教研中，教師通過(guò)資料收集討論實(shí)際改編，讓幼兒的早操更加科學(xué)，在大肌肉與體能上都得以鍛煉。觀摩式教研讓我們從集中交流走向了現(xiàn)場(chǎng)，從“游戲主題墻”觀摩到班級(jí)區(qū)角活動(dòng)的觀摩，現(xiàn)場(chǎng)交流與指導(dǎo)，大大提升了教研的質(zhì)量。在億童沙水游戲深度教研中大家親身體驗(yàn)游戲，從體驗(yàn)中體會(huì)了游戲的魅力，在討論與交流中大家紛紛發(fā)言，表達(dá)心中的想法，加深了對(duì)游戲的理解，教研也從單一的模式變得豐富多樣。（三）教研活動(dòng)情況本學(xué)期的教研工作圍繞著教研計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行，完成了教研計(jì)劃內(nèi)容，在解決幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量低這一問(wèn)題上我們分別做了“幼兒園班級(jí)區(qū)域

3、材料投放”專(zhuān)題式研訓(xùn)和“班級(jí)區(qū)域活動(dòng)組織與指導(dǎo)”觀摩式教研，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，解決區(qū)角材料投放目的性、層次性、挑戰(zhàn)性等的知識(shí)盲點(diǎn)，再進(jìn)行班級(jí)自查、討論出解決辦法，通過(guò)實(shí)踐操作落實(shí)，最后進(jìn)行觀摩，提高了本次教研活動(dòng)的實(shí)效性。為了讓教師了解課程審議的內(nèi)容與流程，知道審什么、怎么審后，本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展了課程審議教研，在課程審議教研過(guò)程中，規(guī)范了課程審議流程，制定了課程審議制度；通過(guò)研訓(xùn)，幫助教師了解課程審議內(nèi)容，提高教師的課程觀。在課程審議前審議匯報(bào)中，提出困惑，教師們提出建議，優(yōu)化課程內(nèi)容。在4月份增加培訓(xùn)教師觀察與評(píng)價(jià)教研提升、6月份增加“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”評(píng)比活動(dòng)和“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”評(píng)比活動(dòng)中。教師通過(guò)培

4、訓(xùn)學(xué)習(xí)怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)，教師們中原有的基礎(chǔ)上觀察與評(píng)價(jià)能力得以提高。在“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”評(píng)比活動(dòng)中，教師通過(guò)觀摩各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為下學(xué)期的環(huán)境打造做鋪墊，“游戲案例”評(píng)比，教師們積極參與，提升了教師們對(duì)游戲案例的撰寫(xiě)能力。兩個(gè)評(píng)比活動(dòng)進(jìn)一步讓教師形成“幼兒在前 教師在后”科學(xué)的課程觀；并將教育目的和教育價(jià)滲透在實(shí)處。在計(jì)劃之外3月份增加培訓(xùn)幼兒園教師如何備課、在增加的培訓(xùn)活動(dòng)中，教師們通過(guò)集體學(xué)習(xí)，提升了教學(xué)的備課能力。三、下學(xué)期教研方向 有收獲也有不足，在下學(xué)期的教研工作中：教研多站在教師的角度去設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓問(wèn)題聚焦，多形式開(kāi)展?？蛇M(jìn)一步開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)教研，怎樣讓班上的每個(gè)區(qū)域及投放的材料都運(yùn)作起來(lái)，各個(gè)區(qū)域聯(lián)動(dòng)起來(lái)。加強(qiáng)集體教學(xué)的教研，開(kāi)展一課多研、