烏鴉喝水 (2)_第1頁
烏鴉喝水 (2)_第2頁
烏鴉喝水 (2)_第3頁
烏鴉喝水 (2)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期2014年 月 日教學(xué)內(nèi)容24.烏鴉喝水共幾課時(shí)3課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課詞語,綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫,正確書寫5個(gè)生字,自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):識(shí)記生字;有感情地朗讀課文。難點(diǎn):有感情地朗讀課文教學(xué)資源課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.認(rèn)讀課后生字。2把課文讀正確、讀流利。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊:認(rèn)識(shí)烏鴉(5)1觀察烏鴉的圖片,運(yùn)用語言積累描述烏鴉的長(zhǎng)相。2聽老師介紹,初步了解這只烏鴉不尋常。3質(zhì)疑,想像第二板塊:預(yù)習(xí)展示(23)1、多種形式朗讀。自由朗讀、帶拼音讀、去拼音

2、讀、同桌過關(guān)讀。2、長(zhǎng)句單獨(dú)多練,直到讀正確、流利為止,注意停頓。3、認(rèn)真傾聽,對(duì)同學(xué)的朗讀進(jìn)行評(píng)議。第三板塊:學(xué)習(xí)生字(12)1認(rèn)讀生字,認(rèn)識(shí)偏旁手字旁2給生字組詞3識(shí)記生字4自學(xué)筆順,書空5描紅第一板塊:談話導(dǎo)入,提示課題 1.出示烏鴉圖片,瞧,它是誰?這位烏鴉先生長(zhǎng)什么樣呀?2.這位烏鴉先生長(zhǎng)得黑不溜秋的,多難看呀!不過,有句話叫“人不可貌相,海水不可斗量”。今天,我們一起來重新認(rèn)識(shí)它。3.板題:烏鴉喝水質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么嗎?第二板塊:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、 出示所有字詞,正音:前鼻音:看、辦、漸后鼻音:瓶 翹舌音:終比較“喝”和“渴”的字音字形2、出示帶有生字的句子和文中的長(zhǎng)句,檢查朗

3、讀。3、指導(dǎo)分段朗讀。第三板塊:學(xué)習(xí)生字1出示生字:渴 看 辦 終 于 2給生字組詞3你有什么好辦法記住他們?4學(xué)生根據(jù)書后筆順表自學(xué)筆順,書空。5學(xué)生描紅。作業(yè)設(shè)計(jì)完成習(xí)字冊(cè)上5個(gè)生字。完成補(bǔ)充習(xí)題一。想想小烏鴉想出了什么好辦法,請(qǐng)你找到課文里有關(guān)的句子讀一讀,再學(xué)學(xué)小烏鴉,回家做實(shí)驗(yàn)?!皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期2014年 月 日教學(xué)內(nèi)容24烏鴉喝水共幾課時(shí)3課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2正確書寫本課3個(gè)生字,自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的能力。3懂得遇到困難要開動(dòng)腦筋,想出解決問題的辦法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):識(shí)記生字;有感情地朗讀課文,背誦

4、課文。難點(diǎn):理解“到處”、“終于”、“漸漸”等重點(diǎn)詞的意思。教學(xué)資源課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1把課文讀正確、讀流利。2想想烏鴉遇到了什么困難,他是怎么克服的。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊:復(fù)習(xí)檢查(3)1齊讀課題2回憶并回答問題。第二板塊:精讀課文(28)(一)學(xué)習(xí)第一自然段1觀察說話2先想像后表演,理解“到處”。指名讓小朋友上臺(tái)表演,然后讓所有的小朋友學(xué)做這只小烏鴉,走下桌子演一演。朗讀訓(xùn)練:抓住“到處”一詞讀出小烏鴉急切的心情。練讀,指名讀,齊讀這句話。3出示學(xué)程單:觀察,圖上畫的是什么?烏鴉找到了水為什么不喝呀?它會(huì)怎么想?心情怎么樣?可以和同桌小聲交流一下。4齊讀句子。抓住“可是

5、”一詞讀好語氣的轉(zhuǎn)變。前半句讀出發(fā)現(xiàn)水的興奮,后半句讀出喝不著水的為難之情。5齊讀第一自然段。(二)學(xué)習(xí)第二自然段1自讀第二自然段,回答問題,整體感知第二自然段的內(nèi)容。2想像并表演用表演、想像的方法來理解“終于”這個(gè)詞,并進(jìn)行遷移練習(xí),加深理解。抓住“終于”一詞讀出高興的心情。3親手做實(shí)驗(yàn):一學(xué)生一顆一顆地放小石子,其他學(xué)生仔細(xì)觀察。觀察水位的變化,理解“漸漸”一詞的意思。練習(xí)完成填空,加深“漸漸”一詞的理解,掌握其用法。接讀句子。抓住“漸漸”、“喝著水”練習(xí)朗讀句子,先示范讀,再小朋友自己練讀,最后指名讀,齊讀。第三板塊:總結(jié)全文(4)1有感情地齊讀課文。2討論評(píng)價(jià)這只小烏鴉(聰明,愛動(dòng)腦筋

6、)3進(jìn)入情境,大膽創(chuàng)新。第四板塊:學(xué)習(xí)生字(5)1認(rèn)讀生字,認(rèn)識(shí)偏旁:走之旁2給生字組詞3識(shí)記生字4自學(xué)筆順,書空5描紅第一板塊:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1齊讀課題2誰能說說烏鴉喝水講的是個(gè)什么故事?第二板塊:精讀課文(一)學(xué)習(xí)第一自然段1出示掛圖:四處找水指導(dǎo)觀察,烏鴉在干什么?2出示:一只烏鴉口渴了,到處找水喝。烏鴉渴極了,它會(huì)怎么找水喝?一邊找還會(huì)一邊說什么?誰來演演這只到處找水喝的小烏鴉?指名朗讀。讀出小烏鴉急切的心情。3出示圖畫:找到水但喝不著。4出示:它看見一個(gè)瓶子里面有半瓶水,可是瓶口小,烏鴉喝不著。怎么辦呢?誰來讀好這句話?師范讀指導(dǎo)。5小結(jié)。齊讀第一自然段。(二)學(xué)習(xí)第二自然段1輕聲朗讀第

7、二自然段,數(shù)一數(shù)這一自然段一共有幾句話,每句都講的是什么?2出示句子:烏鴉看見旁邊有許多小石子,終于想出辦法來了。誰來學(xué)學(xué)烏鴉是怎么想辦法的?指名表演。小烏鴉想了很長(zhǎng)時(shí)間,也想了不少辦法,好不容易才想到,所以書上用了“終于”一詞。朗讀體會(huì)。出示句子:我終于把這道題做出了來了。指讀并思考:這樣說對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎么說?出示填空: ,我終于把這道題做出來了。3小烏鴉想出了什么好辦法,請(qǐng)你找到句子細(xì)細(xì)地讀讀,邊讀邊想烏鴉是怎么做的。師拿出半瓶水和小石子,誰來學(xué)做小烏鴉?指名學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。問:水是怎樣升高的?(慢慢)這樣慢慢地一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地升高,就叫“漸漸”。出示卡片,齊讀。出示填空:秋天到了,樹葉 。春天

8、來了,天氣 。指導(dǎo)朗讀。第三板塊:總結(jié)全文1有感情地齊讀課文。2你喜歡這只烏鴉嗎?這是怎樣的一只烏鴉?3如果你是烏鴉,你還會(huì)想到什么辦法喝到水呢?4小朋友想的辦法真多,真好,你們就像這只可愛的小烏鴉一樣聰明、會(huì)動(dòng)腦筋。只要你們遇到困難開動(dòng)腦筋,想出解決問題的辦法來,任何困難都會(huì)在你們面前變得矮小、微不足道。第四板塊:學(xué)習(xí)生字1出示生字:法 起 漸2給生字組詞3你有什么好辦法記住他們。4學(xué)生根據(jù)書后筆順表自學(xué)筆順,書空。5學(xué)生描紅作業(yè)設(shè)計(jì)完成習(xí)字冊(cè)。用“終于”、“漸漸”寫話。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期2014年 月 日教學(xué)內(nèi)容24.烏鴉喝水共幾課時(shí)3課型新授第幾課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文,背誦課文。2在理解課文的基礎(chǔ)上完成有關(guān)練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)背誦課文,完成有關(guān)練習(xí)。教學(xué)資源1.課件 2.相關(guān)練習(xí)。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊:默寫并訂正。(10)第二板塊:小組里講講烏鴉喝水的故事。(15)第三板塊:遷移練習(xí)。(10)1.自由完成。2.參與討論.訂正。第一板塊:復(fù)習(xí)本課生字。第二板塊:故事大賽。第三板塊:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論