第3課 方寸鈴記——藏書印 (3) 教案 初中美術(shù)人教版八年級(jí)上冊(cè)（2021-2022）

1、方寸鈐記藏書印學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：了解藏書印的基本知識(shí)及制作過(guò)程。 2、過(guò)程與方法： 學(xué)生在欣賞、討論、探究的基礎(chǔ)上了解藏書印并刻制一枚橡 皮藏書印。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)藏書印的欣賞、設(shè)計(jì)、制作，體驗(yàn)刻制藏書印 的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、沉穩(wěn)地觀察生活及處理事情的態(tài)度。初步認(rèn)識(shí)中國(guó)藏誰(shuí)能獨(dú)特的藝術(shù)魅力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)書、藏書的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用藏書印的基本知識(shí)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，刻制一枚自己 喜歡的藏書印。教學(xué)方法：講授法、欣賞法、討論法教學(xué)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)階段：展示圖片2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽同學(xué)們，還記

2、得它嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞并回顧2008年奧運(yùn)會(huì)的盛況，體會(huì)以篆刻形式設(shè)計(jì)標(biāo)志的獨(dú)特性。并導(dǎo)入課題。發(fā)展階段： 藏書印始于唐代，后經(jīng)歷代的沿革與發(fā)展，傳承至今。本課我們通過(guò)欣賞并嘗試刻制中國(guó)傳統(tǒng)的藏書印，初步了解我國(guó)篆刻藝術(shù)的要點(diǎn)，體會(huì)傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)的審美特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)其刻制方法，提升自己的修養(yǎng)和情趣。篆刻的定義： 篆刻是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)種的瑰寶，至今已有兩千年多的歷史了。中國(guó)的雕刻文字，開(kāi)始于殷的甲骨文、周的鐘鼎文和秦的刻石等。凡是在金銅玉石上雕刻的文字統(tǒng)稱為“金石”。早起的印章大都采用篆書，先寫后刻，故稱為篆刻。篆刻也叫做制印，或刻印章，是中國(guó)鐫刻印章的統(tǒng)稱。漢印欣賞 漢印是印章藝術(shù)發(fā)展成熟的鼎盛時(shí)期。

3、官?。河晒俑O(jiān)督制造，風(fēng)格比較凝重。 私印：由私人作坊制作，比官印來(lái)得隨意，寬松許多。有印家謂“史在官印，藝在私印” ，即官印的史學(xué)價(jià)值高，私印的藝術(shù)價(jià)值高。3、印章的分類： 展示圖片，給這些印章找一找“親戚”。（1）姓名章：（2）閑章：是指除了鐫刻姓名、齋室、職官、藏書印等以外的印章。（3）肖形章：是指印面中只有圖像沒(méi)有文字的篆刻形式。4、篆刻的表現(xiàn)形式：展示兩張圖片比一比并提問(wèn)：（1）你能對(duì)比出這兩枚印章的不同嗎？（2）什么樣的印章是朱文？什么樣的是白文？白文（陰刻） 紅底白字，刻字朱文（陽(yáng)刻） 白底紅字，刻背景探究階段什么是藏書??？藏書印又稱藏書章或收藏印，系指藏書者（或書籍擁有者）專門鈐于所藏圖書、字畫之上的印章。以表明圖書所有權(quán)和表達(dá)其個(gè)性情趣的一種印跡。2、藏書印的功能：（1）、所有權(quán)標(biāo)志。（2）、身份地位的象征。（3）、保護(hù)和管理圖書。（4）、寄托藏家理想和情懷。3、怎樣鈐蓋藏書印？通常最主要的一方印，要鈐蓋在書的正文第一頁(yè)下方；倘若是線裝書，要鈐蓋在著者或篆者的姓氏下面，以貼近書脊的邊框?yàn)楹?。如果還有其它藏書印，則蓋在每一頁(yè)正文最后一頁(yè)下方，叫做“壓卷章”。圖片欣賞，印章在生活中的應(yīng)用。實(shí)踐體驗(yàn)1、篆刻的步驟方法（1）設(shè)計(jì)印稿（2）寫稿上石（3）刻制修整（4）蘸泥印2、動(dòng)一動(dòng)用自己的名字刻一個(gè)印章要求： （