蘇教版二年級上冊《秋游》教學設計

1、蘇教版二年級上冊秋游教學設計大慶市讓胡路區(qū)宏偉小學 唐先梅教學目標：知識與技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。認識1個偏旁（撇刀頭），理解由生字組成的詞語。過程與方法目標：通過讓學生朗讀的方式讓學生進一步感知大自然的美好。情感態(tài)度與價值觀目標：通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學重點、難點：重點：有感情地朗讀課文。難點：抓住重點詞反復品味朗讀，感受秋天的美景。三、學情分析二年級的學生在認識和理解課文的內容上是比較慢地，通過進行了一系列地活動練習，讓學生更容易地而且更自然地進入到了課文的情景中去，從而對

2、課文有更進一步地理解。四、教學方法采用小組讀，個人讀，集體讀的活動方式激發(fā)學生學習語文的興趣。讓學生對課文有更進一步的了解和認識，從而更深刻地感受到秋天的美好，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。五、教具準備：多媒體課件六、教學課時：第一課時七、教學過程：一、檢查復習，導入新課： 1、認讀生字詞 （1）昨天我們跟課文的生字交上了朋友，今天老師又把它們請進了課堂。（多媒體出示：農(nóng)、兔、逐、追、望、喊、郊、涼、滾、游）（2）指名讀，齊讀。（3）指名組詞。2、看圖練說（顯示畫面：藍天、白云、稻子、棉花、高粱）（1）誰能把你們觀察的美景說出來？提供句式：啊，秋天的景色真美??！。 啊，秋天的景色真美呀！（2）學生

3、練說。（各自練，指名說）3、郊外的秋天如此美麗，你們想去那兒看一看，玩一玩嗎？說走就走，現(xiàn)在我們一塊兒去秋游。（揭題，板書課題：秋游）二、學習第一自然段1、（多媒體出示第一自然段）指名讀。2、小朋友想一想，這位同學為什么要把漸漸讀得這么慢？可以換個什么詞？去掉行嗎？為什么？3、再讀第一句話，指導讀好漸漸。4、用漸漸說一句話。5、齊讀，想：這一段主要告訴了我們什么？學生回答，教師板書：秋天來了過渡：他們來到田野，看到了什么？三、圖文結合，學習課文的第二、三自然段。（一）總體感知第二、三自然段。1、顯示畫面（1），請小朋友輕聲讀課文，找一找課文中的哪幾個自然段是描寫這幅畫的？2、學生輕聲讀課文。3

4、、指名回答。（第二、三自然段）4、現(xiàn)在我們一起來看課文是怎么寫的，你們仔細讀課文，再對照插圖，看看課文中寫了哪些秋天的景物，邊讀邊把主要的詞語畫下來。5、根據(jù)學生回答板書：藍天、白云、稻子、高粱、棉花6、作者是按什么順序來寫的？板書（上下）（二）學習第二段1、（再次顯示畫面1）你們看，天空-（藍藍的，一眼望不到邊），（多媒體演示）白云變化（一會兒像一群白兔，一會兒像幾只綿羊）。2、白云還會變成什么樣子呢？請同學們展開想象的翅膀來試著說一說?？陬^說話：幾多白云有時像，有時像.3、你們覺得天空美嗎？美在哪兒？4、第二自然段怎樣讀才能讀出天空的美麗，請小朋友邊看圖，邊仔細聽。（畫面配樂朗讀）5、指名

5、說6、教師范讀，指導第二自然段（藍藍的讀輕些，一望無邊和兩個有時像要讀得緩慢些，一群白兔和幾只綿羊要讀得輕快，流露出找到了恰當?shù)氖挛飦泶虮确綍r的歡樂心情。） 7、自由練讀，指名讀、齊讀。過渡：秋天的天空是那樣美，田野又是一番怎樣的景象呢？請看（三）學習第三段1、顯示畫面（2）動態(tài)顯示：稻田泛起稻浪，高粱漲紅了臉，笑彎了腰，棉花點頭微笑。你能用一句話來說說田野的景色嗎？2、小朋友說得真棒。課文第三自然段就寫了田野中的美景，誰愿意讀一讀？3、小朋友，你們覺得田野美嗎？美在哪里？（學生自由討論）4、是呀，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。你能來說一說，田野里稻子黃了，黃得怎么樣？高粱紅了，紅得怎么樣？棉

6、花白了，白得怎樣嗎？可以只說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。提供句式：（出示：田野里，稻子黃了；高粱紅了；棉花白了。）5、學生練說。（各自練，指名說）6、小朋友描述得真是太美了，（出示稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。）這句話應讀好哪些詞？7、光讀好黃了、紅了、白了這些詞行嗎？還要注意-音量要逐次加高。8、教師范讀，指導讀第三自然段。（學生跟讀，試讀，自由練，齊讀）9、學到這兒，你們想說什么？10、齊讀第二、三自然段，再次感受秋天天空和田野的美。四、圖文結合，學習第四自然段顯示畫面1，畫面2，加上盡情玩耍的師生（動畫）構成完整的插圖，并配上音樂。1、小朋友，我們已不知不覺地來到了風景如畫的郊

7、外，開心嗎？現(xiàn)在，你們最想干什么？2、好，就讓我們高高興興地玩吧?？炜矗乙呀?jīng)把你們盡情玩耍的情景拍攝下來了?。ㄖ笇в^察）3、誰能用有的有的有的把所看到的說出來。4、書上是怎么寫的？齊讀第四自然段。5、大家玩得開心嗎？（板書：開心）從哪些地方可以看出大家玩得十分開心？請小朋友邊讀課文邊圈畫相關的詞語。6、指名回答。（打滾兒、亮嗓子、逮螞蚱和跑、奔、笑、喊）7、小朋友亮開了嗓子干什么？（指名學生唱秋游）8、指導朗讀第一句話。9、這句話中用了三個有的，讀時聲音要逐步提高，語速也要逐次加快，這樣才能充分表達出玩耍時興奮、愉快的心情。請大家試試看，看誰能讀出高興、開心的心情。（自由練讀，指名讀，齊讀）10、你們看他們在草地上奔跑追逐，笑著喊著，真開心哪！你們知道他們會喊什么？秋天多美??！根據(jù)回答，相機出示好一個豐收的秋天！秋游真令人快樂！啊！秋天，我愛你！11、指導讀這四句話。12、齊讀第四自然段。要求：能讀出高興、開心的心情，當讀到笑著喊著時，每組分別讀這四句話。五、朗讀擂臺賽：選一個自己最喜歡的自然段讀一讀，看誰讀得好。六、總結，有感情地朗讀全文。小朋友，今天我們進行了一次秋游，不僅欣賞了郊外的美麗風光