T∕AOPA 0013.5-2021 青少年航空科技教育計劃（夢天計劃） 第5部分 教材

1、 ICS：03.180CCS：V00/09團體標準T/AOPA 0013.52021代替 T/AOPA 0001.52018青少年航空科技教育計劃（夢天計劃）第 5 部分教材Youth aviation science and technology education program(“Mengtian plan”) Part 5 Textbook2021-06-24發(fā)布2021-06-26實施 T/AOPA0013.5-2021目次前言.II引言.III1范圍.12規(guī)范性引用文件.13術(shù)語和定義.14基本要求.15教材編寫.36教材審定.4I T/AOPA0013.5-2021前言本標準按照

2、GB/T1.12020標準化工作導則第1部分：標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則的規(guī)定起草。本標準代替T/AOPA0001.52018青少年航空科技教育計劃（夢天計劃）第5部分教材，與T/AOPA0001.52018相比，除結(jié)構(gòu)調(diào)整和編輯性改動外，無主要技術(shù)改動。本標準由中國航空器擁有者及駕駛員協(xié)會（AircraftOwnersandPilotsAssociationofChina，以下簡稱中國AOPA）提出、制定、發(fā)布、解釋并組織實施。2018年首次發(fā)布為T/AOPA0001.52018；本次為第一次修訂。II T/AOPA0013.5-2021引言青少年航空科技教育涉及的范圍比較廣、內(nèi)容比較多，知

3、識和技術(shù)的覆蓋面比較寬，難度和深度的跨度比較大，受眾對象的智力發(fā)展水平和知識基礎(chǔ)差異也較大。因此，選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容，是保證教育質(zhì)量和效果的關(guān)鍵一環(huán)。教材是教學內(nèi)容的基本載體，因此，規(guī)范教材的編寫與審定顯得尤為重要。為提升青少年航空科技教育的質(zhì)量和效果，規(guī)范教學基本內(nèi)容，保證安全，促進可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)，學習借鑒其他專業(yè)性科技教育成功經(jīng)驗，制定本標準。本標準是中國AOPA實施青少年航空科技教育計劃（“夢天計劃”）教學內(nèi)容管理的基本依據(jù)，也是所有自愿加入該計劃的中小學校、企業(yè)和機構(gòu)等共同遵守的基本依據(jù)。III T/AOPA0013.5-2021青少年航空科技教育計劃（夢天計劃）第

4、5部分教材1范圍本標準描述了航空科技教育教材相關(guān)術(shù)語和定義，對教材編寫、審定等進行了規(guī)范。本標準適用于航空科技教育教材管理工作。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。中華人民共和國科學技術(shù)普及法全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案(20162020年)3術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1教材TeachingMaterial在校內(nèi)外，主要供青少年航空科技教育教學使用，分范圍系統(tǒng)介紹航空知識、技術(shù)等內(nèi)容的規(guī)范性文字材料。包括用于教學

5、的基本教材和輔助教材?；窘滩闹附炭茣ㄕn本），輔助教材包括學習指導書、習題集、實驗實習指導書及與教科書配套的CAI（計算機輔助教育）課件等。3.2航空科學知識KnowledgeOfAeronauticalScience人類在航空實踐中，認識航空世界的成果，包括航空事實、信息的描述，及其在航空教育、實踐中獲得的技能等。3.3教具TrainingAid指在航空科技教育中，用來供學生實踐操作使用的航空模型、無人機、飛行模擬器等航空科技教學設(shè)備。除了按照類別區(qū)分外，還有各種具體型號的區(qū)分，相互之間都有較大的差異性。4基本要求4.1對編寫主體的要求1 T/AOPA0013.5-2021主要編寫人員應(yīng)具

6、有較深的航空學科造詣和豐富的教學實踐經(jīng)驗，對航空學科及其相關(guān)學科的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有深入的分析研究；了解學生身心發(fā)展特點，熟悉教材編寫一般規(guī)律和編寫業(yè)務(wù)，文字表達能力強。4.2對編寫內(nèi)容的要求4.2.1內(nèi)容選擇要把握繼承、發(fā)展和創(chuàng)新的關(guān)系，在其他同類航空教材、資料的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。4.2.2教材中素材選取要體現(xiàn)選題的本質(zhì)、聯(lián)系實際。選擇的素材要有助于學生對該航空課題的認識和理解，選擇學生感興趣的案例，現(xiàn)實世界中常見現(xiàn)象的實例，展現(xiàn)教材航空知識中的概念、結(jié)論，體現(xiàn)教材知識的思想、方法，反映教材知識的應(yīng)用，使學生感到所學航空知識就在身邊。4.2.3內(nèi)容選擇要體現(xiàn)新的教育理念。注意把航空知

7、識、技術(shù)學習、能力培養(yǎng)和情感體驗三個目標有機結(jié)合起來，使學生從一個主題出發(fā)，既獲得了航空知識、技術(shù)，又在能力方面得到提高，情感方面得到體驗。4.2.4要堅持以學生為本，一切從有利于學生個性發(fā)展出發(fā)，某一本教材不強調(diào)航空知識的全面性、系統(tǒng)性，注重航空知識的代表性、趣味性，注重學生的身體力行性和運用航空知識分析問題、解決問題的能力、創(chuàng)新和綜合實踐能力的培養(yǎng)。4.2.5基礎(chǔ)航空知識、技術(shù)和基本航空原理與擬選教具類型匹配，防止航空知識教學和航空科技實踐活動脫節(jié)。同時，也要防止教材內(nèi)容僅局限在某個具體型號教具上，而缺乏一般性、有一定覆蓋面的基礎(chǔ)知識。4.2.6在注意以上幾點的基礎(chǔ)上，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，使整本

8、教材有一個完整性、系統(tǒng)性和科學性。4.3對呈現(xiàn)方式的要求4.3.1課文系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)有機統(tǒng)一。提倡多用圖像，通過圖文并茂、圖文合一、圖文互補呈現(xiàn)知識、技術(shù)。使用主題鮮明，內(nèi)容精煉科學，形式生動、美觀的圖畫、照片和表格來呈現(xiàn)，使之一目了然。4.3.2充分考慮學生的年齡特點、興趣特長和認知水平，符合學生的身心特點和接受能力。文字表述盡量深入淺出，簡明扼要，通俗易懂，條理清楚。同時，文字流暢，盡量親切自然，筆調(diào)生動，引人入勝。用淺顯的語言、明了的圖文和簡單舉例與對比分析等，講清楚基本現(xiàn)象、科學理論和工作原理。4.3.3編寫體例應(yīng)重視實踐活動和應(yīng)用環(huán)節(jié)，以活動的思路設(shè)計教材為主，具體的知識內(nèi)

9、容可以適當簡略。使學生在活動中學習，在參與中得到發(fā)展，在活動過程中去觀察、收集、整理，在交流中逐步獲得具體的航空知識內(nèi)容。在具體內(nèi)容簡略的同時，應(yīng)增加研究方法指導的內(nèi)容，教材應(yīng)適當介紹一些航空研究方法。4.3.4體現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，促進學生的自主探索。教材知識的呈現(xiàn)，應(yīng)反映航空科技發(fā)展的規(guī)律，以及人們對航空的認識規(guī)律，體現(xiàn)從具體到抽象，從特殊到一般的原則。教材應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境，從具體實例出發(fā)，展現(xiàn)航空知識的發(fā)生、發(fā)展過程，使學生能夠從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，經(jīng)歷航空科學、技術(shù)結(jié)論的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造過程，了解航空知識的來龍去脈。可以通過設(shè)置具有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生進行思考，鼓勵學生自主探索

10、，并在獨立思考的基礎(chǔ)上進行合作交流，在思考、探索和交流的過程中獲得對教材知識較為全面的體驗和理解。2 T/AOPA0013.5-20215教材編寫5.1總體結(jié)構(gòu)教材統(tǒng)一按章節(jié)、課時安排結(jié)構(gòu)。層次要求合理，不宜過多，編排格式要統(tǒng)一。5.1.1章節(jié)設(shè)置與課程安排相對應(yīng)。5.1.2設(shè)置章首頁，以導論的形式闡述該章的學習目標及重點、難點。5.1.3節(jié)數(shù)根據(jù)教學內(nèi)容確定。5.1.4每章最后安排實務(wù)訓練，給出示范案例和習作案例。5.1.5每章后附“思考與練習題”。5.2目錄列出章、節(jié)、目的標題，并與正文中完全一致。5.3文字5.3.1中文5.3.1.1文字全部使用中文簡體字。文中的異體字、數(shù)字的一般用法，

11、計量單位名稱的統(tǒng)一用字，中國歷史紀元表，可參閱現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典的附錄。5.3.1.2外文字母、名詞術(shù)語、人名、地名、地圖、中外機構(gòu)名稱、插圖等均應(yīng)做到規(guī)范化、標準化。5.3.2外文外國人名的譯名要準確，文中首次出現(xiàn)的外國人名要寫出完整的譯名、原文和生卒年。如L.達芬奇（Leonardodavinci,1452-1519），再出現(xiàn)時就可以直接寫成達芬奇。專業(yè)名詞標注英文名稱時，首字字母一律大寫。專業(yè)名詞術(shù)語、國際組織名稱有縮寫時，先按全稱后縮寫，中間用逗號或分號隔開。5.3.3數(shù)字5.3.3.1相鄰兩個數(shù)字并列連用表示概數(shù)，必須使用漢字，連用的兩個數(shù)字之間不用頓號隔開，如“五六萬”不能寫成“5、

12、6萬”或“五、六萬”。5.3.3.2五位以上的數(shù)字尾數(shù)零多的可以寫成以“萬”“億”作單位。但不得以“十”“百”“千”“十萬”“百萬”等作單位，如345000000千米可寫成3.45億千米，或34500萬千米，但不能寫成3億4500萬千米或3億4千5百萬千米。5.3.3.3用阿拉伯數(shù)字表示數(shù)值范圍時，使用短橫（）連接號如：“2500萬3000萬元”；“10%15%”。5.3.4時間時間應(yīng)寫明具體年月日，不要用“今年”、“明年”、“去年”、“上月”、“本月”、“去年同期”以及“不久以前”、“最近”、“兩年前后”等的時間表達方法。年份一律用全稱，不得省略，如“1995年”不能寫成“95年”或“九五年

13、”；“20世紀”不能寫成“上世紀”。5.4名稱3 T/AOPA0013.5-2021注意名稱的變動。包括國際組織名、地名、機構(gòu)名、國名、貨幣名、人的職務(wù)，特別是我國部委機構(gòu)的名稱變動，以及近年來出現(xiàn)的新名詞、新提法等尤其要注意。5.5圖片5.5.1教材插圖、圖表應(yīng)與文字內(nèi)容要緊密聯(lián)系，要有統(tǒng)一的編號。通常每頁應(yīng)使用1-3幅插圖。5.5.2表格一律用阿拉伯數(shù)字分章編排，圖序、表序的寫法統(tǒng)一為章的序數(shù)和本章圖、表的序數(shù)中間用圓點隔開，不用短橫。如：圖1.1、圖1.2；表1.1、表1.2。5.5.3插圖、表格一律編寫圖題、表題，圖序、圖題寫在圖的下方，表序?qū)懺诒砀竦淖笊戏?，表題居中寫在表格的上方；圖

14、注寫在圖題下方，表注緊列表下。圖表與上下文一律空半格。5.6容量教材容量按照既定的課程學時數(shù)編寫，通常每學時控制在3000字左右。章與節(jié)的開篇要有導論，字數(shù)約200300字。章節(jié)后的小結(jié)依教材需要而定，一般字數(shù)控制在800左右。5.7著作權(quán)教材編寫應(yīng)遵循國家著作權(quán)法的相關(guān)規(guī)定。6教材審定6.1審定程序6.1.1編寫單位自愿向中國AOPA提出審定申請。6.1.2中國AOPA審查相關(guān)材料，決定是否受理申請。6.1.3中國AOPA組織對受理申請的教材進行審定。通常組成至少有5名各方專業(yè)人員參加的審定會，五分之三（含）以上人員贊成方為通過。6.1.4中國AOPA為審定通過的教材頒發(fā)證書，并準許教材印制

15、時在顯著位置注明審定情況。6.1.5第一次審定未通過的教材，經(jīng)修改后可以申請補充審定。6.2審查重點6.2.1政治思想性：觀點正確，符合國家的各項方針、政策、法律、法規(guī)；體現(xiàn)辯證唯物主義和歷史唯物主義，有利于學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀；弘揚愛國主義和民族精神。6.2.2教育性：有助于學生樹立正確的科學觀，有利于培養(yǎng)學生的科學精神和樹立安全意識、環(huán)保意識。6.2.3知識正確性：基本概念表述、原理闡述、數(shù)字運算正確；科學事實和社會現(xiàn)象描述清楚、準確，引用數(shù)據(jù)、圖表、材料可靠。6.2.4內(nèi)容先進性：適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和航空科技進步的需要，及時更新教學內(nèi)容，反映航空新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法。6.2.5教學適用性：教學內(nèi)容符合教育目標和課程教學基本要求；取材合理，分量合適，符合“少而精”原則；深淺適度，符合學生的實際水平；與相鄰課程相互銜接，避免不必要的交叉重復。4 T/AOPA0013.5-20216.2.6結(jié)構(gòu)合理性：教材的體系設(shè)計合理，循序漸進，符合學生心理特征和認知