解決有關(guān)面積計(jì)算問題的策略

1、說課：解決關(guān)于面積計(jì)算問題的策略實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉艷紅說課流程：說教材說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)設(shè)計(jì)思路說教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)：1、在解決實(shí)際問題的過程中，初步體會(huì)用畫圖來整理有關(guān)數(shù)學(xué)問題的的信息，感受畫圖是解決問題的一種策略，學(xué)會(huì)解決數(shù)量關(guān)系比較隱蔽或稍復(fù)雜的長方形面積計(jì)算問題。2、會(huì)用畫圖的方法整理實(shí)際問題提供的信息，會(huì)通過畫圖的過程進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析，尋找解決問題的有效策略。3、讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，發(fā)展形象思維和抽象思維，獲得解決實(shí)際問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在探索解決問題的過程中，感受到用畫圖的策略整理信息的必要性，增強(qiáng)自覺運(yùn)用策略的意識(shí)

2、，逐步提高運(yùn)用策略的水平。2、讓學(xué)生體會(huì)策略的價(jià)值，并主動(dòng)運(yùn)用策略解決一些實(shí)際問題。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1、課堂上將著重圍繞三個(gè)方面展開：一是產(chǎn)生畫圖的需要，二是習(xí)得畫圖的方法，三是體驗(yàn)策略的價(jià)值。2、整個(gè)課堂我將讓學(xué)生在想畫圖試畫圖討論圖理解圖喜歡圖的過程中習(xí)得策略。3、在策略選擇和運(yùn)用上，將會(huì)從學(xué)生課堂中的學(xué)情出發(fā)，根據(jù)課堂上學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、修改、反思、感悟，習(xí)得畫圖的技巧，感受畫圖的價(jià)值，體驗(yàn)策略的運(yùn)用。教學(xué)流程：（一）聽記數(shù)學(xué)問題，喚起畫圖經(jīng)驗(yàn)（二）解決實(shí)際問題，習(xí)得畫圖策略（三）應(yīng)用畫圖策略，體驗(yàn)價(jià)值存在（四）總結(jié)評(píng)價(jià)感悟，鞏固策略意識(shí) 第一關(guān) 梅山小學(xué)有一塊長方形花

3、圃，長8米。在修建校園時(shí)，花圃的長增加了3米，這樣花圃的面積就增加了18平方米。原來花圃的面積是多少平方米？8米原來？平方米增加18平方米3米 第二關(guān) 小營村原來有一個(gè)寬20米的長方形魚池。后來因擴(kuò)建公路，魚池的寬減少了5米，這樣魚池的面積就減少了150平方米。現(xiàn)在魚池的面積是多少平方米？5米20米 第三關(guān) 下圖是李鎮(zhèn)小學(xué)的一塊長方形試驗(yàn)田。如果這塊試驗(yàn)田的長增加6米，或者寬增加4米，面積都比原來增加48平方米。你知道原來試驗(yàn)田的面積是多少平方米嗎？6米增加48平方米原來？平方米4米 增加 48平方米原來？平方米 第四關(guān) 張莊小學(xué)原來有一個(gè)長方形操場(chǎng)，長50米，寬40米（如下圖）。擴(kuò)建校園時(shí)，操場(chǎng)的長增加了10米，寬增加了8米。操場(chǎng)的面積增加了多少平方米？（先在圖