幼兒園：夏天的辯論賽(2)(1)(1)

1、中班語言活動：夏天的辯論賽杭州市濱江區(qū)海康威視幼兒園孫志闖一、設(shè)計意圖知了吱吱地唱起了夏日之歌，太陽火辣辣地照射著大地萬物。教師：“現(xiàn)在天氣越來越熱了?！庇變海骸昂孟氤员苛埽奶煺婧?，我喜歡夏天?！庇變海骸拔也幌矚g夏天，夏天太熱了?！庇變簢@著“夏天好，還是冬天好”展開了激烈地討論。中班的孩子對天氣 這類身邊的現(xiàn)象，有了自己獨(dú)到的見解、樂于表達(dá)自己的看法。因此，教師組織 幼兒圍繞“夏天好，還是夏天不好”這一幼兒具備較多生活經(jīng)驗的“生活話題” 展開辯論。以辯論為形式，營造具有競爭意識的語言表達(dá)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒有意識 地傾聽、有目的地回應(yīng)，開展其完整講訴的能力并形成良好的傾聽習(xí)慣。本活動 按照“了

2、解規(guī)那么-表達(dá)原因-規(guī)那么反駁-自由辯論”的流程，幫助幼兒逐步習(xí)得辯 論中的表達(dá)與傾聽、批判性思考。二、活動目標(biāo).能大膽、清楚地表述夏天好或夏天不好的觀點及理由。.積極參與辯論活動，嘗試對別人的理由進(jìn)行質(zhì)疑、反駁。.在辯論過程中進(jìn)一步了解夏天的季節(jié)特征。三、活動準(zhǔn)備.之前幼兒觀看過辯論賽的視頻，初步了解過辯論賽的規(guī)那么。. “夏天好”用紅色標(biāo)識代替和“夏天不好”用黃色標(biāo)識代替、木魚（提 示的工具）四、活動過程（一）了解辯論規(guī)那么，直覺選擇站隊師：孩子們大聲的告訴我，夏天好不好。幼兒回答好或者不好。師：果果老師聽到了不同的答案。沒有關(guān)系，今天就是關(guān)于夏天的辯論賽， 我們沒有對錯，說出你的理由，這

3、就是辯論賽。第一關(guān)：選擇你的戰(zhàn)隊，喜歡請站藍(lán)隊，不喜歡請站紅隊。師：喜歡/不喜歡夏天，辯論賽開始。師：10秒鐘時間，選擇站隊，你是選擇正方還是反方呢？小結(jié)：選擇好了，就不能動了，果果老師沒想到那么多人覺的夏天好。（二）闡述選擇理由，梳理核心論點。師：第二關(guān)開始了，你們選好了戰(zhàn)隊，請注意每隊只能說明5條喜歡或者不 喜歡的理由。誰先來說一說。每位幼兒都說一下，教師做記錄。教師小結(jié)：看來喜歡夏天和不喜歡夏天，你們都有充分的理由。我們一起來 看一看果果老師的記錄，一起來說一說你們的理由。（引導(dǎo)幼兒自己說）現(xiàn)在紅方和藍(lán)方都給出了這么多的理由，給你們從新選擇戰(zhàn)隊的機(jī)會。教師邊敲木魚邊倒計時，幼兒選擇隊伍。

4、（提示：在闡述原因的時候，教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)座位的順序來說一說, 給每以為幼兒發(fā)言的機(jī)會）（三）嘗試反駁觀點，深入思考喜好師：他們說喜歡夏天的觀點，你們肯定不同意吧。他們說不喜歡夏天的有 這么多理由，你們同意嗎？師：第三關(guān)，請你們?nèi)フf服對方吧！找出對方你覺得不認(rèn)同的觀點，每找 出來一個牌子就會變顏色。幼兒開始反駁。小結(jié)：哇，太精彩了，看著被反駁的喜歡夏天的理由，我覺得也是。不喜 歡夏天的理由我覺得也有道理。師：既然你們反駁的觀點那么多，有沒有換戰(zhàn)隊的想法啊，再給你們從新 選擇的機(jī)會。教師邊敲木魚邊倒計時，幼兒選擇隊伍。（四）開展自由辯論，初試觀點碰撞師：我發(fā)現(xiàn)，在剛才的反駁環(huán)節(jié)有人想解釋，在

5、想反駁回去，看來你們有 很多的想法，那接下來進(jìn)入第四關(guān)，最后一關(guān)自由辯論。自由辯論：這個環(huán)節(jié)當(dāng)中不需要舉手，如果對方在說的過程中你覺得觀點不對，等他說完你可以站起來反駁他。人家在說的過程中，請你細(xì)仔細(xì)聽。誰 先來？提示：教師做中間人，把對戰(zhàn)引起來。正方說的很有道理，反方你們還有 什么理由嗎？正方又開始動腦筋了。自由辯論結(jié)束，雙方都很精彩，最后一次選擇戰(zhàn)隊開始。教師邊敲木魚邊倒計時，幼兒選擇隊伍。幼兒開始選擇站隊，教師可以提問，有變動的孩子，問一問他們從新選擇 的理由。小結(jié)：每個人都有每個人的想法，如果你敢于提出和別人不一樣的想法， 我覺得你就是最棒的。果果老師還發(fā)現(xiàn)，有兩位小辯手沒有發(fā)言，但是我看到 你們把自己的想法告訴了其他辯手，傾聽也是一種本領(lǐng)。（五）總結(jié)辯論賽師：我相信還有很多關(guān)于夏天好/不好的觀點，請你們在日后的生活中遇到 想