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文檔簡介
1、繞口令比賽習(xí)作評(píng)價(jià)案例反思發(fā)展性評(píng)價(jià)更多的把評(píng)價(jià)活動(dòng)和過程當(dāng)作是被評(píng)價(jià)者提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),鼓勵(lì)評(píng)價(jià)者展示自我努力和成績,是一種積極的、有效的激勵(lì)手段。在習(xí)作評(píng)價(jià)中,平等對(duì)話,是追尋小學(xué)習(xí)作發(fā)展性評(píng)價(jià)的有效語言方式。下面就拿我班王玨同學(xué)的習(xí)作繞口令比賽,有安馨遠(yuǎn)同學(xué)評(píng)價(jià)的這一案例來講先看繞口令比賽一文中的幾個(gè)句段和評(píng)價(jià):“今天,我班組織了一次繞口令比賽,可有趣了。”旁邊的評(píng)價(jià):開門見山,直接入題?!捌渲薪o我留下深刻的印象是三組的聶佳琪同學(xué),他大步流星地走上講臺(tái),大家歡呼著,他的精彩節(jié)目開始了:這是蠶,那是蟬,蠶常在葉里藏,蟬常在夜里唱。他仍然面帶微笑,信心十足。”旁邊的評(píng)價(jià):寫出了
2、給自己印象最深刻的人?!斑@個(gè)有趣的40分鐘,這鍛煉人意志的40分鐘,我豈能忘懷?”旁邊的評(píng)價(jià):結(jié)尾用反問句表達(dá)自己對(duì)這次比賽難以忘懷,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了反問的手法。這篇習(xí)作的總評(píng)價(jià):小作者將激烈的比賽寫得生動(dòng)有趣,讓人體會(huì)到了游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合的樂趣,文章的可取之處在于詳略得當(dāng),描寫細(xì)致,令人有身臨其境之感。這篇習(xí)作的等級(jí)是優(yōu)。反思從上面的案例不難看出:在習(xí)作評(píng)價(jià)中,教師的教學(xué)理念在不斷的發(fā)生變化,將指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的理念去評(píng)價(jià)同伴的習(xí)作。學(xué)生善于采用肯定式評(píng)價(jià),對(duì)同伴習(xí)作中的閃光點(diǎn)、成功之處加以肯定、贊賞,使同伴體驗(yàn)到了自己的成功,感受到了快樂。在以后的習(xí)作中,學(xué)生更加發(fā)揮自己的長處,力爭寫出更好的文
3、章。當(dāng)文章寫好后,也很愿意讓別人去評(píng)價(jià),希望別人發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)在評(píng)價(jià)中,評(píng)價(jià)者也可以吸取同伴的長處,彌補(bǔ)自己的不足之處,使自己的習(xí)作更加完善。但在評(píng)價(jià)中,為了更好的激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性,還需要?jiǎng)?chuàng)新地使用其他評(píng)價(jià)語言。如:開門見山,直接入題,真棒(肯定加贊嘆)!寫出了給自己印象最深刻的人,觀察入微,用詞恰當(dāng),語句優(yōu)美,如果你能繼續(xù)努力,你的文章會(huì)寫得更好(肯定加鼓勵(lì))。如果你的字跡再端正些,書寫認(rèn)真寫,那就更好了(委婉的引導(dǎo))。因?yàn)槲覀兘M(的成員)太緊張了,(所以)失敗了(這樣改,你試著讀一讀看可以嗎(商量的語氣)?等。總之,在習(xí)作評(píng)價(jià)中,多采用豐富的情感性語言,還可以通過學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間、家長和孩子之間的平等對(duì)話,使學(xué)生的習(xí)作得到個(gè)性發(fā)展,不斷提高學(xué)生的寫作能力,
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