父親的課程----解讀俄羅斯電影《回歸》(共12頁(yè))

1、父親(f qn)的課程解讀俄羅斯電影(dinyng)回歸（又名“爸不得愛(ài)你”） 對(duì)許多(xdu)人而言，俄羅斯導(dǎo)演安德烈澤亞根索夫執(zhí)導(dǎo)的回歸是一部晦澀難懂的影片。低沉喑啞的背景音樂(lè)，撲朔迷離的故事情節(jié)，深沉復(fù)雜的人物性格，矛盾重重的電影主題，以及籠罩全片始末的藍(lán)灰色調(diào)這一切構(gòu)成了中國(guó)觀眾的“閱讀障礙”，好些人在觀看此片后不得不感嘆：看不懂，不明白。即使在網(wǎng)上，有關(guān)此片的評(píng)論也都不得要領(lǐng)。究其原因，是因?yàn)闆](méi)有抓住閱讀此片的一個(gè)關(guān)鍵要素：理解父親的意義。 其實(shí)電影一開(kāi)始，就已經(jīng)暗示了后面所有情節(jié)將是對(duì)此組鏡頭進(jìn)行必要的解釋或者是由此而展開(kāi)的種種可能性。在影片出現(xiàn)導(dǎo)演和演員名單之前，幾個(gè)男孩在海邊的

2、一個(gè)高臺(tái)上跳水。這是男孩間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的探險(xiǎn)與驗(yàn)證隊(duì)員身份的游戲：每個(gè)人都必須從近十米的高臺(tái)上跳入大海，否則，他將被公眾（所有其他男孩，包括一道參與游戲的兄弟，這也是游戲規(guī)則之一）斥為笨蝦、膽小鬼、孬種。小男孩伊凡希望哥哥安德烈和他一道退出這個(gè)游戲，從后面爬下跳臺(tái)；但安德烈不想被視為笨蝦與膽小鬼，跳了下去；于是最后剩下伊凡一個(gè)人，既不敢跳水，也不愿意爬下跳臺(tái)。在大家完成考驗(yàn)一道離去之后，伊凡一個(gè)人呆在高臺(tái)上，在越來(lái)越冷的風(fēng)中與越來(lái)越濃的暮色中顫抖。直到母親找到他，許諾不將他爬下高臺(tái)的事讓第三者知道，才將他從困境中解救出去。 第二天傍晚，伊凡照常去找男孩們一道玩。其他的男孩說(shuō)他是膽小鬼，不愿意與他

3、一道打球，并且要求他哥哥安德烈也能夠參與指責(zé)伊凡是孬種。安德烈按要求（其實(shí)也是規(guī)則）做了，兩兄弟因此打斗起來(lái)。伊凡追逐安德烈一直到家里。他們的母親倚在門(mén)口神色陰郁而古怪地抽著煙，告訴他們：你們的父親回來(lái)了。 電影從這里才開(kāi)始完成導(dǎo)演與演員(ynyun)的名單播放，意味著電影正文的真正開(kāi)始?！笆й?sh zng)”12年的爸爸為何突然歸來(lái)？他的歸來(lái)意味著什么？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題在電影開(kāi)始至此的時(shí)候(sh hou)，就應(yīng)該獲得解答。而如果在此時(shí)不能夠得到好的理解，這也將對(duì)理解后面的情節(jié)產(chǎn)生障礙。 電影中沒(méi)有任何介紹，但顯然，這是一個(gè)離婚的妻子在意識(shí)到兒子由于長(zhǎng)期缺乏父親的在場(chǎng)，已經(jīng)出現(xiàn)了一些輕微的“成長(zhǎng)

4、不良”，所以要求前夫能夠回來(lái)，履行他父親的職責(zé)。在電影中，只有一個(gè)鏡頭暗示了這一切：在“丈夫”回來(lái)的那個(gè)晚上，妻子依然獨(dú)眠。 于是父親從回來(lái)的那一刻起，就開(kāi)始以一個(gè)男人的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)要求與培養(yǎng)自己的兩個(gè)兒子。香港人將此片譯為“爸不得愛(ài)你”，顯然是理解了在此層面上的意義；但是這顯然又與影片深層的含義“父親的意義”或者說(shuō)“父性的愛(ài)”有所沖突。在這個(gè)意義上，影片更好的名字也許是：爸只能這樣愛(ài)你。而許多人之所以到影片結(jié)束仍然看不懂它想要表達(dá)什么，就是從開(kāi)始的時(shí)候，沒(méi)有理解這層教育學(xué)上的含義。 而后面的電影，也可以視為一個(gè)具體的“父親的 HYPERLINK /dictionary/education/200

5、701/145.html t _blank 課程”或者“兒子的 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程”（就像我們稱(chēng)為“教學(xué)”的過(guò)程同時(shí)是 HYPERLINK /dictionary/education/200701/143.html t _blank 教師的教與 HYPERLINK /dictionary/education/200701/141.html t _blank 學(xué)生的學(xué)的過(guò)程一樣）。在電影中，借助于一次“旅行”或者“探險(xiǎn)”，父親展開(kāi)了若干他認(rèn)為兒子們必須經(jīng)歷的 HYPERLINK /dictiona

6、ry/education/200701/145.html t _blank 課程： 第一課：酒。 父子相聚的第一面，是在餐桌上。父親打開(kāi)一瓶干紅，為自己倒上酒之后，對(duì)母親說(shuō)：“給他們點(diǎn)酒?！痹趦鹤悠缴谝淮纹穱L酒的滋味后，他問(wèn)小兒子伊凡：“喜歡嗎？” “不完全(wnqun)。”伊凡說(shuō)。 “我喜歡，爸爸?？梢?ky)再來(lái)一點(diǎn)嗎？”大兒子安德烈或者是在幼童時(shí)接受過(guò)父親(f qn)的熏陶，或者是因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)到了理解男性的年齡，所以他的回答與弟弟正好相反。但是父親說(shuō)：“夠了，吃飯吧。” “酒”曾經(jīng)是男性世界的重要組成部分（尤其是俄羅斯這個(gè)寒冷的國(guó)家而言），所以在這第一課上，父親讓兒子品嘗酒。但這并不意味

7、著，他認(rèn)為男人應(yīng)該酗酒或者善于喝酒。酒只是一個(gè)男性世界的象征，喝酒僅僅是參與男性世界的一種儀式。重要的是這種儀式，而不是酒精本身。 第二課：權(quán)威與服從。 正像所有神話與歷史所揭示的，男性世界是一個(gè)權(quán)威與秩序的世界。尊重并服從權(quán)威，或者成為權(quán)威，是在男性世界里生存的必要法則。第二天，外出旅行開(kāi)始了。安德烈因?yàn)閱握{(diào)的車(chē)程睡著了，父親開(kāi)始了對(duì)小兒子伊凡的規(guī)訓(xùn)： “伊凡?！?“什么？” “什么，爸爸?！?“什么？” “你應(yīng)該說(shuō)什么，爸爸。” “什么，爸爸?！币练矘O不習(xí)慣這樣不夠親昵的對(duì)話。 電影(dinyng)中，“叫我爸爸(b b)”的規(guī)訓(xùn)一直在父子之間重復(fù)著。安德烈馬上接受并習(xí)慣了這種稱(chēng)呼，而伊凡

8、一直要到失去(shq)父親后，才從心底里喊出了“爸爸”他仍然不習(xí)慣權(quán)威與秩序，而以母愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)理解這個(gè)世界。 與權(quán)威相伴的必定是服從，這是電影中重要的 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程之一。因?yàn)閷?duì)于伊凡而言，在母親無(wú)條件的呵護(hù)下，他發(fā)展了更多的任性，而任性是孩子氣的主要表現(xiàn)。父親于是一而再、再而三地結(jié)合著“權(quán)威”的 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程展開(kāi)“服從”的 HYPERLINK /dictionary/education

9、/200701/145.html t _blank 課程： “你還有兩分鐘解決你眼前的食物”，“你還有30秒鐘解決你的湯和面包”，“坐下，然后吃的面包和湯，明白嗎”？！面對(duì)雖然餓了卻賭氣不愿意進(jìn)食的伊凡，他拿出表來(lái)命令道。 “誰(shuí)吃在最后一個(gè)誰(shuí)就得洗盤(pán)子。”在海島上進(jìn)餐，父親用男人世界的規(guī)則，取代了母親世界的規(guī)則：無(wú)論誰(shuí)吃到最后一個(gè)，洗盤(pán)子的總是母親。 第三課：暴力。 從餐館出來(lái)，父親在打電話；安德烈剛剛在父親的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了喚服務(wù)員過(guò)來(lái)付帳的技術(shù)，手里還拿著父親的錢(qián)包，于是兩兄弟決定看看包里到底有多少錢(qián)。這時(shí)兩個(gè)個(gè)大男孩走過(guò)來(lái)，希望分享他們的錢(qián)包，在遭到拒絕下，大男孩打倒兄弟倆，搶了錢(qián)包就跑。父

10、親開(kāi)車(chē)將拿走錢(qián)包的那個(gè)男孩追了回來(lái)，讓他站在兄弟倆面前，然后父親對(duì)安德烈和伊凡說(shuō)： “他是你的了他打了你，做你想對(duì)他做的事?！?在兩個(gè)兒子(r zi)分別表示不愿意報(bào)復(fù)時(shí)，他失望地羞辱他們：“你們褲襠里面(lmin)都沒(méi)有東西?！?“我沒(méi)有(mi yu)準(zhǔn)備好?！卑驳铝覟樽约恨q護(hù)道。 “你應(yīng)該一直作好準(zhǔn)備的?！备赣H反駁說(shuō)。 “和平”是從這個(gè)世界應(yīng)該是什么樣子（應(yīng)然）這一理想與浪漫的態(tài)度來(lái)理解的，而“暴力”則是從這個(gè)世界的實(shí)際是什么樣子（實(shí)然）這一現(xiàn)實(shí)的態(tài)度來(lái)理解的。對(duì)男性而言，宣揚(yáng)暴力也許錯(cuò)了，但用暴力的形式保護(hù)自己以及家人，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，卻仍然是不得不保留的最后防線與不得不承擔(dān)的特殊職責(zé)。

11、 其實(shí)我們完全可以這樣理解：這次事件無(wú)非是父親一手策劃的一堂課。這看似偶然的事件，其實(shí)是父親認(rèn)為一個(gè)男孩必須要經(jīng)歷的一個(gè) HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程。所以當(dāng)伊凡說(shuō)“你看到的，為什么不來(lái)阻止他們”，父親的回答是：我在打電話。 第四課：懲罰。 父性的愛(ài)是有條件的愛(ài)，如果你不符合這個(gè)條件，你將得不到父愛(ài)，甚至還將接受某種懲罰。這個(gè)世界的規(guī)則，有部分是人與人交往中反復(fù)博弈而來(lái)的游戲規(guī)則（如前面男孩間的游戲），還有部分是權(quán)力者（父親）為確保權(quán)威與秩序而制訂的規(guī)則。也許從“應(yīng)然”的角度，后者是需要反思它的合法性的，

12、但是世界與歷史就是這個(gè)樣子，你必須首先真實(shí)地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。所以，在父親的 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程中，“懲罰”將是必不可少的一項(xiàng)。 電影中多次出現(xiàn)了懲罰。第一次小小的懲罰是在錢(qián)包事件之后，父親告訴兒子，旅行結(jié)束了，他們可以提著自己的包和釣竿搭乘一輛公共汽車(chē)回家了。而在他們坐上公共汽車(chē)既懊惱又莫名其妙的時(shí)候，父親又回來(lái)了，讓他們回到小車(chē)因?yàn)楦赣H的 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程，遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束呢。 第二次懲罰比較嚴(yán)厲，甚

13、至有點(diǎn)不近人情。當(dāng)他們?cè)谝粋€(gè)美麗的湖邊經(jīng)歷了美妙的釣魚(yú)、燒烤和野營(yíng)之后，在第三天開(kāi)始了新的旅程。但是伊凡卻抱怨父親的安排讓他不得不中止了釣魚(yú)，不得不放棄(fngq)了釣到一條大梭子魚(yú)的機(jī)會(huì)。父親讓伊凡“閉上你的鳥(niǎo)嘴(nio zu)”，并在伊凡繼續(xù)絮叨時(shí)將伊凡和他的漁竿丟在一座橋上，自己則與服從的大兒子一道繼續(xù)前進(jìn)。這是一次漫長(zhǎng)的放逐，在曠野，沒(méi)有回家的辦法，也沒(méi)有繼續(xù)前進(jìn)的可能，伊凡孤零零地坐在路邊。后來(lái)又下起了雨，他被徹底地淋濕。內(nèi)心充滿(chngmn)了絕望，無(wú)助與懊悔，自然還有怨恨。直到這時(shí)，父親的車(chē)笛才重新響起。 “告訴我你為什么回來(lái)？為什么？”伊凡坐回車(chē)上責(zé)問(wèn)道，“你不需要我們，沒(méi)有

14、你我們生活得很好。你為什么要回來(lái)？” “你媽媽要求我和你們相處一段時(shí)間，我也希望和你們相處一段時(shí)間?！敝挥性谶@里，在快速前進(jìn)的畫(huà)面中，電影才透露了一點(diǎn)點(diǎn)背后的信息。但是父親顯然沒(méi)有將更清晰的意圖告訴兒子，因?yàn)樗氡刂?，男性氣概所需要的一切，是不能通過(guò)傳授和背誦獲得的，它們只能被經(jīng)歷，被體驗(yàn)而擁有。 “為什么，就為了奚落我們？”可惜伊凡在這個(gè)時(shí)候，是還不能夠明白這一切的，也許在他明白的時(shí)候，一切都已經(jīng)太晚。 第三次懲罰導(dǎo)致了最嚴(yán)重的后果，但就其本身而言，它確實(shí)有著清晰的教育目的。在海島上，兒子們要求去釣魚(yú)，父子約定了時(shí)間。結(jié)果，兒子們發(fā)現(xiàn)了一艘擱淺的沉船，并為了釣到一條船艙里的大魚(yú)，推遲了回去

15、的時(shí)間。 “看我們(w men)抓到了什么？”安德烈走向等待著他們的父親，努力裝出的喜悅并沒(méi)有掩蓋住他因?yàn)檫t到(chdo)而帶來(lái)的憂慮。 “安德烈，現(xiàn)在(xinzi)幾點(diǎn)了？” “什么？” “你的表幾點(diǎn)了？” “七點(diǎn)，爸爸?！?“你們應(yīng)該幾點(diǎn)回來(lái)？” “三點(diǎn)半?！卑驳铝业吐暬卮?。 “你有看見(jiàn)這條魚(yú)嗎？”伊凡不滿地插嘴，對(duì)他而言，重要的只是這條魚(yú)。 “我并沒(méi)有跟你說(shuō)話！”父親道，他站起來(lái)，走近安德烈，“你們?yōu)槭裁椿貋?lái)晚了？” “嗯，你知道”沒(méi)有等兒子解釋?zhuān)赣H給了他兩個(gè)耳光。 “你聽(tīng)到我叫你了嗎？” “沒(méi)有?！彼玫搅说谌齻€(gè)耳光。“不要打我，你聽(tīng)我解釋。這條魚(yú)” “我為什么給你表？” “讓我看時(shí)

16、間。” “那么？” “可我們(w men)抓到了一條魚(yú)?！钡撬值玫?d do)了一個(gè)耳光。 “是我的原因(yunyn)所以晚了?！币练膊蝗绦目吹礁绺缫?yàn)樽约憾馐苓@樣的懲罰，“我們找到了一條船?！钡桓赣H推翻在沙灘上。 “別打我，是伊凡。”安德烈步步后退。 “但你有表。”父親說(shuō)著，又是一個(gè)耳光。父親想說(shuō)的其實(shí)是：當(dāng)船長(zhǎng)缺席的情況下；大副就是領(lǐng)袖，就是發(fā)號(hào)施令者；當(dāng)船長(zhǎng)與大副都不在的時(shí)候，責(zé)任與命令權(quán)都將交在水手長(zhǎng)的身上。但是兩個(gè)兒子在此時(shí)是并不能夠理解這些的，他們被激怒了，當(dāng)然，即使憤怒本身，也是必要的一課。 第五課：擔(dān)當(dāng)。 母親為孩子們準(zhǔn)備好她能夠準(zhǔn)備的一切，讓孩子們分享她用自己血肉化

17、成的“乳汁”；但是父親卻告訴孩子，你必須自己來(lái)承擔(dān)一切的職責(zé)與重任，除了你自己，沒(méi)有任何人可以幫助你。這顯然是父親 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程中至關(guān)重要的一項(xiàng)，就像狼的生存法則一樣，公狼會(huì)把剛剛斷奶的小公狼從母親的懷抱驅(qū)逐到家庭的狩獵領(lǐng)地之外。 “你自己為什么不去把它追回來(lái)？！”當(dāng)安德烈告訴父親有人搶了錢(qián)包后，父親這樣回答。 “建好你們自己的帳篷?！?每到一個(gè)新的宿營(yíng)地，父親這樣要求以前沒(méi)有在野外生存過(guò)的兒子。 “脫掉你的鞋子，下來(lái)，像我一樣做”，“用你的手”！在汽車(chē)陷在泥濘中時(shí)，父親要求兒子冒雨砍來(lái)樹(shù)

18、枝，三個(gè)人一道努力將汽車(chē)從困境中拉了出來(lái)在這時(shí)，安德烈可能是第一次嘗試著發(fā)動(dòng)了汽車(chē)，但就這樣，他明白了汽車(chē)并不是一件可怕的事物，你可以很輕易地控制它。 “把柏油(biyu)涂在小艇的每個(gè)縫間！”當(dāng)他們來(lái)到海邊，是誰(shuí)已經(jīng)(y jing)安排了小艇與出海？ “用力(yng l)劃！”在他們的小艇駛向目的地一個(gè)海島的時(shí)候，突然半途熄了火，于是在父親的強(qiáng)制式命令下，兒子學(xué)會(huì)了劃船。 “我們需要釣魚(yú)的蟲(chóng)子?！眱鹤右练蚕蚋赣H請(qǐng)求道，因?yàn)樗谏碁┥险也坏较x(chóng)子，而大海中的魚(yú)兒是不吃面包的。但是他得到的回答時(shí)：自己去找。雖然如果我們仔細(xì)看片的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)后來(lái)兒子正是在父親挖過(guò)事先埋好的柴油的土坑里，找到了許多蟲(chóng)子

19、。 沒(méi)有人能夠幫助你，在許多時(shí)候，就像電影中中那個(gè)下著雨的黑夜，汽車(chē)陷于荒野的泥地，以及小艇在無(wú)邊無(wú)際的大海突然熄火一樣，當(dāng)女性將目光轉(zhuǎn)向男人的時(shí)候，作為男孩（男人）的你還能將責(zé)任推諉給誰(shuí)？和前面錢(qián)包被搶的事件一樣，這些仍然可能是父親有意安排的 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程，成為男人必需的 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程。 父親的 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.h

20、tml t _blank 課程其實(shí)遠(yuǎn)不止這些，電影中一些微妙的細(xì)節(jié)，在治療缺乏男性氣概這樣特殊的前提下，也可以視為特殊 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程的一部分： “爸爸你喝酒開(kāi)車(chē)？”在旅程的開(kāi)始，安德烈問(wèn)父親。 “是的?！备赣H回答。 這是一個(gè)(y )“違規(guī)(wi u)”的 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程(kchng)，既要服從權(quán)威，又要用違反某種紀(jì)律的辦法顯示自己不是一個(gè)順從者，這是男性的悖論。 一個(gè)風(fēng)姿招展的女子走過(guò)他

21、們的車(chē)前，父親的目光一直被這位女子的臀部所吸引 這是一個(gè)“粗野”或者“好色”的 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程，這是真實(shí)的沒(méi)有完全過(guò)濾的男性 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程，其中有若干微妙的難以言說(shuō)的因素，父親也并沒(méi)有展開(kāi)這個(gè) HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程，而只是“真實(shí)地”展示了這個(gè) HYPERLINK /dictionary/ed

22、ucation/200701/145.html t _blank 課程。 整部電影也可以簡(jiǎn)單地表述為這樣一個(gè)故事：?jiǎn)斡H母親認(rèn)識(shí)到父親的缺席使得兩個(gè)兒子（尤其是小兒子伊凡）的成長(zhǎng)出現(xiàn)了問(wèn)題，于是讓他們的父親來(lái)和兒子們相處一段時(shí)間。為了在極短的時(shí)間里培養(yǎng)兒子的男子氣概，于是父親就設(shè)計(jì)了一系列的“ HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程”來(lái)訓(xùn)練兒子，希望通過(guò)這些 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程，兒子能夠在極短的時(shí)間里轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲哪凶訚h

23、。 但是故事的結(jié)局卻并沒(méi)有在父親的計(jì)劃之中。當(dāng)父親想要通過(guò)懲罰（耳光）讓兒子們明白遵守紀(jì)律、信守諾言的重要，小兒子積蓄已久的憤怒終于爆發(fā)出來(lái)。他先是拿起刀子威脅父親，然后又丟下刀子，跑到島的另一側(cè)，那里有一個(gè)他原先不敢攀登的高臺(tái)，他這次在憤怒中義無(wú)反顧地爬了上去，并且蓋上了達(dá)到平臺(tái)上的木板，想讓追趕而來(lái)的父親無(wú)法靠近他。父親想要繞著爬上去，向伊凡解釋這一切。但是，外圍的圍欄并沒(méi)有那么結(jié)實(shí)，父親從幾十米的高處摔下去，沒(méi)有任何解釋?zhuān)懒恕?從電影的角度來(lái)講，這個(gè)意外是讓生活故事成為電影所必需的元素；但就生活與故事本身的邏輯而言，它并不是必然的。如果從中也有值得可以反思的因素的話，那么就是我們?cè)诔姓J(rèn)

24、父性之愛(ài)的必要性，以及進(jìn)行父親 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程訓(xùn)練的必要性的同時(shí)，也應(yīng)該考察這種 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程該以何種方式按何種順序進(jìn)行。正因?yàn)楦感灾異?ài)的長(zhǎng)期匱乏，卻想在短時(shí)間內(nèi)加以強(qiáng)化與彌補(bǔ)，所以才導(dǎo)致了兒童柔弱的本性與剛硬的訓(xùn)練之間的矛盾沖突，并因?yàn)橐粋€(gè)偶然，而釀發(fā)了電影中不可挽回的悲劇。也許電影正是想通過(guò)這個(gè)深刻的教訓(xùn)，告訴我們最好的選擇是從一開(kāi)始就不要讓孩子失去父親的 HYPERLINK /di

25、ctionary/education/200701/145.html t _blank 課程，從一開(kāi)始起就慢慢地進(jìn)行父親 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程的訓(xùn)練，并隨著年齡的增加而逐漸地增加這種 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程的份量。理應(yīng)成為日?！笆澄铩钡母赣H HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程的缺乏，導(dǎo)致了男孩成長(zhǎng)中的“營(yíng)養(yǎng)不良”，然后在特定條件下以“藥物”的方式加以療治，這顯然不是自然的教育，而只是一個(gè)隱含失敗的 HYPERLINK /dictionary/education/200701/145.html t _blank 課程。（關(guān)于此點(diǎn)，可參看我愛(ài)的藝術(shù)一文。） 在電影(dinyng)的結(jié)尾，還是給予了“父親(f qn) HYPERLINK /