南望山小學(xué)魏璇第五冊(cè)8—16課教案

1、第8 課美麗的海灘教學(xué)目標(biāo)：l 、能夠畫出一些由圓組成的較復(fù)雜的圖形。2 、通過畫各種富于變化的曲線圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。3 、通過畫圓形方法的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形變化的規(guī)律性。教學(xué)重（難）點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫由圓組成的各種圖形。能熟練地編寫由圓組成的各種圖形的程序。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、通過實(shí)踐掌握。教學(xué)準(zhǔn)備： LOGO ”軟件、教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激情：同學(xué)們，去過海邊嗎？對(duì)你想象最深的是什么？講解：在我印象中，有美麗的椰子樹，漂亮的小貝殼，奇異的海螺等，這節(jié)課我們就來畫一畫。二、開始新課1 、畫椰子樹問題：觀察一下由哪幾部分組成？椰子：二個(gè)園To yezi : a Repea

2、t 36fd 3.14*:a/36 lt 360/36Repeat 36fd 3.14*:a/36 lt 360/36End椰干：19個(gè)正方形To yegan :bIf :b=100 then stopRepeat 2bk :b lt 90 bk 5 lt 90Yegan :b+5End椰子葉：反向四個(gè)半圓To yeziye :cIf :c25 then stopRepeat 18fd 3.14*60/36 rt 10Pu Repeat 18fd 3.14*60/36 rt 10Pd 18fd 3.14*60/36 rt 10Pu 18fd 3.14*60/36 rt 10Pd Rt :cYe

3、ziye :c+5End集合yexishu積木：To yexishuYezi 20Yegan 10Yeziye 10EndYexishu2、畫貝殼問題：觀察一下由哪幾部分組成？（反向多個(gè)圓）To beike :dIf :d50 then stopRepeat 36fd 3.14*:D/36 rt 10Repeat 36fd 3.14*:D/36 lt 10Beike :d+5EndBeike 203、畫海螺問題：觀察一下由哪幾部分組成？（多個(gè)圓）To hailuo :eIf :e60 then stopRepeat 36fd 3.14*:e/36 rt 10Rt :eHailuo :e+1En

4、d Hailuo 204、學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)反思：第9 課小海龜算算術(shù)一、教材說明：武漢教科院版 信息技術(shù) 五年級(jí)下冊(cè)第9 課 小海龜算算術(shù) 二、教學(xué)目標(biāo)：1 、理解LOGO 中表達(dá)式的構(gòu)造，學(xué)會(huì)書寫簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)表達(dá)式；2 、掌握PR 和TYPE 命令的用法；3 、分層目標(biāo)：( l ）嘗試復(fù)雜的混合算式；( 2 ）嘗試用過程實(shí)現(xiàn)批量輸出顯示。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何構(gòu)造表達(dá)式。難點(diǎn)：輸出命令中對(duì)運(yùn)算符的特別處理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：兩個(gè)小程序，輸出顯示“3 + 2 * 16 / 4 = 11 ”算式和“星號(hào)圖”五、教學(xué)過程：1 、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入（2 分鐘）教師活動(dòng)】 ：再現(xiàn)學(xué)生生活實(shí)際活動(dòng)，提出小海

5、龜算數(shù)學(xué)題的問題，吸引學(xué)生注意。 學(xué)生活動(dòng) ：口算或筆算數(shù)學(xué)題，體驗(yàn)小海龜?shù)纳衿?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！?過程】 師：數(shù)學(xué)課上遇到一個(gè)乘法題目“45 義18 = ，你會(huì)做嗎？請(qǐng)你用最快的速度算出得數(shù)。生：動(dòng)手做一做這道數(shù)學(xué)題，看看用了多長(zhǎng)時(shí)間。師：小海龜不僅會(huì)畫畫，還是算數(shù)學(xué)題的高手，讓我們來看看小海龜做這個(gè)題目要多長(zhǎng)時(shí)間吧！（演示）2 、學(xué)習(xí)新知，感悟方法（10 分鐘）教師活動(dòng)】 ：講授新知，引導(dǎo)學(xué)生理解表達(dá)式的構(gòu)造，實(shí)踐表達(dá)式的書寫。l 學(xué)生活動(dòng)】 ：實(shí)踐探究?！?過程】 師：要想讓小海龜又快又準(zhǔn)確地做數(shù)學(xué)題，我們必須按照小海龜?shù)囊?guī)則，根據(jù)算式寫出正確的表達(dá)式。師：規(guī)則一， + “一”可以不變，

6、但“x , , “二”要改成“* / ; 規(guī)則二，只能用小括號(hào)。其實(shí)我們把大括號(hào)和中括號(hào)換成小括號(hào)，就可以了。請(qǐng)?jiān)赑46 頁(yè)的表格中填上正確的表達(dá)式。生：根據(jù)所學(xué)，填寫表達(dá)式。師：現(xiàn)在我們可以指揮小海龜，來幫我們算出得數(shù)了。生：在LOGO 的？提示符下直接輸入表達(dá)式，觀察返回值是否正確。3 、探究新知，突破難點(diǎn)（20 分鐘）教師活動(dòng) ：引導(dǎo)學(xué)生逐層探究PR 和TYPE 命令的用法，用動(dòng)手和觀察對(duì)比法，由易到難，尋找和總結(jié)規(guī)律，掌握正確的用法，解決重難點(diǎn)?！?學(xué)生活動(dòng)l ：在動(dòng)手實(shí)踐中探索新知?！?過程】 師：為了將算式和得數(shù)一起顯示出來，我們可以利用小海龜?shù)膬蓚€(gè)命令，它們就是PR 和TYPE

7、。（演示PR 和TYPE 的用法）請(qǐng)將命令（PR 45 【 1 18 卜 45 * 18 ）和輸出結(jié)果進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：觀察命令和輸出的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突破難點(diǎn)。師：如果換掉某個(gè)字符，會(huì)有什么變化？請(qǐng)你動(dòng)手實(shí)踐，找出規(guī)律。生：動(dòng)手實(shí)踐，隨意替換或去掉字符，觀察輸出結(jié)果。師：（小結(jié)規(guī)律）1 、在？提示符中，PR 和TYPE 命令整體要被小括號(hào)括起來。2 、“一/ ”這些運(yùn)算符需要特殊處理，那就是用“【 ”中括號(hào)括起來。3 、“O ”小括號(hào)以及其中的內(nèi)容，也要用“ ”一起括起來。? ( PR ( 3 + 2 ） * 16 / 4 二( 3 + 2 ) * 16 / 4 ) ) ? ( 3

8、 + 2 ) * 16 / 4 二20 4 、PR 命令后的雙引號(hào)可以不要。師：請(qǐng)將PR 換成TYPE ，再試試結(jié)果。生：動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：（小結(jié)規(guī)律）TYPE 命令的輸出沒有換行。師：（分層）l 、請(qǐng)?jiān)谄聊簧陷敵觥? + 2 * 16 / 4 二11 ”。2 、請(qǐng)用過程實(shí)現(xiàn)下圖：* * * * * * * * * * *生：動(dòng)手實(shí)踐。4 、反饋展示，【 教師活動(dòng): 學(xué)生活動(dòng)1 : 自我評(píng)價(jià)（8 分鐘）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)。填寫P49 頁(yè)評(píng)價(jià)表格。第10 課數(shù)學(xué)問題巧解答一、教材說明：武漢教科院版 信息技術(shù) 五年級(jí)下冊(cè)第10 課二、教學(xué)目標(biāo)：1 、掌握INT 取整函數(shù)

9、的用法；2 、結(jié)合以前所學(xué)，實(shí)現(xiàn)INI 取整函數(shù)的綜合應(yīng)用；3 、分層目標(biāo)：( l ）編程實(shí)現(xiàn)教材中的實(shí)例；( 2 ）更多的綜合應(yīng)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握INT 取整函數(shù)的用法。難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)INI 取整函數(shù)的綜合應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教材中的三個(gè)實(shí)例程序。五、教學(xué)過程：1 、復(fù)習(xí)舊知，問題導(dǎo)入（2 分鐘） 教師活動(dòng)；復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，演示取整的功能。學(xué)生活動(dòng)：觀察體驗(yàn)?！?過程】 師：前一課我們學(xué)習(xí)了PR 和TYPE 命令，也學(xué)會(huì)了怎樣指揮小海龜來做數(shù)學(xué)題。今天老師要向小海龜提一個(gè)小問題，那就是“10 / 3 = ，看它是怎樣解答的。（演示：( PR 10 3 = 1 10 / 3 ) ，觀察

10、返回結(jié)果。）生：結(jié)果輸出為10 / 3 = 3 . 33 ，小海龜將后面的數(shù)省略了，它只保留了2 位小數(shù)。師：如果連小數(shù)都不需要呢？只需要返回3 ，該怎樣辦？我們可以用INT 取整函數(shù)來實(shí)現(xiàn)。咐（演示：( PR 10 3 二INT 10 / 3 ) ) ，觀察返回結(jié)果。生：結(jié)果輸出為10 / 3 = 3 ，小海龜將后面的數(shù)都省略了。師：大家不要以為小海龜出錯(cuò)了，而是我們指令小海龜，故意去掉小數(shù)。這個(gè)取整的功能，很多地方可以利用。用好取整功能，可以讓我們的程序?qū)崿F(xiàn)很多不同的功能。2 、學(xué)習(xí)新知，感悟方法（20 分鐘）l 教師活動(dòng)】 ：演示完整例子程序，逐句解釋，幫助學(xué)生理解。【 學(xué)生活動(dòng) ：實(shí)踐

11、例子程序?！?過程】 師：演示例子程序，觀察效果。生：測(cè)試不同的數(shù)。師：觀察完整的程序，逐句解釋。TOZ ，主過程MAKE X READ ；讀第一個(gè)數(shù)給X MAKE Y READ ；讀第二個(gè)數(shù)給Y MAKE G :X ；將第一個(gè)數(shù)放到G 中IF :Y:xMAKEG : Y ；如果第二個(gè)數(shù)小于第一個(gè)數(shù)，則將第二個(gè)數(shù)放到G 中ZS :X :Y :G 調(diào)用ZS過程END TO ZS :X :Y :G ；子過程IF AND :X/:G = INT :x/:G :Y/: G = INT :Y/:G PR:G sToP ；關(guān)鍵，用到取整功能，判斷能否整除，如果都可以整除，則表示找到最大公約數(shù)，輸出結(jié)果，結(jié)

12、束程序。ZS :x :Y :G-1 ；自身調(diào)用，讓G減一。END (重點(diǎn)講解關(guān)鍵語(yǔ)句，將之分解，逐一分析）:X/:G=INT :X/:G ；判斷變量：X 是否被：G 整除:Y/:G=INT :Y/:G ；判斷變量：Y 是否被：G 整除AND “并且”的意思，如果沒有這句，則表示上面兩個(gè)條件，有一個(gè)滿足，就會(huì)使程序結(jié)束，顯然是錯(cuò)誤的。PR :G 用到了前課的知識(shí)，輸出顯示變量：G ，就是我們要找的最大公約數(shù)。生：上機(jī)實(shí)踐3 、自行探究，拓展運(yùn)用（15分鐘）【 教師活動(dòng) ：鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐教材中第二和第三個(gè)實(shí)例程序。學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手實(shí)踐，感悟?qū)嵗绦?，體會(huì)取整函數(shù)的應(yīng)用。4 、反饋展示，自我評(píng)

13、價(jià)（3 分鐘）教師活動(dòng)：展示優(yōu)秀學(xué)生成果，引導(dǎo)學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：填寫P54 頁(yè)評(píng)價(jià)表格。延伸拓展：你還能想到更多的取整應(yīng)用嗎？可以利用課余時(shí)間，自己動(dòng)手實(shí)踐嘗試。第11 課書香校園一讀書是一種快樂一、教材說明：武漢教科院版 信息技術(shù) 五年級(jí)下冊(cè)二、教學(xué)目標(biāo)：1 、掌握在POWERPOINT 中插入圖片、文字方法；2 、結(jié)合以前所學(xué)，制作一個(gè)完整的幻燈片；3 、調(diào)整幻燈片的次序。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：調(diào)整幻燈片的次序。難點(diǎn)：掌握各種顯示下次序的顯示方式。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教材中的三個(gè)實(shí)例程序。五、教學(xué)策略：教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)學(xué)法：讓學(xué)生自己實(shí)踐認(rèn)識(shí)各種工具的名稱和作用六、教學(xué)課

14、時(shí)；l 課時(shí)七、教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)過程八、教學(xué)過程（一）、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)的名片老師已將它打印出來，現(xiàn)在發(fā)給你們，欣賞欣賞自己的杰作，組內(nèi)的同學(xué)還可相互交換看一看，了解一下別人的設(shè)計(jì)。（故意每組中發(fā)錯(cuò)一人，學(xué)生欣賞作品）學(xué)生欣賞名片設(shè)疑：同學(xué)們，假設(shè)這四位同學(xué)我不認(rèn)識(shí)，他拿著別人的名片，我根據(jù)什么信息才知道不是他的？討論，提出解決方法如果能把自己的相片放到名片里就不會(huì)出現(xiàn)上面的問題了，今天我們就一起來試著解決這個(gè)問題。（二）、獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主研究自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文P71 一eeP74 ，想一想，將你的照片放在名片里的步驟和方法。閱讀課本，學(xué)生歸納步驟板書：插入相

15、片、調(diào)整相片、修改相片。（三）、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視你們的相片老師早就放在峋Plcture 文件夾中了，根據(jù)書上小華的方法，試著將你的相片放在你的名片中吧。學(xué)生實(shí)踐，教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)解疑：你有什么困難？誰(shuí)來幫助他？（老師演示具有共性的問題解決方法）分析問題、解決問題展示部分學(xué)生作品，指示它們的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生欣賞，找不足請(qǐng)同學(xué)們用圖片工具欄處理自己的照片。學(xué)生實(shí)踐（四）、自我評(píng)價(jià)，作品展示展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議自評(píng)、互評(píng)（五）、總結(jié)歸納，拓展延伸如果你們?cè)敢猓梢詫⒌拿蛴〕鰜戆l(fā)給大家，這樣就可對(duì)號(hào)入座了，你們也不擔(dān)心自己的名片被別人盜用了。你會(huì)用今天學(xué)到的知識(shí)插入其它圖片嗎？學(xué)生繼續(xù)實(shí)踐探

16、索第12 課書香校園一創(chuàng)建精品級(jí)作品一、教材選擇：武漢教科院版 信息技術(shù) 五年級(jí)下冊(cè)二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、讓學(xué)生熟練掌握在PowerPomt 中插入文本框。（二）、能夠?qū)ξ谋究蜻M(jìn)行美化修飾。（三）、制作一個(gè)漂亮的文本框。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握在PowerPoint 中插入文本框的方法，能夠?qū)ξ谋究蜻M(jìn)行美化修飾。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置文本框的格式。四、教學(xué)策略：教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察文本框的橫排與豎排的區(qū)別，然后通過實(shí)踐讓學(xué)生進(jìn)行理解橫排與豎排方式的不同。五、教學(xué)課時(shí)：l 課時(shí)六、教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們能告訴老師你的生肖是什么嗎？老師給

17、大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于十二肖的小故事，現(xiàn)在講給你們聽吧。展示十二生肖圖例。欣賞今天我們一起來做關(guān)于十二生肖的幻燈片吧打開“十二生肖ppt ”文件（二）探索學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)按照十二生肖的順序調(diào)整圖片的先后位置。學(xué)生實(shí)踐設(shè)疑：你能給每個(gè)生肖加上文字提示？你準(zhǔn)備怎么做？試一試，交流請(qǐng)同學(xué)做演示加文字的過程，指出要加上文字，先要繪制出文本框。講解：在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用菜單命令繪制文本框的方法，現(xiàn)在還有一種更方便的文本框繪制方法。查閱書本，自學(xué)用繪圖工具欄上的工具繪制文本框的方法。設(shè)疑：你能夠?qū)ξ谋究蜻M(jìn)行美化修飾嗎？試驗(yàn)，探索，交流演示文本框的美化過程，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f明。觀察，領(lǐng)悟（三）、構(gòu)建體系在幻燈片中繪制文

18、本框的基本方法有兩種，一種是用菜單命令，另一種是用繪圖工具欄的工具。對(duì)幻燈片的美化修飾也有兩種方法，一種是利用模板自動(dòng)修飾，另一種是手動(dòng)設(shè)置的方法進(jìn)行修飾（如背景、文本框等）。（四）、實(shí)踐創(chuàng)造請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的需要對(duì)十二生肖進(jìn)行美化修飾。學(xué)生實(shí)踐在美化修飾中你遇到了什么困難？疑問解答展示作品，這些作品有哪些特色？自評(píng)、互評(píng)（五）、拓展延伸你能試著做出課后實(shí)踐中的效果圖嗎？繼續(xù)探索實(shí)踐課題：第13 課 書香校園 快樂與你分享 教學(xué)目的與要求1 、掌握將PPT 作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件的方法；2 、設(shè)計(jì)制作作品評(píng)價(jià)表，培養(yǎng)學(xué)生客觀公正的精神，能正確評(píng)價(jià)自己和他人的作品。課時(shí)安排 1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難

19、點(diǎn)( l ）重點(diǎn)：將PowerPoiflt 作品轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)格式文件。( 2 ）難點(diǎn)：制定作品評(píng)價(jià)表，正確評(píng)價(jià)自己和他人的作品。教師一、創(chuàng)境激趣師：為了讓更多的同學(xué)看到我們的PPT 作品，在今天這個(gè)作品發(fā)布會(huì)上，我們要把做好的PPT 演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件。二、自主探究1 、將PPT 作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件 ( l ）指導(dǎo)學(xué)生分組自學(xué)，嘗試操作學(xué)生分成四人小組，先自學(xué)教材67 一69 頁(yè)內(nèi)容，再嘗試操作( 2 ）老師巡視輔導(dǎo)師：你遇到什么困難嗎？學(xué)生提出問題，集體解決，或指名學(xué)生演示 ( 3 ）師：請(qǐng)你再試試看能力強(qiáng)的學(xué)生在小組內(nèi)當(dāng)小老師，幫助組員完成轉(zhuǎn)換 ( 4 ）師：在生成的網(wǎng)頁(yè)中，你有

20、什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)2 、比一比，誰(shuí)是最棒的( 1 ）師：老師己經(jīng)幫大家把作品放到了校園網(wǎng)上，大家一起來欣賞一下吧！學(xué)生進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)欣賞你覺得誰(shuí)的作品是最棒的？( 2 ）師：大家都覺得自己的作品是最好的。為了一分高下，我們需要制訂一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以從哪些方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？請(qǐng)大家先分組討論，再一起來設(shè)計(jì)我們的評(píng)價(jià)表。學(xué)生分組討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將討論結(jié)果記錄下來集體交流 ( 3 ）師：你還想設(shè)計(jì)怎樣的評(píng)價(jià)表？確定評(píng)價(jià)項(xiàng)目，制定評(píng)價(jià)表( 4 ）師：請(qǐng)大家根據(jù)評(píng)價(jià)表給同學(xué)們的作品打分，選出你心目中的優(yōu)秀作品。學(xué)生分組評(píng)分。各小組派代表為同學(xué)們頒獎(jiǎng)。三、總結(jié)評(píng)價(jià)1 、這次活動(dòng)，你覺得自己有什么

21、表現(xiàn)突出的地方？別的同學(xué)還有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？分組說一說再集體交流2 、你還有什么收獲？學(xué)生說一說并填寫“我們的收獲”課題：第14 課 書香校園 我們的新發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目的與要求1 、了解PowerPo int 工具一選項(xiàng)中的各種功能；2 、能按需要對(duì)圖片（文本框）進(jìn)行組合與取消組合，會(huì)設(shè)置圖片（文本框）疊放次序；3 、嘗試用自己發(fā)現(xiàn)的小技巧解決在PPT 制作中的各種問題。課時(shí)安排11 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ( 1 ）重點(diǎn)：了解PowerPowint 工具一選項(xiàng)中的各種功能。( 2 ）難點(diǎn)：用SHiFT 鍵加鼠標(biāo)選中幻燈片中的多個(gè)圖片（文本框）?！?教學(xué)流程教師一、創(chuàng)境激趣師：大家知道嗎？PPT

22、 除了提供強(qiáng)大的設(shè)計(jì)演示文稿的功能，同時(shí)還提供了實(shí)用的自定義功能，這樣就能使PPT 按照自己的習(xí)慣工作。二、自主探究1 、實(shí)用“選項(xiàng)”工具( l ）指導(dǎo)學(xué)生分組自學(xué)，嘗試操作學(xué)生分成四人小組，先自學(xué)教材73 頁(yè)內(nèi)容，再打開“選項(xiàng)”窗口，選擇里面的內(nèi)容試一試 ( 2 ）老師巡視輔導(dǎo)師：你有什么新的發(fā)現(xiàn)？小組派代表說一說新發(fā)現(xiàn)2 、小動(dòng)作解決大問題( 1 ）師：除此之外，PPT 中的右鍵菜單還有許多小秘密，你想知道嗎？PPT 出示：一張演示文稿，分布著多張小圖片。師：請(qǐng)你試試把這些小圖片都設(shè)置成一樣的動(dòng)畫效果。學(xué)生進(jìn)行設(shè)置師：有什么想法嗎？（目的在于讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)一個(gè)地設(shè)置比較麻煩）生：一個(gè)一個(gè)的

23、設(shè)置很麻煩師：有沒有什么好辦法讓它們一次設(shè)置好？學(xué)生分組自學(xué)教材74 一75 頁(yè)，試著將圖片組合后再設(shè)置師：還可以很方便的取消組合。試試看吧。學(xué)生試一試再指名演示( 2 ) PPT 出示：（圖片遮住正文）師：這張幻燈片有什么問題嗎？生：圖片把文字遮住了可以怎樣解決？學(xué)生自學(xué)教材76 頁(yè)，嘗試操作指名演示對(duì)于文本框也能使用這種方法嗎？3 、師：大家再試一試，還有一些什么小發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生試一試，說一說，寫一寫三、總結(jié)評(píng)價(jià)1 、這次活動(dòng)，你覺得大家表現(xiàn)得怎么樣？學(xué)生說一說，并填寫“我們的收獲”2 、本次活動(dòng)你有哪些新發(fā)現(xiàn)？你還有什么收獲？2 、教學(xué)板書設(shè)計(jì)13 、書香校園 我們的新發(fā)現(xiàn)自定義工具選項(xiàng)右

24、鍵菜單的秘密十五課 話說黃鶴樓（上）教學(xué)目的與要求: 1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)利用多種渠道了解武漢黃鶴樓人文景觀及文化底蘊(yùn)，并通過信息技術(shù)手段獲得信息。2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用搜索引擎（百度搜索）搜索網(wǎng)上有關(guān)介紹黃鶴樓文化的文字、圖片能及視頻等信息，并能夠?qū)κ占降男畔⑦M(jìn)行收集整理保存到指定的文件夾內(nèi)。3、情感目標(biāo)：通過了解黃鶴樓的一些信息，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)的道德情操。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：了解武漢黃鶴樓的有關(guān)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：將搜集到的信息整理，保存到指定的文件夾一、激情導(dǎo)入專題網(wǎng)站出示黃鶴樓視頻。師：同學(xué)們，看了剛才這段視頻，你們知不知道上面說的是哪個(gè)地方呢？你們?nèi)ミ^這個(gè)

25、地方嗎？你對(duì)它有什么了解呢？生：視頻中介紹的是黃鶴樓。我去過這個(gè)地方，我知道黃鶴樓在武昌，他的歷史非常悠久，黃鶴樓里面有很多的詩(shī)和字，站在黃鶴樓的最上層可以看江長(zhǎng)江二師：你了解的可真多呀！師：同學(xué)們，我們武漢的黃鶴樓，可有著“天下江山第一樓”的美譽(yù)呢！今天呀，老師想辦一張電子小報(bào)專門來宣傳一下我們黃鶴樓的文化，來讓更多的人來了解黃鶴樓的悠久歷史和文化底蘊(yùn)，但是老師手里所掌握的資料還不夠全面，想請(qǐng)同學(xué)們來幫忙搜集一些有關(guān)武漢黃鶴樓的資料，同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋硗瓿蛇@個(gè)任務(wù)嗎？生：愿意！二、自主學(xué)習(xí)，相互交流師：好，要想搜集信息使用什么方法最簡(jiǎn)便、快捷？生：討論（查資料、問老師、親自走訪、運(yùn)用百度

26、引擎搜索）師：同學(xué)們說的都很正確，哪種方法最簡(jiǎn)便呢？生：運(yùn)用百度引擎搜索師：請(qǐng)同學(xué)們登錄我們的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的請(qǐng)跟我學(xué)版塊進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過剛才的學(xué)習(xí)你們學(xué)到了些什么呢？師：請(qǐng)一名學(xué)生上吧來跟同學(xué)們演示一下百度搜索的方法。師：剛才這位同學(xué)掌握的非常的熟練而且介紹的也非常的詳細(xì)，下面同學(xué)知道了嗎？三、明確任務(wù)掌握規(guī)則師：打開專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，出示四個(gè)任務(wù)（主題）黃鶴樓的傳說、黃鶴樓的歷史、黃鶴樓的詩(shī)詞、黃鶴樓的景點(diǎn)介紹1 并附說明。規(guī)則：三人一組小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：1 、各小組討論選擇一項(xiàng)任務(wù)作為本組的搜索對(duì)象；2 、在共享文檔內(nèi)建立與任務(wù)名相一致的文件夾，將資料保存在文件夾內(nèi)；3 、將所搜索到的相關(guān)

27、的信息上傳到專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的相對(duì)應(yīng)欄目中；4 、每組選派一名學(xué)生展示本組搜索的信息并做簡(jiǎn)要的介紹。四、小組合作探究學(xué)習(xí)師：根據(jù)學(xué)生的討論情況分成四個(gè)小組。師：好了，同學(xué)們開始行動(dòng)吧！教師巡回指導(dǎo)師：下面請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)來展示一下你們組所搜索的信息！師：信息搜集的非常全面，同學(xué)們你們是不是這樣做的呢？師：下面請(qǐng)搜集完信息的同學(xué)將你們的信息，進(jìn)行整理然后將他們上傳到我們專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中相對(duì)應(yīng)欄目。五、成果交流評(píng)價(jià)通過同學(xué)們的分工合作，各組基本上完成了任務(wù)，下面請(qǐng)各組來展示一下你們成果。師：組織學(xué)生生生評(píng)價(jià)，教師做總結(jié)評(píng)價(jià)。（或者組織學(xué)生瀏覽各組的作品，進(jìn)行投票）評(píng)比表彰師：總結(jié) 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)

28、同學(xué)們都表現(xiàn)的非常出色，通過同學(xué)們的幫助，老師獲得了很多有關(guān)黃鶴樓的有關(guān)信息，下節(jié)課我們將利用這些信息制作電子小報(bào)，向全世界來展示“天下江山第一樓”黃鶴的風(fēng)姿，同學(xué)們有沒有興趣！課題：第16 課 話說黃鶴樓（下） I 教學(xué)目的與要求l 1、交流反饋收集和整理到的黃鶴樓資料，掌握收集信息的途徑和方法。2、加深對(duì)文字處理軟件的認(rèn)識(shí)，能用WORD 將收集和整理的資料制作成電子小報(bào)。3、能修飾、美化制作的電子小報(bào)課時(shí)安排（建議每課時(shí)為一課時(shí)）一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ( 1 ）重點(diǎn)：用word 軟件將收集和整理的資料制作成電子小報(bào)。( 2 ）難點(diǎn)：電子小報(bào)的修飾和美化。 教學(xué)流程 一、回顧展示師：上節(jié)課大家分組搜集了很多關(guān)于黃鶴樓的資料，老師也記錄了你們收集