南望山小學魏璇第五冊8—16課教案

1、第8 課美麗的海灘教學目標：l 、能夠畫出一些由圓組成的較復雜的圖形。2 、通過畫各種富于變化的曲線圖，培養(yǎng)學生的空間想象力。3 、通過畫圓形方法的教學，引導學生發(fā)現(xiàn)圖形變化的規(guī)律性。教學重（難）點：學會畫由圓組成的各種圖形。能熟練地編寫由圓組成的各種圖形的程序。教學方法：任務驅(qū)動法、演示法、通過實踐掌握。教學準備： LOGO ”軟件、教學課件。教學過程：一、導入激情：同學們，去過海邊嗎？對你想象最深的是什么？講解：在我印象中，有美麗的椰子樹，漂亮的小貝殼，奇異的海螺等，這節(jié)課我們就來畫一畫。二、開始新課1 、畫椰子樹問題：觀察一下由哪幾部分組成？椰子：二個園To yezi : a Repea

2、t 36fd 3.14*:a/36 lt 360/36Repeat 36fd 3.14*:a/36 lt 360/36End椰干：19個正方形To yegan :bIf :b=100 then stopRepeat 2bk :b lt 90 bk 5 lt 90Yegan :b+5End椰子葉：反向四個半圓To yeziye :cIf :c25 then stopRepeat 18fd 3.14*60/36 rt 10Pu Repeat 18fd 3.14*60/36 rt 10Pd 18fd 3.14*60/36 rt 10Pu 18fd 3.14*60/36 rt 10Pd Rt :cYe

3、ziye :c+5End集合yexishu積木：To yexishuYezi 20Yegan 10Yeziye 10EndYexishu2、畫貝殼問題：觀察一下由哪幾部分組成？（反向多個圓）To beike :dIf :d50 then stopRepeat 36fd 3.14*:D/36 rt 10Repeat 36fd 3.14*:D/36 lt 10Beike :d+5EndBeike 203、畫海螺問題：觀察一下由哪幾部分組成？（多個圓）To hailuo :eIf :e60 then stopRepeat 36fd 3.14*:e/36 rt 10Rt :eHailuo :e+1En

4、d Hailuo 204、學生活動。教學反思：第9 課小海龜算算術一、教材說明：武漢教科院版 信息技術 五年級下冊第9 課 小海龜算算術 二、教學目標：1 、理解LOGO 中表達式的構造，學會書寫簡單的數(shù)學表達式；2 、掌握PR 和TYPE 命令的用法；3 、分層目標：( l ）嘗試復雜的混合算式；( 2 ）嘗試用過程實現(xiàn)批量輸出顯示。三、教學重難點：重點：如何構造表達式。難點：輸出命令中對運算符的特別處理。四、教學準備：兩個小程序，輸出顯示“3 + 2 * 16 / 4 = 11 ”算式和“星號圖”五、教學過程：1 、創(chuàng)設情境，問題導入（2 分鐘）教師活動】 ：再現(xiàn)學生生活實際活動，提出小海

5、龜算數(shù)學題的問題，吸引學生注意。 學生活動 ：口算或筆算數(shù)學題，體驗小海龜?shù)纳衿?，激發(fā)學習興趣。【 過程】 師：數(shù)學課上遇到一個乘法題目“45 義18 = ，你會做嗎？請你用最快的速度算出得數(shù)。生：動手做一做這道數(shù)學題，看看用了多長時間。師：小海龜不僅會畫畫，還是算數(shù)學題的高手，讓我們來看看小海龜做這個題目要多長時間吧?。ㄑ菔荆? 、學習新知，感悟方法（10 分鐘）教師活動】 ：講授新知，引導學生理解表達式的構造，實踐表達式的書寫。l 學生活動】 ：實踐探究?！?過程】 師：要想讓小海龜又快又準確地做數(shù)學題，我們必須按照小海龜?shù)囊?guī)則，根據(jù)算式寫出正確的表達式。師：規(guī)則一， + “一”可以不變，

6、但“x , , “二”要改成“* / ; 規(guī)則二，只能用小括號。其實我們把大括號和中括號換成小括號，就可以了。請在P46 頁的表格中填上正確的表達式。生：根據(jù)所學，填寫表達式。師：現(xiàn)在我們可以指揮小海龜，來幫我們算出得數(shù)了。生：在LOGO 的？提示符下直接輸入表達式，觀察返回值是否正確。3 、探究新知，突破難點（20 分鐘）教師活動 ：引導學生逐層探究PR 和TYPE 命令的用法，用動手和觀察對比法，由易到難，尋找和總結規(guī)律，掌握正確的用法，解決重難點?！?學生活動l ：在動手實踐中探索新知。【 過程】 師：為了將算式和得數(shù)一起顯示出來，我們可以利用小海龜?shù)膬蓚€命令，它們就是PR 和TYPE

7、。（演示PR 和TYPE 的用法）請將命令（PR 45 【 1 18 卜 45 * 18 ）和輸出結果進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：觀察命令和輸出的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突破難點。師：如果換掉某個字符，會有什么變化？請你動手實踐，找出規(guī)律。生：動手實踐，隨意替換或去掉字符，觀察輸出結果。師：（小結規(guī)律）1 、在？提示符中，PR 和TYPE 命令整體要被小括號括起來。2 、“一/ ”這些運算符需要特殊處理，那就是用“【 ”中括號括起來。3 、“O ”小括號以及其中的內(nèi)容，也要用“ ”一起括起來。? ( PR ( 3 + 2 ） * 16 / 4 二( 3 + 2 ) * 16 / 4 ) ) ? ( 3

8、 + 2 ) * 16 / 4 二20 4 、PR 命令后的雙引號可以不要。師：請將PR 換成TYPE ，再試試結果。生：動手實踐，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：（小結規(guī)律）TYPE 命令的輸出沒有換行。師：（分層）l 、請在屏幕上輸出“3 + 2 * 16 / 4 二11 ”。2 、請用過程實現(xiàn)下圖：* * * * * * * * * * *生：動手實踐。4 、反饋展示，【 教師活動: 學生活動1 : 自我評價（8 分鐘）展示優(yōu)秀學生作品，引導學生開展自評和互評。填寫P49 頁評價表格。第10 課數(shù)學問題巧解答一、教材說明：武漢教科院版 信息技術 五年級下冊第10 課二、教學目標：1 、掌握INT 取整函數(shù)

9、的用法；2 、結合以前所學，實現(xiàn)INI 取整函數(shù)的綜合應用；3 、分層目標：( l ）編程實現(xiàn)教材中的實例；( 2 ）更多的綜合應用。三、教學重難點：重點：掌握INT 取整函數(shù)的用法。難點：實現(xiàn)INI 取整函數(shù)的綜合應用。四、教學準備：教材中的三個實例程序。五、教學過程：1 、復習舊知，問題導入（2 分鐘） 教師活動；復習上節(jié)課內(nèi)容，演示取整的功能。學生活動：觀察體驗?！?過程】 師：前一課我們學習了PR 和TYPE 命令，也學會了怎樣指揮小海龜來做數(shù)學題。今天老師要向小海龜提一個小問題，那就是“10 / 3 = ，看它是怎樣解答的。（演示：( PR 10 3 = 1 10 / 3 ) ，觀察

10、返回結果。）生：結果輸出為10 / 3 = 3 . 33 ，小海龜將后面的數(shù)省略了，它只保留了2 位小數(shù)。師：如果連小數(shù)都不需要呢？只需要返回3 ，該怎樣辦？我們可以用INT 取整函數(shù)來實現(xiàn)。咐（演示：( PR 10 3 二INT 10 / 3 ) ) ，觀察返回結果。生：結果輸出為10 / 3 = 3 ，小海龜將后面的數(shù)都省略了。師：大家不要以為小海龜出錯了，而是我們指令小海龜，故意去掉小數(shù)。這個取整的功能，很多地方可以利用。用好取整功能，可以讓我們的程序?qū)崿F(xiàn)很多不同的功能。2 、學習新知，感悟方法（20 分鐘）l 教師活動】 ：演示完整例子程序，逐句解釋，幫助學生理解。【 學生活動 ：實踐

11、例子程序。【 過程】 師：演示例子程序，觀察效果。生：測試不同的數(shù)。師：觀察完整的程序，逐句解釋。TOZ ，主過程MAKE X READ ；讀第一個數(shù)給X MAKE Y READ ；讀第二個數(shù)給Y MAKE G :X ；將第一個數(shù)放到G 中IF :Y:xMAKEG : Y ；如果第二個數(shù)小于第一個數(shù)，則將第二個數(shù)放到G 中ZS :X :Y :G 調(diào)用ZS過程END TO ZS :X :Y :G ；子過程IF AND :X/:G = INT :x/:G :Y/: G = INT :Y/:G PR:G sToP ；關鍵，用到取整功能，判斷能否整除，如果都可以整除，則表示找到最大公約數(shù)，輸出結果，結

12、束程序。ZS :x :Y :G-1 ；自身調(diào)用，讓G減一。END (重點講解關鍵語句，將之分解，逐一分析）:X/:G=INT :X/:G ；判斷變量：X 是否被：G 整除:Y/:G=INT :Y/:G ；判斷變量：Y 是否被：G 整除AND “并且”的意思，如果沒有這句，則表示上面兩個條件，有一個滿足，就會使程序結束，顯然是錯誤的。PR :G 用到了前課的知識，輸出顯示變量：G ，就是我們要找的最大公約數(shù)。生：上機實踐3 、自行探究，拓展運用（15分鐘）【 教師活動 ：鼓勵并引導學生上機實踐教材中第二和第三個實例程序。學生活動：動手實踐，感悟?qū)嵗绦?，體會取整函數(shù)的應用。4 、反饋展示，自我評

13、價（3 分鐘）教師活動：展示優(yōu)秀學生成果，引導學生開展自評和互評。學生活動：填寫P54 頁評價表格。延伸拓展：你還能想到更多的取整應用嗎？可以利用課余時間，自己動手實踐嘗試。第11 課書香校園一讀書是一種快樂一、教材說明：武漢教科院版 信息技術 五年級下冊二、教學目標：1 、掌握在POWERPOINT 中插入圖片、文字方法；2 、結合以前所學，制作一個完整的幻燈片；3 、調(diào)整幻燈片的次序。三、教學重難點：重點：調(diào)整幻燈片的次序。難點：掌握各種顯示下次序的顯示方式。四、教學準備：教材中的三個實例程序。五、教學策略：教法：任務驅(qū)動，引導探究學習學法：讓學生自己實踐認識各種工具的名稱和作用六、教學課

14、時；l 課時七、教學環(huán)境：網(wǎng)絡教室、教學過程八、教學過程（一）、活動導入，激發(fā)興趣同學們，你們?yōu)樽约涸O計的名片老師已將它打印出來，現(xiàn)在發(fā)給你們，欣賞欣賞自己的杰作，組內(nèi)的同學還可相互交換看一看，了解一下別人的設計。（故意每組中發(fā)錯一人，學生欣賞作品）學生欣賞名片設疑：同學們，假設這四位同學我不認識，他拿著別人的名片，我根據(jù)什么信息才知道不是他的？討論，提出解決方法如果能把自己的相片放到名片里就不會出現(xiàn)上面的問題了，今天我們就一起來試著解決這個問題。（二）、獨立學習，自主研究自學：請同學們自學課文P71 一eeP74 ，想一想，將你的照片放在名片里的步驟和方法。閱讀課本，學生歸納步驟板書：插入相

15、片、調(diào)整相片、修改相片。（三）、學生實踐，教師巡視你們的相片老師早就放在峋Plcture 文件夾中了，根據(jù)書上小華的方法，試著將你的相片放在你的名片中吧。學生實踐，教師巡視，隨機指導解疑：你有什么困難？誰來幫助他？（老師演示具有共性的問題解決方法）分析問題、解決問題展示部分學生作品，指示它們的優(yōu)點。學生欣賞，找不足請同學們用圖片工具欄處理自己的照片。學生實踐（四）、自我評價，作品展示展示學生作品，請學生進行評議自評、互評（五）、總結歸納，拓展延伸如果你們愿意，可以將的名片打印出來發(fā)給大家，這樣就可對號入座了，你們也不擔心自己的名片被別人盜用了。你會用今天學到的知識插入其它圖片嗎？學生繼續(xù)實踐探

16、索第12 課書香校園一創(chuàng)建精品級作品一、教材選擇：武漢教科院版 信息技術 五年級下冊二、教學目標：（一）、讓學生熟練掌握在PowerPomt 中插入文本框。（二）、能夠?qū)ξ谋究蜻M行美化修飾。（三）、制作一個漂亮的文本框。三、教學重、難點：教學重點：掌握在PowerPoint 中插入文本框的方法，能夠?qū)ξ谋究蜻M行美化修飾。教學難點：設置文本框的格式。四、教學策略：教法：任務驅(qū)動，引導探究學習學法：引導學生觀察文本框的橫排與豎排的區(qū)別，然后通過實踐讓學生進行理解橫排與豎排方式的不同。五、教學課時：l 課時六、教學環(huán)境：網(wǎng)絡教室七、教學過程（一）創(chuàng)設情境同學們，你們能告訴老師你的生肖是什么嗎？老師給

17、大家?guī)砹艘粋€關于十二肖的小故事，現(xiàn)在講給你們聽吧。展示十二生肖圖例。欣賞今天我們一起來做關于十二生肖的幻燈片吧打開“十二生肖ppt ”文件（二）探索學習請同學按照十二生肖的順序調(diào)整圖片的先后位置。學生實踐設疑：你能給每個生肖加上文字提示？你準備怎么做？試一試，交流請同學做演示加文字的過程，指出要加上文字，先要繪制出文本框。講解：在前面我們已經(jīng)學習了用菜單命令繪制文本框的方法，現(xiàn)在還有一種更方便的文本框繪制方法。查閱書本，自學用繪圖工具欄上的工具繪制文本框的方法。設疑：你能夠?qū)ξ谋究蜻M行美化修飾嗎？試驗，探索，交流演示文本框的美化過程，進行適當?shù)恼f明。觀察，領悟（三）、構建體系在幻燈片中繪制文

18、本框的基本方法有兩種，一種是用菜單命令，另一種是用繪圖工具欄的工具。對幻燈片的美化修飾也有兩種方法，一種是利用模板自動修飾，另一種是手動設置的方法進行修飾（如背景、文本框等）。（四）、實踐創(chuàng)造請同學們根據(jù)自己的需要對十二生肖進行美化修飾。學生實踐在美化修飾中你遇到了什么困難？疑問解答展示作品，這些作品有哪些特色？自評、互評（五）、拓展延伸你能試著做出課后實踐中的效果圖嗎？繼續(xù)探索實踐課題：第13 課 書香校園 快樂與你分享 教學目的與要求1 、掌握將PPT 作品轉換成網(wǎng)頁格式文件的方法；2 、設計制作作品評價表，培養(yǎng)學生客觀公正的精神，能正確評價自己和他人的作品。課時安排 1 課時教學重點與難

19、點( l ）重點：將PowerPoiflt 作品轉換為網(wǎng)頁格式文件。( 2 ）難點：制定作品評價表，正確評價自己和他人的作品。教師一、創(chuàng)境激趣師：為了讓更多的同學看到我們的PPT 作品，在今天這個作品發(fā)布會上，我們要把做好的PPT 演示文稿轉換成網(wǎng)頁格式文件。二、自主探究1 、將PPT 作品轉換成網(wǎng)頁格式文件 ( l ）指導學生分組自學，嘗試操作學生分成四人小組，先自學教材67 一69 頁內(nèi)容，再嘗試操作( 2 ）老師巡視輔導師：你遇到什么困難嗎？學生提出問題，集體解決，或指名學生演示 ( 3 ）師：請你再試試看能力強的學生在小組內(nèi)當小老師，幫助組員完成轉換 ( 4 ）師：在生成的網(wǎng)頁中，你有

20、什么新的發(fā)現(xiàn)？學生說一說自己的發(fā)現(xiàn)2 、比一比，誰是最棒的( 1 ）師：老師己經(jīng)幫大家把作品放到了校園網(wǎng)上，大家一起來欣賞一下吧！學生進入相關網(wǎng)頁欣賞你覺得誰的作品是最棒的？( 2 ）師：大家都覺得自己的作品是最好的。為了一分高下，我們需要制訂一個評價標準，可以從哪些方面來進行評價呢？請大家先分組討論，再一起來設計我們的評價表。學生分組討論，組長負責將討論結果記錄下來集體交流 ( 3 ）師：你還想設計怎樣的評價表？確定評價項目，制定評價表( 4 ）師：請大家根據(jù)評價表給同學們的作品打分，選出你心目中的優(yōu)秀作品。學生分組評分。各小組派代表為同學們頒獎。三、總結評價1 、這次活動，你覺得自己有什么

21、表現(xiàn)突出的地方？別的同學還有哪些值得你學習的地方？分組說一說再集體交流2 、你還有什么收獲？學生說一說并填寫“我們的收獲”課題：第14 課 書香校園 我們的新發(fā)現(xiàn) 教學目的與要求1 、了解PowerPo int 工具一選項中的各種功能；2 、能按需要對圖片（文本框）進行組合與取消組合，會設置圖片（文本框）疊放次序；3 、嘗試用自己發(fā)現(xiàn)的小技巧解決在PPT 制作中的各種問題。課時安排11 課時教學重點與難點 ( 1 ）重點：了解PowerPowint 工具一選項中的各種功能。( 2 ）難點：用SHiFT 鍵加鼠標選中幻燈片中的多個圖片（文本框）?！?教學流程教師一、創(chuàng)境激趣師：大家知道嗎？PPT

22、 除了提供強大的設計演示文稿的功能，同時還提供了實用的自定義功能，這樣就能使PPT 按照自己的習慣工作。二、自主探究1 、實用“選項”工具( l ）指導學生分組自學，嘗試操作學生分成四人小組，先自學教材73 頁內(nèi)容，再打開“選項”窗口，選擇里面的內(nèi)容試一試 ( 2 ）老師巡視輔導師：你有什么新的發(fā)現(xiàn)？小組派代表說一說新發(fā)現(xiàn)2 、小動作解決大問題( 1 ）師：除此之外，PPT 中的右鍵菜單還有許多小秘密，你想知道嗎？PPT 出示：一張演示文稿，分布著多張小圖片。師：請你試試把這些小圖片都設置成一樣的動畫效果。學生進行設置師：有什么想法嗎？（目的在于讓學生體會一個一個地設置比較麻煩）生：一個一個的

23、設置很麻煩師：有沒有什么好辦法讓它們一次設置好？學生分組自學教材74 一75 頁，試著將圖片組合后再設置師：還可以很方便的取消組合。試試看吧。學生試一試再指名演示( 2 ) PPT 出示：（圖片遮住正文）師：這張幻燈片有什么問題嗎？生：圖片把文字遮住了可以怎樣解決？學生自學教材76 頁，嘗試操作指名演示對于文本框也能使用這種方法嗎？3 、師：大家再試一試，還有一些什么小發(fā)現(xiàn)嗎？學生試一試，說一說，寫一寫三、總結評價1 、這次活動，你覺得大家表現(xiàn)得怎么樣？學生說一說，并填寫“我們的收獲”2 、本次活動你有哪些新發(fā)現(xiàn)？你還有什么收獲？2 、教學板書設計13 、書香校園 我們的新發(fā)現(xiàn)自定義工具選項右

24、鍵菜單的秘密十五課 話說黃鶴樓（上）教學目的與要求: 1、知識目標：通過學習利用多種渠道了解武漢黃鶴樓人文景觀及文化底蘊，并通過信息技術手段獲得信息。2、能力目標：能運用搜索引擎（百度搜索）搜索網(wǎng)上有關介紹黃鶴樓文化的文字、圖片能及視頻等信息，并能夠?qū)κ占降男畔⑦M行收集整理保存到指定的文件夾內(nèi)。3、情感目標：通過了解黃鶴樓的一些信息，培養(yǎng)學生愛祖國，愛家鄉(xiāng)的道德情操。課時安排1 課時教學重點與難點: 教學重點：了解武漢黃鶴樓的有關知識教學難點：將搜集到的信息整理，保存到指定的文件夾一、激情導入專題網(wǎng)站出示黃鶴樓視頻。師：同學們，看了剛才這段視頻，你們知不知道上面說的是哪個地方呢？你們?nèi)ミ^這個

25、地方嗎？你對它有什么了解呢？生：視頻中介紹的是黃鶴樓。我去過這個地方，我知道黃鶴樓在武昌，他的歷史非常悠久，黃鶴樓里面有很多的詩和字，站在黃鶴樓的最上層可以看江長江二師：你了解的可真多呀！師：同學們，我們武漢的黃鶴樓，可有著“天下江山第一樓”的美譽呢！今天呀，老師想辦一張電子小報專門來宣傳一下我們黃鶴樓的文化，來讓更多的人來了解黃鶴樓的悠久歷史和文化底蘊，但是老師手里所掌握的資料還不夠全面，想請同學們來幫忙搜集一些有關武漢黃鶴樓的資料，同學們愿意和老師一起來完成這個任務嗎？生：愿意！二、自主學習，相互交流師：好，要想搜集信息使用什么方法最簡便、快捷？生：討論（查資料、問老師、親自走訪、運用百度

26、引擎搜索）師：同學們說的都很正確，哪種方法最簡便呢？生：運用百度引擎搜索師：請同學們登錄我們的專題學習網(wǎng)站中的請跟我學版塊進行自主學習。通過剛才的學習你們學到了些什么呢？師：請一名學生上吧來跟同學們演示一下百度搜索的方法。師：剛才這位同學掌握的非常的熟練而且介紹的也非常的詳細，下面同學知道了嗎？三、明確任務掌握規(guī)則師：打開專題學習網(wǎng)站，出示四個任務（主題）黃鶴樓的傳說、黃鶴樓的歷史、黃鶴樓的詩詞、黃鶴樓的景點介紹1 并附說明。規(guī)則：三人一組小組合作學習任務：1 、各小組討論選擇一項任務作為本組的搜索對象；2 、在共享文檔內(nèi)建立與任務名相一致的文件夾，將資料保存在文件夾內(nèi)；3 、將所搜索到的相關

27、的信息上傳到專題學習網(wǎng)站中的相對應欄目中；4 、每組選派一名學生展示本組搜索的信息并做簡要的介紹。四、小組合作探究學習師：根據(jù)學生的討論情況分成四個小組。師：好了，同學們開始行動吧！教師巡回指導師：下面請一個組的同學來展示一下你們組所搜索的信息！師：信息搜集的非常全面，同學們你們是不是這樣做的呢？師：下面請搜集完信息的同學將你們的信息，進行整理然后將他們上傳到我們專題學習網(wǎng)站中相對應欄目。五、成果交流評價通過同學們的分工合作，各組基本上完成了任務，下面請各組來展示一下你們成果。師：組織學生生生評價，教師做總結評價。（或者組織學生瀏覽各組的作品，進行投票）評比表彰師：總結 同學們，通過今天的學習

28、同學們都表現(xiàn)的非常出色，通過同學們的幫助，老師獲得了很多有關黃鶴樓的有關信息，下節(jié)課我們將利用這些信息制作電子小報，向全世界來展示“天下江山第一樓”黃鶴的風姿，同學們有沒有興趣！課題：第16 課 話說黃鶴樓（下） I 教學目的與要求l 1、交流反饋收集和整理到的黃鶴樓資料，掌握收集信息的途徑和方法。2、加深對文字處理軟件的認識，能用WORD 將收集和整理的資料制作成電子小報。3、能修飾、美化制作的電子小報課時安排（建議每課時為一課時）一課時 教學重點與難點 ( 1 ）重點：用word 軟件將收集和整理的資料制作成電子小報。( 2 ）難點：電子小報的修飾和美化。 教學流程 一、回顧展示師：上節(jié)課大家分組搜集了很多關于黃鶴樓的資料，老師也記錄了你們收集