九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)評(píng)新人教版

1、強(qiáng)聒(gu)搖曳(y)隨聲附和(h)D.躊躇(chu)造詣(zh)驚駭(hi)敬業(yè)樂(lè)群(l)第二單元測(cè)試(時(shí)間:90分鐘滿分:120分)一、積累與運(yùn)用(23分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.瞥見(jiàn)(pi)感慨(ki)褻瀆(xi)間不容發(fā)(jin)B.劫掠(ji)琉璃(li)汲取(j)恪盡職守(k)C.旁騖(w)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A.粗獷家具城彬彬有理蕩然無(wú)存B.脈搏C.箱篋D.追溯名信片口頭禪座右銘再接再厲脫穎而出隨機(jī)迎變一意孤行斷章取義言行相顧3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.中考臨近,室友們都在認(rèn)真復(fù)習(xí),丁剛卻苦心孤詣

2、地沉迷游戲。B.這道數(shù)學(xué)題很難,在老師的反復(fù)講解下,同學(xué)們終于大徹大悟了。C.她性格孤僻,常常妄自菲薄,大家都認(rèn)為她是一個(gè)自負(fù)的人。D.色彩晶瑩的琉璃珠子散得到處都是,在日光下折射出炫目的霞光,令人眼花繚亂。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.由于進(jìn)攻技術(shù)單一,使球隊(duì)面對(duì)強(qiáng)敵束手無(wú)策。B.81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎(jiǎng)后,殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還要靠年輕人”。C.看到滿山青翠的草木和悅耳的鳥(niǎo)鳴,他頓時(shí)感到身心舒暢。D.5月24日,大約有260多名干部職工在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了道德模范們的報(bào)告。5.將下面的語(yǔ)段補(bǔ)充完整,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)你的話語(yǔ)應(yīng)該是一縷飽含早春氣息的柔風(fēng),;你的表

3、白應(yīng)該是田野爆裂的豆莢,;你的辯答應(yīng)該是憑借原則的盾牌,;你的吶喊應(yīng)該是仰仗正義的力量,。迎承談判桌上的唇槍舌劍構(gòu)思并闡述金色的成熟彌合朋友之間人為的小隙澎湃青春的熱忱和血液A.B.C.D.6.五彩繽紛的花季,朝氣蓬勃的青春。青春,是人生交響曲中最燦爛的樂(lè)章。正值花季雨季的我們,應(yīng)該珍愛(ài)青春,健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(8分)【海報(bào)宣傳】為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的畫(huà)線句擬出了海報(bào)宣傳語(yǔ)的前半句,請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后半句。(要求:與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等)(1分)曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng),一心只想往前飛。是的,正值花季雨季的我們,都擁有燦爛的

4、天真笑容,都擁有五彩的青春夢(mèng)想,但只有珍惜美好的青春歲月,不讓似水的年華付之東流,用我們的活力、智慧、汗水去拼搏,去奮斗,才能譜寫(xiě)一曲無(wú)悔的青春之歌。宣傳語(yǔ):擁有青春五彩夢(mèng),?！景鍓K設(shè)計(jì)】活動(dòng)期間,每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報(bào),請(qǐng)你參照示例,再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。(2分)【示例】板塊一:青春的宣言板塊二:青春座右銘板塊三:板塊四:【青春感想】邁進(jìn)“青春的門(mén)檻”,我們會(huì)嘗到人生的酸甜苦辣。閱讀下面的材料,寫(xiě)出自己的感想。(30字左右)(3分)時(shí)間老人給了每人一個(gè)名叫“青春”的盒子,誰(shuí)對(duì)這個(gè)盒子特別珍惜,誰(shuí)擁有青春的時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)。一天,時(shí)間老人來(lái)到人間,看到一個(gè)16歲的小伙子沒(méi)精打采、

5、垂頭喪氣,而一個(gè)60歲的老人卻笑容可掬、生氣勃勃。時(shí)間老人覺(jué)得非常奇怪,好奇地先打開(kāi)了老人的“青春”盒子,發(fā)現(xiàn)里面裝的是寬容、愛(ài)心、樂(lè)觀、自信、勇敢,而打開(kāi)小伙子的“青春”盒子,發(fā)現(xiàn)里面裝的是自私、嫉妒、悲觀、自卑?！靖醒岳m(xù)說(shuō)】在活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上,肖雅同學(xué)深情地說(shuō)道:“歲月從樹(shù)林穿過(guò),留下圈圈的年輪;哨鴿從天空飛過(guò),留下串串的歡韻;,。啊,青年朋友!我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò),將給社會(huì)留下些什么?”但由于太激動(dòng),她的話沒(méi)有說(shuō)完,這時(shí)你及時(shí)仿照肖雅的句式續(xù)說(shuō)了一句,同樣表達(dá)了心中的感慨。(2分)二、閱讀理解(47分)(一)閱讀下面的文字,完成第711題。(17分)第二要樂(lè)業(yè)?！白龉ず每嘌?”這種嘆氣的

6、聲音,無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。但我要問(wèn)他:“做工苦,難道不做工就不苦嗎?”今日大熱天氣,我在這里喊破喉嚨來(lái)講,諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng),有些人看著我們好苦;翻過(guò)來(lái),倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒,還不是一樣在淘神費(fèi)力?難道又不苦?須知苦樂(lè)全在主觀的心,不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止,除了睡覺(jué)以外,總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用,不是淘神,便是費(fèi)力,勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤(pán)的人,只有從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。我想天下第一等苦人,莫過(guò)于無(wú)業(yè)游民,終日閑游浪蕩,不知把自己的身子和心擺在哪里才好。他們的日子真難過(guò)。第二等苦人,便是厭惡自己本業(yè)的人,這件事分明不能不做,卻滿肚子里不愿意做

7、。不愿意做逃得了嗎?到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭、哭喪著臉去做。這不是專(zhuān)門(mén)自己替自己開(kāi)玩笑嗎?我老實(shí)告訴你一句話:“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨?第一,因?yàn)榉惨患殬I(yè),總有許多層累、曲折,倘能身入其中,看它變化、進(jìn)展的狀態(tài),最為親切有味。第二,因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就,離不了奮斗;一步一步地奮斗前去,從刻苦中得快樂(lè),快樂(lè)的分量加增。第三,職業(yè)性質(zhì),常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn),好像賽球一般,因競(jìng)勝而得快樂(lè)。第四,專(zhuān)心做一職業(yè)時(shí),把許多游思、妄想杜絕了,省卻無(wú)限閑煩惱?？鬃诱f(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾?/p>

8、平,說(shuō)道:“其為人也,發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂,不知老之將至云爾。”這種生活,真算得人類(lèi)理想的生活了。7.這段文字的論點(diǎn)是什么?文中列舉的四個(gè)理由是為了論述什么?(請(qǐng)用文中的話回答)(4分)8.請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)這段文字的主要語(yǔ)言特點(diǎn)。(2分)9.文中說(shuō):“凡一件職業(yè),總有許多層累、曲折,倘能身入其中,看它變化、進(jìn)展的狀態(tài),最為親切有味?！蹦阌羞^(guò)這種經(jīng)歷或體驗(yàn)嗎?請(qǐng)舉一例說(shuō)明。(4分)10.你能為作者說(shuō)的“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生”這個(gè)觀點(diǎn)提供一兩個(gè)例子嗎?(4分)11.對(duì)作者在這段文字中所說(shuō)的內(nèi)容,你有不同的想法嗎?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(3分)(二)閱讀下面的文字,完成第1215題。(

9、21分)說(shuō)逆境南牧馬誰(shuí)愿意在逆境中生存呢?如果一個(gè)人未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、工作乃至整個(gè)命運(yùn),可以任由自行抉擇,我相信百分之九十九甚至更多的人,會(huì)毫不猶豫地選擇順境而拒絕逆境。但是,如果你已然走過(guò)逆境,行到水窮處,坐看云起時(shí),細(xì)細(xì)地咀嚼回味過(guò)往的生活,你不禁會(huì)輕輕搖搖頭,莞爾一笑。你會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn),順境之順,固然可以順風(fēng)順?biāo)刈龀刹簧偈?然而在很多時(shí)候,順境之順,看似紅火熱鬧,實(shí)則空虛蒼涼,看似忙忙碌碌,實(shí)則無(wú)所事事。而且,順境中的日子就像抹了油似的,又是那么滑溜溜地不經(jīng)“過(guò)”啊今年歡笑復(fù)明年,秋月春風(fēng)等閑度,回眸一望,空空如也。孟子叫它“死于安樂(lè)”。逆境則大不相同。逆境中人,往往受到了環(huán)境和逆勢(shì)力的

10、極限考驗(yàn)。深深地領(lǐng)悟到什么叫生殺予奪,什么叫指鹿為馬;什么叫山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村;什么叫爾曹身與名俱滅,不廢江河萬(wàn)古流。俗話說(shuō),力是壓大的,膽是嚇大的。逆境使人痛苦而深思,沉靜而堅(jiān)毅;抗擊逆勢(shì)力,又使人學(xué)會(huì)了制敵本領(lǐng)和斗爭(zhēng)哲學(xué)。小到個(gè)人家庭,大到民族國(guó)家,逆境往往蘊(yùn)藏著重大機(jī)遇,機(jī)遇本身又充滿了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。先哲云,不憤不啟,不悱不發(fā);恩生于害,害生于恩。逆境與逆勢(shì)力,實(shí)乃強(qiáng)者之“恩公”也。柳宗元敵戒說(shuō)得好:“秦有六國(guó),兢兢以強(qiáng);六國(guó)既除,讠也讠也(沾沾自喜)乃亡?！敝灰銏?jiān)守的是正義的,只要你的內(nèi)心足夠強(qiáng)大,只要你具有頑強(qiáng)的耐受力與生命力,誠(chéng)如莊子所謂“舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加

11、沮”,那么,逆境和逆勢(shì)力愈是喪心病狂,就愈能激發(fā)出你的巨量潛能與驚人的爆發(fā)力,同時(shí)還會(huì)額外賜予你一筆豐厚的精神財(cái)富。對(duì)于一個(gè)作家來(lái)說(shuō),還有比這更寶貴的收獲嗎?盡管如此逆境對(duì)人確實(shí)具有淬礪和磨煉的益處,但是在正常的工作和生活中,如果可以避免,我是絕不會(huì)選擇逆境的。從1996年春天,我挈婦將雛來(lái)到北京工作,屈指算來(lái),已然整整二十春秋。細(xì)數(shù)這二十個(gè)年頭,時(shí)而順暢,時(shí)而坎坷,一路迤邐走來(lái),如魚(yú)飲水,冷暖自知。然而令人欣慰的是,顧所來(lái)徑尤其是所經(jīng)歷的逆境,不管是自己、妻子還是孩子,最終的結(jié)果卻是出乎意料的:家人更齊心,孩子更用功,朋友更純粹,自己更本真。春來(lái)遍是桃花水,不辨仙源何處尋!檢視自己走過(guò)的歲月

12、,如果敢說(shuō)略有小成的話,確乎于逆境中獲益多多,于順境中收成寥寥。究其因,逆境擠壓人反省反思反求諸己,會(huì)讓你瞬間變得沉穩(wěn)而成熟。逆境所特有的凌厲剛性,較之溫吞水大道理式的說(shuō)教,更令人感受深切,刻骨銘心。逆境是人生最好的導(dǎo)師。走過(guò)崎嶇方明白,逆境不僅能激發(fā)你的智慧和力量,同時(shí)也會(huì)喚醒你的良知與善良,使你油然而生發(fā)出更多更大更美好的希望。(選自人民日?qǐng)?bào),有改動(dòng))12.歸納本文的中心論點(diǎn)。(4分)13.第段中“你不禁會(huì)輕輕搖搖頭,莞爾一笑”中“你”為什么會(huì)“輕輕搖搖頭”,又為什么會(huì)“莞爾一笑”?(5分)14.第段主要運(yùn)用的論證方法是什么?有什么作用?(6分)15.作者在第段和第段一直強(qiáng)調(diào)會(huì)選擇順境而拒

13、絕逆境,這與他對(duì)逆境的觀點(diǎn)是否矛盾?為什么?(6分)(三)閱讀下面一首宋詩(shī),完成第1617題。(9分)淮中晚泊犢頭蘇舜欽春陰垂野草青青,時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古祠下,滿川風(fēng)雨看潮生。注淮:淮河。犢頭:淮河邊的一個(gè)地名。春陰:春天的陰云。川:指水流。16.詩(shī)歌第二句中“時(shí)有”兩字有什么表達(dá)效果?(3分)17.詩(shī)歌后兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容?流露出詩(shī)人怎樣的心境?(6分)三、寫(xiě)作(50分)18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作文。路邊長(zhǎng)著一株雛菊,一個(gè)小女孩每天都來(lái)給它澆水。然而有一天,小女孩不來(lái)了。雛菊開(kāi)始擔(dān)心起來(lái),它將從哪里獲得維持生命的水?“總會(huì)有辦法的?！彪r菊鼓勵(lì)自己說(shuō)。它閉上眼睛,陷入了深思它開(kāi)始

14、努力向下生長(zhǎng)它的根。它的根在泥土里越扎越深,終于從深深的泥土里品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過(guò)去,雛菊長(zhǎng)得越來(lái)越茁壯,開(kāi)出新的花朵。要求:根據(jù)材料寓意,任選一個(gè)角度作文,題目自擬;除詩(shī)歌外,文體不限;600字左右;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案：一、積累與運(yùn)用1.B解析A項(xiàng),“間”應(yīng)讀“jin”;C項(xiàng),“和”應(yīng)讀“h”;D項(xiàng),“詣”應(yīng)讀“y”。2.D解析A項(xiàng),“彬彬有理”應(yīng)為“彬彬有禮”;B項(xiàng),“名信片”應(yīng)為“明信片”;C項(xiàng),“隨機(jī)迎變”應(yīng)為“隨機(jī)應(yīng)變”。3.D解析A項(xiàng),“苦心孤詣”指費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng),達(dá)到別人達(dá)不到的境地。褒貶失當(dāng)。B項(xiàng),“大徹大悟”形容徹底覺(jué)悟或醒悟。用在這里

15、,語(yǔ)意過(guò)重。C項(xiàng),“妄自菲薄”,形容過(guò)分地看輕自己。和后面的“自負(fù)”相矛盾。4.B解析A項(xiàng),成分殘缺,缺少主語(yǔ),應(yīng)刪去“由于”或“使”;C項(xiàng),搭配不當(dāng),“看到”不能和“悅耳的鳥(niǎo)鳴”搭配;D項(xiàng),語(yǔ)意矛盾,“大約”和“多”應(yīng)刪去一個(gè)。5.B解析首先要篩選出各句的關(guān)鍵詞,再聯(lián)系語(yǔ)境找對(duì)應(yīng)的句子。6.【海報(bào)宣傳】示例莫讓年華付水流【板塊設(shè)計(jì)】示例青春期知識(shí)/青春的心愿/青春的頌歌(寫(xiě)出兩個(gè)即可)【青春感想】示例我們要用自己的熱情、自信與勇敢邁入青春的門(mén)檻,活出人生的精彩。真正的青春應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握人生的方向,積極進(jìn)取,這樣我們的生命才能煥發(fā)迷人的光彩?！靖醒岳m(xù)說(shuō)】示例風(fēng)從水上吹過(guò)留下粼粼的波紋駱駝從沙漠走

16、過(guò)留下深深的腳印流星從天空劃過(guò)留下閃閃的軌跡二、閱讀理解7.要樂(lè)業(yè)。凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生。8.(1)語(yǔ)言通俗平易,如話家常。例句:總不能把四肢、五官都擱起不用。(2)注意與聽(tīng)眾的現(xiàn)場(chǎng)交流。例句:我在這里喊破喉嚨來(lái)講,諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)須知苦樂(lè)全在主觀的心,不在客觀的事。9.解析可以從解一道難題、制作一件手工品或完成一次家務(wù)勞動(dòng)等方面來(lái)談。答案略10.示例居里夫人從成噸的工業(yè)廢渣中提煉鐳,全國(guó)勞動(dòng)模范徐虎在平凡的工作中默默奉獻(xiàn)等,他們都體會(huì)到了職業(yè)的趣味。11.也有很多的工作的確是辛苦的,如一些體力勞動(dòng),這是客觀事實(shí)。12.解析本題考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的把握能力。確

17、定本文的中心論點(diǎn),首先要看文章題目。本文題目說(shuō)逆境提示了本文的論題,然后通讀全文,找出作者在文中對(duì)“逆境”的論述,將這些論述歸納、概括,從而確定本文的論點(diǎn)。參考答案逆境對(duì)人具有淬礪和磨煉的益處,擠壓人反省反思反求諸己,會(huì)讓人瞬間變得沉穩(wěn)而成熟,激發(fā)人的智慧和力量,使人生發(fā)出更多更大更美好的希望。13.解析本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。理解這句話的含義,要結(jié)合第段的論述。文中是寫(xiě)“走過(guò)逆境”后“回味過(guò)往的生活”,“輕輕搖搖頭”顯然是針對(duì)經(jīng)歷的逆境?！拜笭栆恍Α眲t是針對(duì)走過(guò)逆境后的感悟和體驗(yàn)。參考答案“輕輕搖搖頭”是感嘆逆境帶給自己的痛苦、磨難和深思,“莞爾一笑”是因?yàn)樽哌^(guò)逆境,自己會(huì)變得更加沉靜而堅(jiān)毅,變得更加沉穩(wěn)而成熟,會(huì)獲得一筆豐厚的精神財(cái)富。(意近即可)14.解析本題考查對(duì)論證方法的辨析和作用的理解。第段引用先哲、柳宗元、莊子的話,從論證方法上來(lái)看,是運(yùn)用了道理論證。分析論證方法的作用,要指出證明了作者的什么觀點(diǎn)。參考答案主要運(yùn)用了道理論證,作者通過(guò)引用先哲、柳宗元、莊子的話,有力論證了“逆境和逆勢(shì)力能激發(fā)出人的巨量潛能與驚人的爆發(fā)力,能讓人變得沉靜而堅(jiān)毅,能賜予人一筆豐厚的精神財(cái)富”的觀點(diǎn),使論證具有說(shuō)服力。15.解析解答本題,要結(jié)合作者寫(xiě)作本文的目的。本文作者著力論證的是經(jīng)歷逆境對(duì)人的益處,并不是要證明逆境優(yōu)于