人教部編版八年級歷史下冊第四單元第12課 民族大團結 課程教學設計

1、第四單元民族團結與祖國統(tǒng)一第12課民族大團結課標要求：通過民族區(qū)域自治制度，認識各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的重要意義。教材分析：民族大團結是人教版2018年部編版中國歷史八年級下冊第四單元民族團結與祖國統(tǒng)一第12課的內容，本單元教學內容以民族團結與祖國統(tǒng)一為主，民族關系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關系國家安定團結的關鍵問題之一，作為本單元的開篇之章，主要分為：民族區(qū)域自治制度和共同繁榮發(fā)展兩部分，主要介紹新中國成立后的民族政策和各民族地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展情況，在本單元中具有提綱挈領的作用。對于學生更好地認識我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對中華民族歷史的認同感以及對中國特色社會主義的

2、正確認識具有重大意義。學情分析：八年級學生在前面的學習中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會主義建設的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認識，知道我國在進行社會主義建設中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗，也有探索失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會主義建設道路。在這些學習中，學生閱讀、提煉有效信息、理解、分析、歸納等能力已經(jīng)有了明顯提高，同時，經(jīng)過這些學習，培養(yǎng)了學生的愛國情操和為社會主義建設事業(yè)奉獻的精神。教學目標知識與能力：掌握黨和政府對少數(shù)民族的政策，少數(shù)民族跨入社會主義的基本情況；知道實行民族區(qū)域自治的地區(qū)；了解黨和政府實行各族人民共同繁榮政策。過程與方法：通過搜集、整理資料，學習

3、查找、篩選、整理資料的方法；通過分析地圖、文字資料，掌握閱讀材料的方法，學習如何運用材料分析具體的歷史問題；通過設計和完善表格，學習利用表格歸納知識的方法。情感態(tài)度與價值：認識中國是一個統(tǒng)一多民族國家，認同國家的民族政策，鑄牢中華民族共同體意識，增強自覺維護國家統(tǒng)一和民族團結的責任感。教學重點：民族區(qū)域自治制度的內容和意義，人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。教學難點：民族區(qū)域自治制度的由來及意義。教學方法：講授法、展示法、多媒體輔助教學法學習方法：材料歸納法、合作探究法、直觀演示法、提問探究法等教學設計教師活動導入新課從觀賞歌舞猜民族導入。教師做過渡講解。學生活動學生欣賞并回答問題。設計意圖集

4、中學生注意力，激發(fā)學生學習歷史的興趣，引導學生很快進入歷史課堂。講授新課一、民族區(qū)域自治制度1.原因學生結合中國民族分布圖回答使學生認識到民族展示中國民族分布圖。展示點評，教師總結。2含義在國家統(tǒng)一領導下，在少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，設立不同級別的民族自治區(qū)域和自治機關，在自治區(qū)域內，由當?shù)孛褡瀹敿易髦?，管理本民族地方性的內部事務，行使自治權。問題。學生總結并齊讀。區(qū)域自治制度是我國依據(jù)國情和歷史特點制定的。通過學生齊讀，熟悉知識點?；顒右唬焊鶕?jù)民族區(qū)域自治制度的含義，學生閱讀含義回答問題?；卮鹌淝疤帷^(qū)域、權限及核心分別是什么？培養(yǎng)學生學生語言表達、思

5、維能力，使學生進一步了解民活動二：為什么由當?shù)孛褡骞芾肀久褡鍍炔渴聞眨?法律依據(jù)。學生討論回答問題。族區(qū)域自治制度的含義。（1）中國人民政治協(xié)商會議共同綱學生閱讀課文回答問題。領（1949年）（2）中華人民共和國憲法（1954年）（3）中華人民共和國民族區(qū)域自治法（1984年）4實施情況活動三：展示民族自治區(qū)示意圖學生上臺根據(jù)序號回答問題。根據(jù)序號回答自治區(qū)名稱。第一個省級少數(shù)民族自治區(qū)是什么？少數(shù)民族最多的是哪一個自治區(qū)？使學生明白民族區(qū)域自治制度經(jīng)歷了制度化、法律化的過程，是我國的一項基本政治制度。熟知知識點。請少數(shù)民族同學介紹自己民族的生學生介紹自己民族的生活習慣、培養(yǎng)學生的語言表活習慣

6、、文化風俗或優(yōu)惠政策。活動四：我們應該如何與少數(shù)民族同學相處呢？文化風俗或優(yōu)惠政策。學生討論回答問題。達能力，讓學生進一步了解少數(shù)民族的風俗習慣或優(yōu)惠政5優(yōu)越性活動五：展示材料、圖片，學生結合材料及圖片歸納優(yōu)越性展示點評。策，團結幫助少數(shù)民族學生。學生閱讀材料并結合圖片，討論使學生認識民族區(qū)回答問題。域自治制度的優(yōu)越性，增強學生自覺維護國家統(tǒng)一和民族團結的責任感。教師過渡講解。二、共同繁榮發(fā)展活動一：展示一組圖片問：你能從圖片中獲得哪些信息？學生觀看圖片，討論回答問題。讓學生了解放前少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展狀況?；顒佣撼鍪颈砀瘢寣W生根據(jù)教學生閱讀課本內容，歸納表格所培養(yǎng)學生閱讀、歸材整理歸納。示

7、內容。納、分析問題的能展示西部大開發(fā)戰(zhàn)略圖片問：西部大開發(fā)戰(zhàn)略包括哪些區(qū)域？重點項目有哪些？力。學生根據(jù)搜集的材料回答問題。培養(yǎng)學生搜集材料的能力?；顒尤赫故咀灾螀^(qū)經(jīng)濟騰飛的圖片，由兩名學生直播自治區(qū)經(jīng)濟增長的新聞。課堂小結運用板書進行小結。展示愛我中華歌曲板書設計學生觀看并認真聽新聞。學生認真聽講并回答問題。學生齊唱。培養(yǎng)學生語言表達能力，讓學生認識民族政策的正確性，各民族共同繁榮發(fā)展的重要意義。通過課堂對知識的理解，升華民族情感。樹立學生的民族團結意識和民族責任感。第12課民族大團結共同繁榮發(fā)展民族區(qū)域自治制度教學反思：本節(jié)課的教學比較簡單明了，主要了解中國的民族問題我采用講授與啟用法相結合的教學方法，效果一般。1、重視學生的自主學習的能力培養(yǎng)，在教學中，通過學習掌握課本中的基本知識，進一步加深理解。把課堂盡量歸還給學生，符合新課