人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元第12課 民族大團(tuán)結(jié) 課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第12課民族大團(tuán)結(jié)課標(biāo)要求：通過(guò)民族區(qū)域自治制度，認(rèn)識(shí)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的重要意義。教材分析：民族大團(tuán)結(jié)是人教版2018年部編版中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第12課的內(nèi)容，本單元教學(xué)內(nèi)容以民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一為主，民族關(guān)系問(wèn)題歷來(lái)是古今中外各國(guó)政治中的重要問(wèn)題，是關(guān)系國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵問(wèn)題之一，作為本單元的開(kāi)篇之章，主要分為：民族區(qū)域自治制度和共同繁榮發(fā)展兩部分，主要介紹新中國(guó)成立后的民族政策和各民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展情況，在本單元中具有提綱挈領(lǐng)的作用。對(duì)于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)我國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)中華民族歷史的認(rèn)同感以及對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的

2、正確認(rèn)識(shí)具有重大意義。學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了新中國(guó)成立至今，社會(huì)主義建設(shè)的探索歷程，對(duì)此形成了較為完整、清晰的認(rèn)識(shí)，知道我國(guó)在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有探索失誤的選擇，最終走上了有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。在這些學(xué)習(xí)中，學(xué)生閱讀、提煉有效信息、理解、分析、歸納等能力已經(jīng)有了明顯提高，同時(shí)，經(jīng)過(guò)這些學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操和為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握黨和政府對(duì)少數(shù)民族的政策，少數(shù)民族跨入社會(huì)主義的基本情況；知道實(shí)行民族區(qū)域自治的地區(qū)；了解黨和政府實(shí)行各族人民共同繁榮政策。過(guò)程與方法：通過(guò)搜集、整理資料，學(xué)習(xí)

3、查找、篩選、整理資料的方法；通過(guò)分析地圖、文字資料，掌握閱讀材料的方法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用材料分析具體的歷史問(wèn)題；通過(guò)設(shè)計(jì)和完善表格，學(xué)習(xí)利用表格歸納知識(shí)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值：認(rèn)識(shí)中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一多民族國(guó)家，認(rèn)同國(guó)家的民族政策，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和意義，人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。教學(xué)難點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度的由來(lái)及意義。教學(xué)方法：講授法、展示法、多媒體輔助教學(xué)法學(xué)習(xí)方法：材料歸納法、合作探究法、直觀(guān)演示法、提問(wèn)探究法等教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課從觀(guān)賞歌舞猜民族導(dǎo)入。教師做過(guò)渡講解。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生欣賞并回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖集

4、中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，引導(dǎo)學(xué)生很快進(jìn)入歷史課堂。講授新課一、民族區(qū)域自治制度1.原因?qū)W生結(jié)合中國(guó)民族分布圖回答使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族展示中國(guó)民族分布圖。展示點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。2含義在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，設(shè)立不同級(jí)別的民族自治區(qū)域和自治機(jī)關(guān)，在自治區(qū)域內(nèi)，由當(dāng)?shù)孛褡瀹?dāng)家作主，管理本民族地方性的內(nèi)部事務(wù)，行使自治權(quán)。問(wèn)題。學(xué)生總結(jié)并齊讀。區(qū)域自治制度是我國(guó)依據(jù)國(guó)情和歷史特點(diǎn)制定的。通過(guò)學(xué)生齊讀，熟悉知識(shí)點(diǎn)?；顒?dòng)一：根據(jù)民族區(qū)域自治制度的含義，學(xué)生閱讀含義回答問(wèn)題?；卮鹌淝疤?、區(qū)域、權(quán)限及核心分別是什么？培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、思

5、維能力，使學(xué)生進(jìn)一步了解民活動(dòng)二：為什么由當(dāng)?shù)孛褡骞芾肀久褡鍍?nèi)部事務(wù)？3法律依據(jù)。學(xué)生討論回答問(wèn)題。族區(qū)域自治制度的含義。（1）中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱學(xué)生閱讀課文回答問(wèn)題。領(lǐng)（1949年）（2）中華人民共和國(guó)憲法（1954年）（3）中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法（1984年）4實(shí)施情況活動(dòng)三：展示民族自治區(qū)示意圖學(xué)生上臺(tái)根據(jù)序號(hào)回答問(wèn)題。根據(jù)序號(hào)回答自治區(qū)名稱(chēng)。第一個(gè)省級(jí)少數(shù)民族自治區(qū)是什么？少數(shù)民族最多的是哪一個(gè)自治區(qū)？使學(xué)生明白民族區(qū)域自治制度經(jīng)歷了制度化、法律化的過(guò)程，是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。熟知知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)介紹自己民族的生學(xué)生介紹自己民族的生活習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表活習(xí)慣

6、、文化風(fēng)俗或優(yōu)惠政策?；顒?dòng)四：我們應(yīng)該如何與少數(shù)民族同學(xué)相處呢？文化風(fēng)俗或優(yōu)惠政策。學(xué)生討論回答問(wèn)題。達(dá)能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣或優(yōu)惠政5優(yōu)越性活動(dòng)五：展示材料、圖片，學(xué)生結(jié)合材料及圖片歸納優(yōu)越性展示點(diǎn)評(píng)。策，團(tuán)結(jié)幫助少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)生閱讀材料并結(jié)合圖片，討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族區(qū)回答問(wèn)題。域自治制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感。教師過(guò)渡講解。二、共同繁榮發(fā)展活動(dòng)一：展示一組圖片問(wèn)：你能從圖片中獲得哪些信息？學(xué)生觀(guān)看圖片，討論回答問(wèn)題。讓學(xué)生了解放前少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)二：出示表格，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，歸納表格所培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸材整理歸納。示

7、內(nèi)容。納、分析問(wèn)題的能展示西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略圖片問(wèn)：西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略包括哪些區(qū)域？重點(diǎn)項(xiàng)目有哪些？力。學(xué)生根據(jù)搜集的材料回答問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力?；顒?dòng)三：展示自治區(qū)經(jīng)濟(jì)騰飛的圖片，由兩名學(xué)生直播自治區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新聞。課堂小結(jié)運(yùn)用板書(shū)進(jìn)行小結(jié)。展示愛(ài)我中華歌曲板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)生觀(guān)看并認(rèn)真聽(tīng)新聞。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并回答問(wèn)題。學(xué)生齊唱。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民族政策的正確性，各民族共同繁榮發(fā)展的重要意義。通過(guò)課堂對(duì)知識(shí)的理解，升華民族情感。樹(shù)立學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和民族責(zé)任感。第12課民族大團(tuán)結(jié)共同繁榮發(fā)展民族區(qū)域自治制度教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)比較簡(jiǎn)單明了，主要了解中國(guó)的民族問(wèn)題我采用講授與啟用法相結(jié)合的教學(xué)方法，效果一般。1、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握課本中的基本知識(shí)，進(jìn)一步加深理解。把課堂盡量歸還給學(xué)生，符合新課