高效課堂改革推進(jìn)實(shí)施計(jì)劃方案

1、-PAGE . z. - w - 教學(xué)創(chuàng)新管理構(gòu)建自主高效課堂”推進(jìn)實(shí)施方案2013.9構(gòu)建自主高效課堂”推進(jìn)實(shí)施方案為深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)自主高效課堂向縱深發(fā)展，全面落實(shí)素質(zhì)教育，打造具有我校特色的教學(xué)改革模式與策略，我校結(jié)合三年來(lái)的教學(xué)改革實(shí)際情況，以及區(qū)教文體局2013年度工作計(jì)劃，特制定如下課堂教學(xué)改革推進(jìn)實(shí)施方案，以此推進(jìn)教學(xué)改革，鞏固實(shí)驗(yàn)成果，不斷提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。一總體目標(biāo)：以我校三年來(lái)的改革實(shí)驗(yàn)成果為基礎(chǔ)出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合區(qū)教文體局的文件指示精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，打造具有本校特色的高效課堂，構(gòu)建符合學(xué)校學(xué)生實(shí)際發(fā)展的課堂教學(xué)模式與策略。在改革推進(jìn)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)

2、習(xí)、自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建 自主、合作、探究”的課堂教學(xué)新局面，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。二具體目標(biāo)：1推進(jìn)課堂教學(xué)改革，依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合各學(xué)科特色及自身實(shí)際的課堂教學(xué)模式，打造學(xué)校高效改革品牌。2努力提升教師素質(zhì)與課堂教學(xué)效果，創(chuàng)新小組建設(shè)，強(qiáng)化校本研訓(xùn)，夯實(shí)備課管理，注重評(píng)價(jià)效果，做好四清”工作，讓我校教學(xué)質(zhì)量逐年提升，讓高效課堂在改革中不斷發(fā)展。3打造生本特色的高效課堂，在改革中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，在展示中樹(shù)立自信，在互動(dòng)中激發(fā)激情，在自學(xué)中品味樂(lè)趣，在評(píng)價(jià)中感受成功。4拓展課程資源，充分發(fā)揮電子白

3、板在實(shí)際教學(xué)中的輔助作用，促課堂教學(xué)與信息技術(shù)有效整合。三推進(jìn)過(guò)程。（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)象與學(xué)科:對(duì)象：學(xué)校16年級(jí)（12個(gè)教學(xué)班）?？颇浚核袑W(xué)科。（二）階段工作安排:1學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段：（2013年9月2013年10月）（1）制定學(xué)校構(gòu)建自主高效課堂改革實(shí)驗(yàn)推進(jìn)實(shí)施方案”。（2）組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、自主高效課堂指南，針對(duì)學(xué)校高效特色發(fā)展容進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。2組織實(shí)施階段：（2013年10月2014年6月）（1）教師以學(xué)科組為單位進(jìn)行交流，討論如何在自身學(xué)科當(dāng)中推進(jìn)高效課堂，創(chuàng)建高效課堂新模式，并付諸教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。（2）每位教師結(jié)合課堂教學(xué)工作實(shí)際確立研究課題，通過(guò)集體教研進(jìn)行解決，推動(dòng)課改發(fā)展。（3）

4、創(chuàng)建有班級(jí)特色的學(xué)組建設(shè)，真正發(fā)揮小組在課堂教學(xué)中的作用。（4）每一名任課教師都要?jiǎng)悠饋?lái)，發(fā)揮各自才能，通過(guò)學(xué)科組之間的相互聽(tīng)課、議課，及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)。鼓勵(lì)教師在現(xiàn)有備課模式下進(jìn)行創(chuàng)新，努力向個(gè)性化備課發(fā)展。（5）關(guān)注學(xué)困生，做好四清”工作，實(shí)現(xiàn)班班達(dá)標(biāo)、課課達(dá)標(biāo)、人人達(dá)標(biāo)”。（6）建立有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)管理機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生素質(zhì)。（7）通過(guò)引領(lǐng)課、展示課，匯報(bào)課等方式，不斷提高教師對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力，增強(qiáng)實(shí)踐高效課堂，進(jìn)行教學(xué)改革的信心。（8）與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)，開(kāi)展課堂教學(xué)交流活動(dòng)，聘請(qǐng)市區(qū)教研員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，結(jié)合市區(qū)開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，努力開(kāi)創(chuàng)

5、我校教改特色發(fā)展新局面。3.總結(jié)階段：（2014年6月2014年8月）（1）針對(duì)學(xué)校課改推進(jìn)情況不斷總結(jié)、不斷反思，努力構(gòu)建學(xué)科課堂教學(xué)新模式。（2）召開(kāi)市區(qū)級(jí)構(gòu)建自主高效課堂匯報(bào)展示活動(dòng)。（3）表彰在課改過(guò)程中表現(xiàn)出色的教師和教研組。四具體措施。進(jìn)一步推進(jìn)251”課堂教學(xué)與管理模式。 （一） 課堂教學(xué)251”：即兩主五環(huán)一中心”明確兩個(gè)為主，即以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)理念；（行為）落實(shí)五大環(huán)節(jié)，即課堂基本流程為課前展示趣境導(dǎo)課任務(wù)探究展示提升鞏固檢測(cè)”；（容）體現(xiàn)一個(gè)中心，即以一切為了孩子的發(fā)展”為中心。（理念） （二） 教學(xué)管理251”：即兩培五優(yōu)一體化”強(qiáng)化兩個(gè)培訓(xùn)”。一是教

6、師的課改理念提升培訓(xùn)（以學(xué)習(xí)為主）執(zhí)行三會(huì)兩課”制度，定時(shí)、定點(diǎn)、定容，組織相關(guān)人員開(kāi)好教學(xué)工作會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)、教師反思會(huì)，上好教師培訓(xùn)課、學(xué)生反思課，明確目標(biāo)，強(qiáng)化意識(shí)，反饋問(wèn)題，推動(dòng)實(shí)踐。2 加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)與高效課堂理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)提升教育教學(xué)理論水平。3 舉行教師文化考試，把教學(xué)理論與師德修養(yǎng)、信息技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)，努力提升教師文化素質(zhì)，把考核結(jié)果納入教師檔案。4.組織教師積極參加市區(qū)級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)，教師寫(xiě)好個(gè)人學(xué)期繼續(xù)教育計(jì)劃及培訓(xùn)記錄，促教師在不斷學(xué)習(xí)中快速成長(zhǎng)。5積極創(chuàng)設(shè)骨干教師成長(zhǎng)環(huán)境，成立學(xué)校名師工作室，鼓勵(lì)、培養(yǎng)教師成為區(qū)市名師工

7、作室成員，加強(qiáng)骨干教師管理，單獨(dú)造冊(cè)，形成個(gè)人檔案，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)。6加大教師外出學(xué)習(xí)力度，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”， 把握前沿動(dòng)態(tài)，不斷提高教師教改意識(shí)與自身素質(zhì)。二是教師教學(xué)能力的實(shí)踐培訓(xùn)（以活動(dòng)為主）1. 通過(guò)骨干教師引領(lǐng)課，青年教師匯報(bào)課等形式，提升教師課堂教學(xué)技能。2.開(kāi)展課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 通過(guò)交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。3.強(qiáng)化教育信息技術(shù)與電子白板的操作培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力。4.通過(guò)一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的模作用。落實(shí)五個(gè)優(yōu)化”1.優(yōu)化備課管理，做好課堂前瞻。（1）各學(xué)科教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課中， 以新課程能力培

8、養(yǎng)”作為重要載體，努力做到步步清”，真正實(shí)現(xiàn)新課程能力培養(yǎng)”一本多用，既是教案、學(xué)案，評(píng)案，也是學(xué)生的筆記本和練習(xí)本。同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)原有學(xué)案進(jìn)行創(chuàng)新，做好二次備課”。（2）對(duì)于沒(méi)有新課程能力培養(yǎng)”的學(xué)科來(lái)說(shuō)，教師要依據(jù)不同學(xué)段及學(xué)生的實(shí)際情況確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)容、學(xué)習(xí)方式與方法等，在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?wù)效，不可千篇一律，檢測(cè)評(píng)價(jià)要符合教學(xué)容要求，難易適中，不要偏離文本容。在備課上，教師要做到集中備與個(gè)人備結(jié)合、課前備與課后備相結(jié)合，教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短，鼓勵(lì)教師個(gè)性化備課。（3）任課教師要結(jié)合備課輔以相應(yīng)電子導(dǎo)學(xué)案”，通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提升課堂教學(xué)效果。2優(yōu)化上課管理

9、，規(guī)教師行為。教師要精心上好每一節(jié)課，有充分的教學(xué)準(zhǔn)備，運(yùn)用高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行授課，在和諧愉悅的氛圍中讓學(xué)生展示自我，師生互動(dòng)，共享學(xué)習(xí)樂(lè)趣。（1）在課堂當(dāng)中，教師要注重以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：a.課前展示：每節(jié)課開(kāi)始的13分鐘進(jìn)行課前展示，由各小組的科代表輪流主持，容要有學(xué)科的特點(diǎn)，形式多樣，豐富多彩，達(dá)到活躍課堂氣氛，拓寬學(xué)生知識(shí)，展示學(xué)生才華，鍛煉學(xué)生能力的目標(biāo)。b.趣境導(dǎo)課：教師在導(dǎo)入新課時(shí)要遵循趣味性原則，利用實(shí)物、圖像、動(dòng)作、活動(dòng)、語(yǔ)言、背景、問(wèn)題等多種形式，創(chuàng)設(shè)多種多樣、豐富多彩的教學(xué)情境，用以展示教學(xué)目標(biāo)，交代學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)的積極性，為完成課堂教學(xué)目

10、標(biāo)奠定和諧愉悅的基礎(chǔ)。c.任務(wù)探究：教師一定要做到少講多導(dǎo)”，把知識(shí)目標(biāo)根據(jù)低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，勤反饋”的原則，劃分成不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，分配給學(xué)生，組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生，通過(guò)自主學(xué)習(xí)（即獨(dú)學(xué)對(duì)學(xué)群學(xué)），完成自學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要充分發(fā)揮組學(xué)習(xí)對(duì)子的作用，給予充分的自學(xué)時(shí)間，保證每一位學(xué)生都參與其中。d.展示提升：在學(xué)生接受學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組探究的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以展示成果的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，通過(guò)組展示，班級(jí)展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信，揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，展示學(xué)生的才華，獲得成功的喜悅。在學(xué)生的展示過(guò)程中，要保證人人都有展示的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)在展示交流中得到升華。使學(xué)生在展示中找到自我，在展示中增強(qiáng)信心，在展示中

11、學(xué)會(huì)合作，在展示中不斷創(chuàng)新。e.鞏固檢測(cè)：教師要引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生將零散的問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，編成知識(shí)面，結(jié)成知識(shí)網(wǎng)。通過(guò)當(dāng)堂測(cè)試題，了解和檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，力爭(zhēng)做到堂堂清，為上好下一節(jié)課打好基礎(chǔ)。（2）各學(xué)科教師根據(jù)自身學(xué)科的特點(diǎn)及課時(shí)容的編排，可對(duì)課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行部分調(diào)整，以適應(yīng)實(shí)際需求。（3）教師在上課中，要嚴(yán)格遵守上課常規(guī)，保證學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（具體容見(jiàn)教師上課常規(guī)要求） 3優(yōu)化質(zhì)量管理，保障學(xué)習(xí)成果（1）為保證學(xué)生在課堂所學(xué)的知識(shí)得以消化理解，教師要堅(jiān)持做好四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清”。堂堂清”日日清”，要求每名任課教師結(jié)合當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)出好檢測(cè)題并及時(shí)進(jìn)行評(píng)

12、價(jià)。周周清”，要求任課教師針對(duì)本周所學(xué)知識(shí)進(jìn)行集中檢測(cè)，對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)的學(xué)生及時(shí)記錄，并采取補(bǔ)救措施。月月清”，學(xué)校將在每月末針對(duì)各學(xué)段及學(xué)科出示檢測(cè)題目，集中時(shí)間進(jìn)行考核。教師要對(duì)月月清”檢測(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析并做好差生的學(xué)習(xí)補(bǔ)救工作。（2）建立教學(xué)質(zhì)量考核記錄” 檔案管理與教學(xué)成績(jī)質(zhì)量考核跟蹤”電子管理，有效做好各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。立爭(zhēng)通過(guò)四清”，實(shí)現(xiàn)班班達(dá)標(biāo)、課課達(dá)標(biāo)、人人達(dá)標(biāo)”。（3）通過(guò)黨員獻(xiàn)愛(ài)心”師生結(jié)對(duì)”活動(dòng)，幫扶學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，建立學(xué)困生幫教檔案。4優(yōu)化建設(shè)管理，提高業(yè)務(wù)水平（1）加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。a.開(kāi)展多種形式校本教研（如備課式教研、案例式教研、網(wǎng)絡(luò)化教研等），挖掘教師個(gè)

13、人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。b.通過(guò)大教研帶動(dòng)小教研，即學(xué)科組教研與年級(jí)組教研相結(jié)合，以此不斷加強(qiáng)教師學(xué)科間，不同年段間的交流研討，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。c. 教研組長(zhǎng)要認(rèn)真制定計(jì)劃，組織組成員開(kāi)展好教研活動(dòng)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際選取問(wèn)題進(jìn)行教研，做好教研過(guò)程的記錄與總結(jié)。（2）務(wù)實(shí)課題組研究建設(shè)。a.教師要結(jié)合高效課堂制定出自己的課堂改革操作方案，要學(xué)會(huì)從課堂中尋求問(wèn)題，以此做為研究的對(duì)象，解決高效課堂實(shí)施過(guò)程中的疑難。b.通過(guò)省市級(jí)課題的研究，掌握教師專業(yè)性課題研究的思路與方法。c.學(xué)校將積極為教師申報(bào)國(guó)家、省市及區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，建立教科研保障基金，提升教師工作熱情，促進(jìn)課改深化發(fā)展（3）豐富

14、教學(xué)活動(dòng)建設(shè)。為推動(dòng)高效課堂深入有效發(fā)展，提升教師實(shí)際教學(xué)能力與水平，把我校課改向區(qū)域性拓展，使資源共享，相互促進(jìn)，彼此相長(zhǎng)。本學(xué)年學(xué)校將開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)。教師電子白板說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)；骨干教師示課活動(dòng)；課改理論知識(shí)答疑問(wèn)卷活動(dòng)；教研組經(jīng)驗(yàn)交流、展示活動(dòng)；創(chuàng)新學(xué)科模式 高效課堂展示課活動(dòng)；教師網(wǎng)絡(luò)區(qū)間交流活動(dòng)；攜手共話課改路”校際間教學(xué)交流研討活動(dòng)5優(yōu)化評(píng)價(jià)管理，創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。（1）為保證課堂教學(xué)改革在實(shí)踐中規(guī)有序，增進(jìn)教師們的工作熱情，學(xué)校將在原有考評(píng)制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改與補(bǔ)充。如：重新制定高效課堂”建設(shè)與管理考核細(xì)則、四清”工作實(shí)施辦法、優(yōu)秀教研組評(píng)比細(xì)則等。（2）學(xué)校將針對(duì)教師的教學(xué)工

15、作情況進(jìn)行跟蹤反饋，及時(shí)總結(jié)，并把每一項(xiàng)表現(xiàn)納入教師學(xué)期量化考核之中。（3）每學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教研集體、個(gè)人進(jìn)行表彰。推進(jìn)德教一體化”，即學(xué)生管理網(wǎng)格化，人人有任務(wù)，人人有事干。1.研學(xué)小組建設(shè)與管理。教師要對(duì)本班研學(xué)小組重新定位，從人數(shù)、性別比例、座位安排上合理調(diào)配。每個(gè)研學(xué)小組從名稱、標(biāo)志、誓言、展示板等方面結(jié)合實(shí)際情況要有所變化。每個(gè)班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展自己的文化品牌，如：詩(shī)、詞、歌曲等，體現(xiàn)班級(jí)特色。（4）教師要結(jié)合如何組織小組合作學(xué)習(xí)，如何開(kāi)展組管理等容定期對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，每名組員要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)管理任務(wù)。（5）定期開(kāi)展研學(xué)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓孩子們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中提升能力

16、，增強(qiáng)信心。2星級(jí)評(píng)價(jià)建設(shè)與管理。（1）要使用好學(xué)校制定的學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)管理手冊(cè)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做到日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期評(píng)。（2）充分利用班級(jí)學(xué)生日常管理評(píng)價(jià)表記錄學(xué)生日常表現(xiàn)。（3）認(rèn)真組織上好反思課，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。（4）做好學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，并對(duì)各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表獎(jiǎng)。3教師配備建設(shè)與管理。（1）根據(jù)學(xué)校德教一體化”管理實(shí)施辦法，每名教師要認(rèn)真履行相應(yīng)職責(zé)。（2）教師要在教學(xué)工作中，努力為推進(jìn)高效課堂發(fā)展與規(guī)學(xué)生管理方面盡已所能。五管理保障。1成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，完善考核辦法與獎(jiǎng)懲制度。2強(qiáng)化教師教學(xué)考核權(quán)重，教師教學(xué)工作考核為學(xué)期工作的百分之六十，增強(qiáng)教師高效課堂改革的推進(jìn)意識(shí)。3以學(xué)評(píng)教，把學(xué)生的素質(zhì)提升作為對(duì)教師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，從學(xué)生的自學(xué)水平，合作意識(shí)，參與程度，創(chuàng)新能力等方面對(duì)教師的工作進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。以提高學(xué)生全科及格率為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4提升辦學(xué)條件和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力推動(dòng)課改向前發(fā)展。5各個(gè)部門(mén)要以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，相互配合，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量而努力。七組織機(jī)構(gòu)：組 長(zhǎng)： 對(duì)于學(xué)校教學(xué)改革具體實(shí)