市級德育課題

1、PAGE PAGE 1 附件2年度編號中小學德育惠州市中職學校德育中小學（中職學校）心理健康教育課題申報書課題名稱：弘揚葉挺精神，培育紅色少年課題負責人： 吳志文 所在單位：惠州市惠陽區(qū)秋長騰云小學申報日期： 2013年11月12日 惠州市教育局制PAGE PAGE 18 填寫說明：1本表用計算機打印填寫。2封面上方的2個代碼框不填。3按照申報課題種類在封面“中小學德育”、“中職學校德育”、“中小學（中職學校）心理健康教育”選擇一種打勾。4表中所列“課題負責人”應為課題研究和課題管理的主要實際負責人，只能填寫一人。5“一、數(shù)據(jù)表”中“研究類別”欄填“德育”或“心理健康教育”。6課題組主要成員不

2、超過12人（個人單獨申報的此欄可不填），與本課題有關的研究成果不超過20項。7“一、數(shù)據(jù)表”中“負責人和課題組主要成員近五年來取得的與本課題有關的研究成果”欄所填成果，“二、申報學校（單位）基本情況”中有關學校（單位）德育或心理健康教育工作業(yè)績，均需提供相關佐證材料復印件（含證書復印件、發(fā)表論文復印件、出版書籍封面復印件等）。復印件請粘貼在“六、復印件粘貼處”。8申報書報送一式一份，紙質版和電子版內容一致。9電子版無需上傳相關佐證材料復印件。一、數(shù)據(jù)表課題名稱弘揚葉挺精神，培育紅色少年課題副標題名稱（可不填）研究類別德育負責人信息姓名吳志文性別男民族漢族出生年月1971年11月職務校長職稱小學

3、高級最后學歷大專最后學位研究專長學校管理工作單位惠州市惠陽區(qū)秋長騰云小學聯(lián)系電話07523553169通訊地址惠陽區(qū)秋長街道周田村聯(lián)系手18026693836郵政編碼516221電子郵箱課題組主要成員序號姓名性別出生年月職務職稱學歷學位課題分工1吳志文男71、11校長小學高級大專主持課題負責制訂課題研究方案、檢查實施情況及結題工作報告2黃新如男80、7教導主任小學高級本科負責檢查實施情況、收集整理材料、活動設計研究及研究論文3李小明男80、1安全主任小學高級大專負責實施細節(jié)、活動設計研究、案例分析及研究論文4葉秀如女82、8大隊輔導員小學高級大專負責實施細節(jié)、活動設計

4、研究、案例分析及研究論文5何卓艷女89、5班主任技術員大?；顒釉O計研究、案例分析及研究論文6葉光英女70、12班主任小學高級大?；顒釉O計研究、案例分析及研究論文789101112負責人和課題組主要成員近五年來取得的與本課題有關的研究成果（佐證材料復印件貼在“六、復印件粘貼處”，表格不夠填寫可增加，不超過20項）成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間德育論文一等獎吳志文論文評比惠陽區(qū)教育局2010、9研究報告一等獎吳志文研究報告全國發(fā)展與創(chuàng)新課題組2011、12論壇征文一等獎吳志文論文評比國家語言文字報社2013、4“班主任工作高級研修班”論文二等獎葉秀如論文評比中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學

5、會2012、10教學論文一等獎葉秀如論文評比惠陽區(qū)教育局2012、12二、申報學校（單位）基本情況1學校（單位）基本情況（學生、班級、教師數(shù)量與結構；德育或心理健康教育信息資料占有情況、場館、實踐活動基地等）。2學校（單位）德育或心理健康教育工作業(yè)績（佐證材料復印件貼在“六、復印件粘貼處”）。（限800字內）我校創(chuàng)辦于1903年，地處惠陽革命老區(qū)周田村，是北伐名將、新四軍首位軍長葉挺將軍的母校，也是惠陽歷史最悠久的小學之一。她曾經(jīng)是惠寶人民抗日游擊總隊（東江縱隊前身）和中共惠陽地下黨開展革命活動、發(fā)展革命力量、培養(yǎng)革命人才的重要地方，先后培育出葉挺、廖似光、葉輔平等革命志士和數(shù)百名師生參加了革

6、命，為民族的獨立和國家的解放作出了英勇無私的奉獻，共有33人獻出了寶貴的生命。2010年4月,學校被全國紅軍小學建設工程理事會定為“葉挺紅軍小學”。是一所集紅色、客家和華僑文化于一體的革命老區(qū)小學。目前，學校占地5300，總建筑面積2310；布局合理，紅色文化濃厚、校園環(huán)境雅致、功能場室齊全，教學設備先進；有綜合電教室、電腦室（生均0.4臺）、智能廣播室、圖書（閱覽）室（生均60冊）、校史（榮譽）室、綜合檔案室、美術室和音樂舞蹈室等場室，有葉挺將軍紀念園、葉輔平烈士紀念碑、廖似光故居和學校革命傳統(tǒng)、紅色文化長廊等德育基地；現(xiàn)有6個全日制教學班，共126人；教職工11人（平均年齡37.5歲），其

7、中專任教師8人、女教師4人、黨員教師4人、小學高級教師6人。當前，學校充分利用葉挺紀念園、葉輔平烈士紀念碑、廖似光故居和校本教材紅色教育讀本、紅色文化知識“在線試題”等紅色德育資源，并在全國教育科學規(guī)劃課題“發(fā)展與創(chuàng)新”教育研究總課題組的指導下，確立了利用秋長紅色文化資源，開展課外活動，促進學生綜合素質的發(fā)展的課題研究，著力寓德育于教學和活動之中的實踐研究，以“立鐵的信念、守鐵的紀律、鑄鐵的品質，學紅色文化、做紅色少年、傳紅色精神”為核心，努力創(chuàng)建紅色教育特色學校。2008年至今，學校連續(xù)被評為秋長街道教育教學先進單位，先后被評為“惠陽區(qū)文明學?！?、“惠陽區(qū)紅旗大隊”、“惠州市義務教育規(guī)范化學

8、校”、“惠陽區(qū)德育示范學?！?。三、課題論證1本課題研究背景、核心概念的界定，國內外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值。2本課題負責人及課題組主要成員前期相關研究成果。（限1500字內）研究背景：學校曾經(jīng)是惠寶人民抗日游擊總隊和中共惠陽地下黨秘密活動的主要場所，歷經(jīng)革命洗禮，紅色歷史悠久、底蘊深厚，曾孕育出葉挺將軍、長征女杰廖似光和數(shù)以千計的社會主義事業(yè)建設者。如今校園環(huán)境精致優(yōu)雅、書香氣息濃厚，紅色文化和人文歷史等資源極為豐富，是一處宜勵志、學習的絕佳場所。當前，我們處在社會主義市場經(jīng)濟全面推進的社會轉型時期，社會進入多元化時代，多層次道德和價值觀念并存，學校的良好小氣候容易被社會大氣候中的消極

9、因素影響、抵消，并無情地沖垮了學校德育為學生們苦心構筑的道德之堤，“課堂思想教育一個鐘頭，不如家里父母一個指頭，更不如公眾場所和影視中的一個鏡頭”，如：低俗的讀物、無牌網(wǎng)吧、游戲室等如蛇蝎般侵襲著廣大小學生的純潔心靈。學校、家庭、社會教育的合力難以形成。課題涵義：葉挺精神：葉挺其名取“人要上行，葉需上挺，挺身而出，拯救中華”之意，是偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。他少年立志：報效國家、勤奮好學、精于思考；青年奮斗：追求真理、東征北伐、英勇善戰(zhàn)、鑄就鐵軍，十年流亡、不易其志；中年睿智：抗日疆場、臨危受命、驅逐日寇，皖南事變、五年牢獄、信仰堅定、鐵骨錚錚，英年早逝、壯志未酬

10、、烈火永生、名垂青史！其愛國愛民、忠勇善戰(zhàn)、剛直不阿、堅貞不屈的精神是后人學習的寶貴財富。紅色少年：繼承和發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情懷和“社會主義榮辱觀”，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義小主人。國內外研究現(xiàn)狀簡述：中小學德育研究在我國已有幾十年的時間，取得了一定的成果。近十年來我國公開出版和發(fā)表的學校德育研究的理論成果與實踐案例不斷增多，北京、上海、江蘇、浙江、廣東、四川等省市教育研究機構和一些中小學更是探索出了較為有效并各具特色的德育教育模式。但必須看到近年來我國中小學生在成長過程中出現(xiàn)許多思想個性化極端的情況，而且影響的范圍逐漸擴大，并

11、且由此而引發(fā)的一些心理差異及行為問題呈上升趨勢，這引起了我們這些教育工作者的關注。于是，我們學校的行政領導和班主任老師共同承擔這個課題，在自己的工作中認真細致地研究各種品德個性差異和集體主義價值取向問題，并最終形成較為科學的具有研究和應用價值的德育教育機制，以此來推動學校整體的德育建設和特色創(chuàng)建工作。選題意義及研究價值：教育學生珍惜來之不易的幸福生活和學習機會，明確身上的責任和使命，應從小學紅色文化、做紅色少年、傳紅色精神，立鐵的信念、守鐵的紀律、鑄鐵的品質；繼承中國工農(nóng)紅軍吃苦耐勞、堅韌不拔、團結樂觀的革命精神和“保證完成任務”的堅定信念，發(fā)揚葉挺將軍愛國愛民、忠勇善戰(zhàn)、剛直不阿、堅貞不屈的

12、偉大精神，為建設祖國奉獻力量。有利于培養(yǎng)廣大教師艱苦奮斗、忠于職守、務實創(chuàng)新和無私奉獻的精神；更有利于培養(yǎng)學生不畏艱難、勇于進取、刻苦學習的品質。有助于特色學校的創(chuàng)建，有利于校本教研的開展，更有利于促進學校科學發(fā)展。本課題負責人及課題組主要成員前期相關研究成果：吳志文校長撰寫的淺談臨近城區(qū)農(nóng)村小學德育工作的現(xiàn)狀與思考獲惠陽區(qū)德育論文一等獎；依托紅色文化資源，促進校本教研發(fā)展在全國發(fā)展與創(chuàng)新教育區(qū)域研討會上獲研究報告一等獎；讓學生在體驗中幸福成長獲惠陽區(qū)教學論文二等獎，并在“跨越文化巔峰，校長教壇論道”征稿活動中獲一等獎。葉秀如老師撰寫的淺談和諧的師生關系在全國“中小學德育管理與班主任工作高級研

13、修班”活動中獲二等獎；優(yōu)化手段，讓農(nóng)村孩子會“說話”獲惠陽區(qū)教學論文一等獎。四、課題設計1本課題研究目標、研究內容（包括重點、難點分析）和擬解決的問題。2本課題擬采取研究方法及可行性分析。3本課題主要特色及創(chuàng)新之處。4本課題預期的研究進展（包括研究時間及階段性工作要點）及研究成果。5完成本課題的保障條件（如配套經(jīng)費、所在單位條件等）。（限3000字內）研究目標：1.更新觀念，樹立“課內外相結合”教學觀，將教學與豐富的社會生活相結合，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力及探索精神，促進學生綜合素質的發(fā)展；2.以期通過有效的教學（課外）活動，使每個學生都有展示自我的機會，讓學習優(yōu)良的學生不斷提升，讓學習困

14、難的學生在經(jīng)歷活動的過程中也能獲得自信，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，人人爭做紅色少年；3.拓展校本教研，提高實驗教師課題研究理論水平、課堂教學水平（活動設計、組織水平）和撰寫論文、經(jīng)驗總結（案例分析）的能力；4.促進特色學校的形成，促進學?？茖W、和諧發(fā)展。研究內容（包括重點、難點分析）和擬解決的問題：以葉挺將軍光輝的一生和學校光榮的革命史為主要研究內容，開展以“走進紅色歷史，了解黨史國情；觀看紅色影劇，重溫崢嶸歲月；誦讀紅色書籍，提升精神素養(yǎng)；演講紅色故事，傳承紅軍精神；傳唱紅色歌曲，抒發(fā)愛國情懷；銘記紅色格言，悉聽前輩教誨；學習英雄模范，爭做紅色少年”的主題式教育教學活動為載體，寓德育于活動

15、之中。恰當?shù)靥幚砗谜n內外關系、學科知識與德育的關系，知識教育與德育滲透的關系，給學生以潛移默化的影響，以期收到“潤物細無聲”的效果。譬如：語文教學中要抓住語言文字、作家作品、祖國的燦爛文明和大好河山等滲透德育思想，而不是單純地停留在語文知識的傳授上，既使學生遨游在文學藝術的海洋中，又要讓學生受到積極的思想教育；數(shù)學教學要將學科知識與德育因素的聯(lián)接點放在實驗上，激發(fā)他們?yōu)閲鵂幑獾挠?、熱情，讓學生在實驗中受到辯證唯物主義教育；品德課更要抓住品德課的特點，耐心細致地做好學生的思想政治工作，教育他們樹立遠大的政治理想，立志報效祖國；體育課要把個人需要與未來社會對健康體質的要求結合起來，讓學生自覺地進

16、行體育鍛煉，培養(yǎng)學生集體主義精神，以及勇敢、頑強、堅韌不拔的意志品質，促進良好的個性心理品質的形成，寓德育于教學之中。同時，要變單向傳播為橫向的包括雙向乃至多向的交流與對話，堅持以情動人，以理服人，使說服教育與自我教育相得益彰；通過開展多種形式的校園文化活動，努力把德育工作搞活，寓莊于諧，寓教于樂，使學生在潛移默化中受到真理的教化、思想的啟迪。以期在教育活動中，真正讓學生“五愛四有”的情感得到培養(yǎng)；能真正讓學生磨礪品格、錘煉意志和體驗幸福；能真正讓學生的團隊意識和合作精神得到培養(yǎng)，提高綜合素質。研究方法及可行性分析：以行動研究法為主，輔以調查、文獻、個案研究等方法進行研究。并遵循以下主要幾個原

17、則和貫徹幾個觀點：1.主體性原則。學生是具體的、活生生的、有豐富個性、不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動性的獨立個體和群體。本課題的實施要以學生為主體，以學生的發(fā)展為本。2.趣味性原則?；顒又袘撟寣W生嘗到學習的樂趣，從而喜歡學習。因此，學生進行信息收集、開展活動時，應以學生喜聞樂見的方式進行，讓學生探之有趣、索之有味，動靜結合、學用結合。3.全員性原則。素質教育最基本的要求是面向全體學生，提高學生的全面素質。教師的任何教學行為都必須面向全體學生，是讓全體學生都參與，使全體學生都能從中受益。本課題也必須遵循全員性原則，提高全體學生的探究新知能力，最終提高綜合能力。4.實踐性和創(chuàng)新性原則。實踐性原則

18、是指人們在進行創(chuàng)造性思維的過程中，必須參與實踐，必須在實踐中促進思維能力的進一步發(fā)展，在實踐中檢驗思維成果的正確性。沒有實踐，思維的發(fā)展就失去了動力，就不會有創(chuàng)造性的思維。它的貫徹、實行與否，直接關系到其他原則的貫徹與否，并且它統(tǒng)攝著其他原則。5.瑞士心理學家皮亞杰認為：“人對外界的認識之最初的中介就是活動?！?.美國學者布魯克斯認為：學生必須主動“投入學習”，在情境脈絡下與問題互動才能真正理解，通過內在對話與思考過程，與他人互動，來理解脈絡與解決問題。7.美國哈佛大學著名發(fā)展心理學家霍華德加德納教授認為：環(huán)境和教育對于能否使“語言、數(shù)學邏輯、音樂、身體運動、空間、人際關系和自我認識智能”得到

19、開發(fā)和培育有著重要作用。主要特色及創(chuàng)新之處：結合學校實際，充分利用德育資源，以活動為載體，采取切實可行的工作方式，采用學生喜聞樂見的形式，少一些空洞的說教，寓德育于活動之中，通過“走進紅色歷史，了解黨史國情；觀看紅色影劇，重溫崢嶸歲月；誦讀紅色書籍，提升精神素養(yǎng)；演講紅色故事，傳承紅軍精神；傳唱紅色歌曲，抒發(fā)愛國情懷；銘記紅色格言，悉聽前輩教誨；學習英雄模范，爭做紅色少年”的主題教育，磨礪學生品格、錘煉學生意志。上級部門、辦學單位、社會團體、家長和教師多管齊下，形成教育合力與聯(lián)動教育長效機制；重視學科間的聯(lián)結與滲透，重視處理好課內外、校內外的關系，重視校本教科研，健全德育教育體系。研究進展：一

20、.準備階段：（2013年11月2014年1月）1.成立課題領導小組、研究小組。組織針對“傳承葉挺精神，培育紅色少年”出主意、獻良策活動，把全體師生的思想統(tǒng)一到本課題的主題上來；加強宣傳，利用校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、板報等營造氣氛，創(chuàng)設積極、文明、團結的紅色校園氛圍。2.制定課題研究方案；課題組成員進行分工。3.組織參與研究的教師進行相關的教科研理論的學習、培訓。二.實施階段：（2014年2月2015年8月）1.課題組成員按分工進行研究，積累優(yōu)秀活動設計、優(yōu)秀案例、個案評析等。2.每學期召開一次課題現(xiàn)場研討會，及時交流課題研究的進展情況。3.進行不定期的經(jīng)驗交流，形成階段性的小結。三.總結階段：

21、（2015年9月2015年11月）1.整理研究數(shù)據(jù)和資料，對研究效果進行評價。2.整理優(yōu)秀活動設計、課例（錄相）、案例系列，做好課題研究論文成果匯編。3.形成研究報告。研究成果：1.課題研究報告、論文集；2.教師設計的優(yōu)秀活動方案、案例分析等；3.學生優(yōu)秀作品、比賽成績等材料；4.上級教研部門、社會、家長及師生對課題研究的反饋材料。保障條件：1.學校長期以來對德育工作常抓不懈，參與課題的主要研究成員有校長及多名中層領導班子成員，積累了許多相關的教育經(jīng)驗，對本課題的研究起到了有力的保障作用。2.建立德育教育長效機制。一是有上級教育主管部門、教育專家的正確指導；二是成立了以村支部書記、校長為組長，

22、班主任為成員的德育教育工作小組，得到了村委、葉挺將軍紀念園和亞來文化園的大力支持；三是建立健全聯(lián)動共建機制；如：聘請了葉挺將軍紀念園領導、干事?lián)蔚掠毙ｉL和校外輔導員，聘請當?shù)嘏沙鏊⒔痪I導擔任學校法制副校長，聘請優(yōu)秀在校大學生擔任校外輔導員；四是集思廣益，廣開言路，完善教育網(wǎng)絡；如：開通了學校門戶網(wǎng)站，開設了“校長信箱”、“校長熱線”，成立了家長學校、家長委員會，為家長架起了參與學校管理、反映他們心聲與要求的橋梁,學校也從中更多地了解到對學校的評價、意見和建議，集思廣益，及時調整管理工作。3.建立健全德育教育體系。根據(jù)學生的年齡特點和知識水平，一是選取各種名人勵志、修身養(yǎng)性故事和紅色教育讀本校本教材為主要教學內容，定時、定點、定人進行教育；二是發(fā)揮校外輔導員團隊的作用，采用知識講座、書信交流等形式進行專題教育；三是利用學?！凹t色