咬文嚼字優(yōu)秀課件實(shí)用版

1、謎語(yǔ)小老鼠看書(shū)秀才聚餐咬文嚼字咬文嚼字朱光潛作者簡(jiǎn)介朱光潛（1897-1986），字孟實(shí)，安徽桐城人，北京大學(xué)著名教授，當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。在家庭教育的熏陶下，他很小就養(yǎng)成了對(duì)舊體詩(shī)的熱愛(ài)，1922年畢業(yè)于香港大學(xué)文科教育系。1930年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位。1933年獲法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。他畢生從事美學(xué)教學(xué)和研究，在西方美學(xué)思想和中西方文化研究方面造詣?shì)^深。他是我國(guó)有名的美學(xué)大師，學(xué)界泰斗，中國(guó)“美學(xué)”的真正鼻祖。他不僅為我們介紹了大量的西方美學(xué)著作，而且他以馬克思主義美學(xué)理論指導(dǎo)美學(xué)研究，形成了一套系統(tǒng)的完整的美學(xué)理論體系，代表作有悲劇心理學(xué)文藝心理學(xué)西方美學(xué)。

2、03mngchnzcnbzozjiopngqnzhuzngzhn zhu “咬文嚼字”有以下幾個(gè)意思，請(qǐng)選擇每句中的“咬文嚼字”的正確意思： A.形容賣(mài)弄才學(xué)。 B.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。 C.過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)) 。 1、學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地咬文嚼字 。（） 2、此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話(huà)來(lái)卻常常咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事。（） 3、此事明明是你錯(cuò)了,你再咬文嚼字也毫無(wú)用處（ ）CAB二、標(biāo)題中的“咬文嚼字”是以上哪一個(gè)意思？如果都不是，請(qǐng)用課文中的話(huà)來(lái)加以解釋?zhuān)?“但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。”“咬文嚼字，

3、在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。” P41第三段探究一： 文章最后一段中說(shuō)“以上只是隨便舉幾個(gè)實(shí)例，說(shuō)明咬文嚼字的道理”。 文章舉了哪幾個(gè)“實(shí)例”？郭沫若改臺(tái)詞你是沒(méi)骨氣的文人！你這沒(méi)骨氣的文人！你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。你是單純的敘述 不帶感情 的判斷你這是堅(jiān)決的判斷而且是帶有極端憎惡的驚嘆語(yǔ)，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感 大半表示深?lèi)和唇^，在贊美 時(shí)便不適宜。X說(shuō)明的道理：句式不同，感情不同。語(yǔ)氣堅(jiān)決，感情強(qiáng)烈請(qǐng)用“酒”、“喝”、“好”三個(gè)字，看看最多能組成幾句話(huà)，各句的意思有什么不同？酒好喝酒喝好喝酒好喝好酒好酒喝好喝酒酒的味道不錯(cuò)勸客人開(kāi)懷暢飲適量飲酒有利于身體

4、健康質(zhì)量差的酒可能對(duì)身體有害酒的質(zhì)量不錯(cuò)，可放心飲用批評(píng)這個(gè)人是個(gè)酒鬼論述角度：文字句式不同，情感不同。你是猴頭！你這猴頭！你這妖猴！ 1以下哪一句是西游記中觀(guān)音菩薩的話(huà)？你這猴頭！經(jīng)典回眸，咬文嚼字你是個(gè)妖怪，哪里逃！你這個(gè)妖怪，哪里逃！妖怪，哪里逃！妖怪，哪里逃！2以下哪一句是西游記中孫悟空的話(huà)？塞下曲 盧綸（唐） 林暗草驚風(fēng)， 將軍夜引弓。 平明尋白羽， 沒(méi)在石棱中。 補(bǔ)充材料一例2：王若虛改史記廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。史記李廣射虎改為：以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入?；颍簢L見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。 廣出

5、獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。 以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。 嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。實(shí)例分析：有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味有失望而放棄得很斬截的意味無(wú)驚訝之意只表結(jié)果文字一增一減，意味不同文字與意味有關(guān)視之，石也。 終不能復(fù)入石矣。 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，驚訝失望而放棄得很斬截 滁州四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山，其西南諸峰，林壑優(yōu)美 。補(bǔ)充材料一改文：環(huán)滁皆山也，其西南諸峰，林壑優(yōu)美原文太啰嗦，改過(guò)后更簡(jiǎn)潔。 于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個(gè)人互打，從九點(diǎn)多到十

6、點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一點(diǎn)，從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，然而叫天竟還沒(méi)有來(lái)。 魯迅社戲補(bǔ)充材料二改文：于是看許多人唱，看許多人打，從九點(diǎn)到十二點(diǎn)，然而叫天竟還沒(méi)有來(lái)。 原文并不是冗長(zhǎng)，而是體現(xiàn)了作者在等待“叫天”這一角色登場(chǎng)的過(guò)程中焦急、無(wú)聊、無(wú)可奈何又帶點(diǎn)急躁的心情。如果改動(dòng)了，就不能體現(xiàn)了。所以，繁簡(jiǎn)不同，意味不同 賈島初赴舉在京，一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！庇钟鳌巴啤弊?，煉之未定。于驢上吟誦，引手作推敲之勢(shì)，觀(guān)者訝之。時(shí)韓退之任京兆尹，車(chē)騎方出。島不覺(jué)行至第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。俄為左右擁至尹前。島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久

7、之，謂島曰：“敲字佳。”兩 句 三 年 得 吟 雙 淚 流 推敲的故事例3：“推”和“敲”的故事思考：究竟“推”好還是“敲”好？題李凝幽居 賈島閑居少鄰并， 草徑入荒園。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)， 僧敲月下門(mén)。 過(guò)橋分野色， 移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此， 幽期不負(fù)言。 例3：“推”和“敲”的故事鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧推月下門(mén) 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)“敲”一定比“推”好嗎？（聯(lián)想意境）字眼不同，意境不同。文字與意境有關(guān)鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。 不在哪一個(gè)比較恰當(dāng)，而在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的 。韓賈“推敲”自掩自推，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，自有一副胸襟氣度；至少也有一些溫暖的人情；剝啄有

8、聲，打破岑寂，平添攪擾 論述角度：文字不同，意境不同。早 梅 萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。 前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的上海，有位老學(xué)者住的巷子里常有人隨地小便，于是他寫(xiě)了張“不可隨處小便”的標(biāo)語(yǔ)張貼出去；后來(lái)，這張標(biāo)語(yǔ)被一個(gè)很仰慕老學(xué)者的人貼在了自家的大廳里，只不過(guò)把原標(biāo)語(yǔ)中幾個(gè)字的順序換了一下，就成為一條警示語(yǔ)。請(qǐng)問(wèn)，那條警示語(yǔ)是什么？小處不可隨便 請(qǐng)選字組成一副五字對(duì)聯(lián)風(fēng) 雨 過(guò) 、來(lái) 、遇 、急琴書(shū) 翰墨 香 潤(rùn) 有三位作家聚在一起吃飯。甲說(shuō)：“吃在中國(guó)?！币艺f(shuō)：“在中國(guó)吃。”丙則長(zhǎng)嘆曰：“在吃中國(guó)?！斌w會(huì)著三個(gè)人所說(shuō)的話(huà)的不

9、同意味。“吃在中國(guó)” ：食文化在中國(guó)。“在中國(guó)吃”：想吃美食，到中國(guó)去!“在吃中國(guó)”：是動(dòng)賓短語(yǔ)，作家感嘆那些用公款吃喝的人任意揮霍國(guó)家財(cái)富，吃窮了中國(guó)，針砭深刻！讀課文（5-8）探討：1，字的直指義和聯(lián)想義有什么不同？課文舉了幾個(gè)實(shí)例？（讀段6）2，什么是“套板反應(yīng)”？有什么弊端？文中舉了什么實(shí)例？（讀段7）3，為什么作者提倡咬文嚼字？（讀段8）字的直指義與聯(lián)想義有什么不同？（讀6、7段）直指義是詞的基本義，是固定的，精確的；聯(lián)想義是詞的引申義，是游離的，不確定的。（讀段6） “煙”字的直指意義和聯(lián)想意義直指意義燃燒體冒煙聯(lián)想意義燃燒彈、鴉片煙榻、廟里焚香、一川煙草、楊柳萬(wàn)條煙、煙光凝而暮山

10、紫、藍(lán)田日暖玉生煙惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉。2、合情合理的想象，“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”兩句詩(shī)，回答問(wèn)題： 詩(shī)中人物所處的環(huán)境是詩(shī)中人物所進(jìn)行的活動(dòng)是詩(shī)中表達(dá)的是詩(shī)人 的情趣。 夜晚，月影朦朧，山間泉水旁 品茶，賞月 獨(dú)處清凈，安享自然，怡然自樂(lè) 惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉。實(shí)例分析：善于運(yùn)用聯(lián)想意義，更加豐富善用聯(lián)想意義的例子例一 阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壯如山水：清澈、和緩、流動(dòng)姑娘：純潔、溫柔、機(jī)靈山：雄壯 、高大、包容少年：有力、健壯、胸懷寬廣 在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤褸，頭發(fā)斑白，雙目失明的老人。 他不

11、像其他乞丐那樣伸手向過(guò)路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫(xiě)著：“我什么也看不見(jiàn)！”街上過(guò)往的行人很多，可是人們看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。 這天中午，法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒也經(jīng)過(guò)這里。他看看木牌上的字，問(wèn)盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢(qián)嗎？” “唉！”老人嘆息著回答，“我，我什么也沒(méi)有得到。” 讓彼浩勒聽(tīng)了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻過(guò)來(lái)，拿起筆在木牌上添了幾個(gè)字幾個(gè)字，然后就匆匆地離去了。 晚上，讓彼浩勒又經(jīng)過(guò)這里，詢(xún)問(wèn)老人下午的收入情況，老人笑著對(duì)詩(shī)人說(shuō)：“先生，不知為什么，下午給我錢(qián)的人多極了！”讓彼浩勒聽(tīng)了，也摸著胡子滿(mǎn)意地笑了。 你知道這位詩(shī)人讓彼浩勒

12、在木牌上添加了什么字嗎？ 春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！短短六個(gè)字，把人們的感情融入其中，喚起了人們對(duì)美的情感向往，也撥動(dòng)了人們心里的最柔軟的心弦。 什么是套板反應(yīng)？有什么弊端？套板反應(yīng)是運(yùn)用詞的聯(lián)想意義時(shí)，看到一事物立即聯(lián)想到套語(yǔ)濫調(diào)。弊端束縛了語(yǔ)言創(chuàng)新，是文學(xué)向前發(fā)展的障礙。套語(yǔ)的評(píng)述王嬙、西施 才子都是談風(fēng)景必是 敘別離做買(mǎi)賣(mài)都有“柳腰桃面”學(xué)富五車(chē)、才高八斗春花秋月柳岸灞橋端木遺風(fēng) 培根說(shuō)過(guò)，第一個(gè)把女人比作花朵的人是“天才”，第二個(gè)把女人比作花朵的人是“庸才”，第三個(gè)把女人比作花朵的人是“蠢才” 韓愈說(shuō)過(guò)，唯陳言務(wù)去。宏觀(guān)結(jié)構(gòu)把握 無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),

13、真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類(lèi)似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、 唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。 福樓拜（法國(guó)） 古往今來(lái)，文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多錘煉語(yǔ)言的佳話(huà)?！罢Z(yǔ)不驚人死不休” 杜甫 “吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須” 盧延讓 “求得一字穩(wěn)，耐褥五更寒” 歐陽(yáng)修 “兩句三年得,一吟雙淚流” 賈島 我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)的 在街對(duì)面。站避免套板 推陳出新拓展：在橫線(xiàn)上填上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，并指出這句話(huà)中包含了一種什么樣的情感？風(fēng)（老、吹）鶯雛，雨（肥、熟）梅子。老肥輕風(fēng) 細(xì)柳, 淡月 梅花 蘇東坡當(dāng)即道：前者加“搖”，后句加“映

14、”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評(píng)之為“下品”?！拜p風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。 黃山谷認(rèn)真地思索后，得意地說(shuō)：“有了，輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品?！陛p風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。 黃山谷忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見(jiàn)呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！碧K東坡、黃山谷吟誦玩味著，不禁托掌稱(chēng)妙。 蘇東坡 輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花 黃山谷 輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。 蘇小妹 輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。 析：“扶”字恰到好處，與“輕”“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔

15、美之感?！凹?xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯“搖”“舞”這類(lèi)較露的動(dòng)詞不妥。下句中添“映”“隱”也欠妥帖。 一個(gè)“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景，突出了月的皎潔，梅的潔白，增強(qiáng)了這一首詩(shī)的感染力。一字生輝?！拜p風(fēng)”徐來(lái)，蘇小妹：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花” 云南解放前夕，國(guó)民黨省主席盧漢準(zhǔn)備起義，而軍統(tǒng)特務(wù)在昆明逮捕了近百名民主人士。盧漢為這些人向蔣介石求情。蔣的回電是“情有可原，罪無(wú)可逭（hun,逃，避）”。 還是這八個(gè)字，盧漢命譯碼員將電文稍加調(diào)整，再交給軍統(tǒng)特務(wù)小組，從而救下了這近百名民主人士的性命。到底盧漢命譯碼員如何調(diào)整呢？ “罪無(wú)可逭，情有可原”請(qǐng)選字組成一副七字對(duì)聯(lián)書(shū)、學(xué)、釀蜜 治、 讀、當(dāng)

16、如 銜泥 、蜂、 燕誠(chéng)似 治學(xué)當(dāng)如蜂釀蜜，讀書(shū)誠(chéng)似燕銜泥。情 境 二反一、請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語(yǔ)，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。早晨，太陽(yáng)發(fā)出光芒，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒鳴叫著，樹(shù)下的流水流向遠(yuǎn)方。1、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。示例早晨，溫暖的太陽(yáng)發(fā)出金色的光芒，樹(shù)上有幾只可愛(ài)的鳥(niǎo)兒清脆地鳴叫著，樹(shù)下清澈的流水歡快地流向遠(yuǎn)方。情 境 二反饋練2、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。早晨，太陽(yáng)發(fā)出光芒，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒鳴叫著，樹(shù)下的流水流向遠(yuǎn)方。示例早晨，太陽(yáng)發(fā)出凄清而冷寂的光芒，光禿禿的樹(shù)上幾只寂寞的鳥(niǎo)兒凄惶地鳴叫著，樹(shù)下的流水在清冷的寒風(fēng)中無(wú)言地流向遠(yuǎn)方。 課內(nèi)素材 咬文嚼字“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”。對(duì)郭沫若，對(duì)王若虛，對(duì)韓愈，盡管他們都是名人，但朱光潛不盲從，發(fā)表了與他們不同的見(jiàn)解。郭沫若也是一位語(yǔ)言大師，他要用好一個(gè)字也頗費(fèi)周折，經(jīng)人提醒后才知道用“這”比用“是”要好，可他又不假思索，把這種修改方法移用到其他的文句上，這說(shuō)明郭老并未明白這種改法的道理。朱光潛先生糾正了他的