第13課　海峽兩岸的交往24

1、第13課 海峽兩岸的交往教學設(shè)計如東實驗中學楊培培一、教材與學情分析：教材分析：本課為八年級下冊第HYPERLINK 13課海峽兩岸的交往，以講述建國以來黨和政府對臺政策的變化、發(fā)展及在此影響下，兩岸民間交流的種種表現(xiàn)為主要內(nèi)容。由于第12課明確的解釋了什么是“一國兩制”，學習本課的理論基礎(chǔ)，已經(jīng)具備。學情分析：學生對臺灣問題比較熱HYPERLINK 心，從前課學習中已經(jīng)對“一國兩制”有所認識，報紙電視網(wǎng)絡(luò)也成為他們獲取知識的渠道，所以，備課教學需要把握住學生，圍繞關(guān)鍵性的知識點進行思考，拓展。 21教育網(wǎng)二、教學目標：知識與能力: 通過對本課的學習HYPERLINK ，使學生了解“和平統(tǒng)一，

2、一國兩制”的對臺方針；“汪辜會談”；江澤民提出的八項主張；海峽兩岸交往概況。培養(yǎng)并鍛煉學生歸納分析的能力、合作交流能力、客觀評價歷史現(xiàn)象的能力、收集資料的能力、史論結(jié)合地陳述歷史問題的能力。21過程與方法: HYPERLINK 通過欣賞歌曲、圖片、聯(lián)系實事熱點等環(huán)節(jié)來講授新課，同時本課的講授過程中以臺灣歌曲作為暗線襯托“和平統(tǒng)一”的主題。學生結(jié)合課本內(nèi)容及其課前收集的資料，運用微課來了解臺灣問題的由來，激發(fā)學生對這方寶地的熱愛與珍重。通過閱讀課文，歸納黨和政府在不同時期的對臺方針政策。學生結(jié)合課本內(nèi)容及其課下收集的資料，介紹海峽兩岸交往日益密切的史實，認識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。在教學過程

3、中，恰當?shù)靥幚斫滩?，設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，并利用問題的層層鋪墊、推進，把歷史和現(xiàn)實更好地結(jié)合，通過師生間、生生間的互動信息交流，使學生對祖國統(tǒng)一的認識從感性上升到理性，增強對歷史的感悟力。 情感態(tài)度與價值觀: 通過對HYPERLINK 中國共產(chǎn)黨推進祖國統(tǒng)一大業(yè)方針的歸納和分析，使學生認識到中國共產(chǎn)黨始終把國家民族的利益放在首位，樹立愛國愛黨的思想，也對統(tǒng)一前景充滿信心。通過對兩岸交往信息的交流學習，認識到兩岸人民血脈相連，臺獨分子想使臺灣從中國分離出去的企圖永遠不會得逞，統(tǒng)一是民心所向、大勢所趨，從而也樹立起對國家、民族的歷史責任感和使命感。 21cnjycom三、教學重點、難點重點：黨和政府確

4、立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針。難點： “和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針。教學方法：情景創(chuàng)設(shè)法 總結(jié)歸納法 四、教學設(shè)備：多媒體 五、教學過程：教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計設(shè)計意圖與方法導入新課：播放視頻七子之歌臺灣，渲染期待祖國統(tǒng)一的美好愿望，一起來了解海峽兩岸的交往引導回答：哀嘆兩地相隔，期盼統(tǒng)一團圓，我們探究的主題是哪里？創(chuàng)置情境，為學習本課，激發(fā)學生的學習興趣。新課教學：第一板塊：尋根我們血脈相連，為何骨肉分離1、微課視頻：了解大陸和臺灣血脈相連，可為何骨肉分離，從而明白臺灣問題的由來。 2、結(jié)合微課說說臺灣與大陸的情緣第二板塊：求解是誰不懈努力，打破兩岸僵局1.活動一：閱讀課文65至66

5、頁，找出（黨和政府對臺灣問題的政策 ）2.活動二： 看海峽兩岸關(guān)系大事記的相關(guān)視頻，統(tǒng)一大業(yè)僅靠大陸努力不夠，需要臺灣當局在正確的立場上積極的配合。過渡至兩岸共同推進統(tǒng)一事業(yè)。結(jié)合課本自主學習，完成活動二，說明1987年、1990年、1991年、1992年主要兩岸民間組織交流情況，強調(diào)“九二共識”第三板塊：總結(jié)過往成效活動三：用事實說明兩岸日益密切的交往？（民間交往，經(jīng)濟聯(lián)系，文化合作）正是因為統(tǒng)一乃大勢所趨，在“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針的指引下，兩岸交往更加密切第四板塊：奈何也-寒流來襲卻又見，融冰契機展示李登輝等臺獨分子言論，讓學生了解統(tǒng)一道路曲折展示大陸臺灣領(lǐng)導人會見的史實等，升華祖國

6、統(tǒng)一符合兩岸人民心愿，是大勢所趨。3.活動四：你會兩岸統(tǒng)一有何看法？第五板塊：實戰(zhàn)演練，課堂練習本課小結(jié)：回顧本課所學基本內(nèi)容，再利用一首詩升華情感。通過微課視頻大陸和臺灣其實同根同源，不可分割。幫助學生大致回顧近代史上臺灣被割讓和收復(fù)的過程，并引出下文。結(jié)合視頻和課本自主學習，小組討論，完成活動一和活動二，明確黨和政府不同時期對臺灣問題的政策以及1987年、1990年、1991年、1992年主要兩岸民間組織交流情況。小組討論，引導學生從政治、經(jīng)濟、文化多方面說明兩岸的“緣”，體會密切的交往說出兩岸人民的共同愿望“團圓”學生合作探究讓學生大膽設(shè)想 引導學生從歷史角度、民族角度、現(xiàn)實角度成功經(jīng)驗等各方面分析統(tǒng)一事業(yè)必定成功的原因?qū)W以致用鞏固新知回顧舊知，說明各方面淵源的同時進行學科的融合。 營造輕松愉快的氣氛，調(diào)動學生的學習熱情。激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，大膽運用新知識解釋身邊的 問題。圖文并茂，加深印象培養(yǎng)學生分析判斷的能力，并進一步認識到統(tǒng)一事業(yè)定會成功，應(yīng)為之不懈努力。調(diào)動學生積極性，參與意識，培養(yǎng)社會責任感。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，同時訓練其基本學科能