遼寧高中語(yǔ)文學(xué)考模擬附答案

1、遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試模擬卷.語(yǔ)文（本試卷I、II兩卷，總分值100分，答題時(shí)間90分鐘）考前須知：.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。.答案一律寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并 交回。.回答選擇題時(shí)，選出每題的答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂 黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。第I卷（總分值40分）一、（總分值9分，每題3分）1.以下各組句子中，成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.李白時(shí)常放浪形骸于權(quán)貴之間，一方面是他狂放不羈的性格使然，另一方面也反映 了仕途失意帶給他的憤懣。B.中秋晚會(huì)“蕪湖月中華

2、情”將在蕪湖陽(yáng)光半島盛裝呈現(xiàn)。目前，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作 正在大張旗鼓地進(jìn)行。 C.原籍河南的已故臺(tái)灣著名作家柏楊先生的骨灰在鄭州市河南福壽園陵園安葬，實(shí)現(xiàn) 了柏楊先生的遺愿：葉落歸根。 D.在釣魚(yú)島問(wèn)題上，日本政府如果對(duì)中國(guó)政府的嚴(yán)正聲明置假設(shè)罔聞，一意孤行，必將 自食其果。.以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.從現(xiàn)在至2017年這段時(shí)間內(nèi)，國(guó)際能源機(jī)構(gòu)認(rèn)為，世界經(jīng)濟(jì)將無(wú)法防止石油供應(yīng)緊 缺并由此引發(fā)油價(jià)飆升情況的出現(xiàn)?！皟蓵?huì)”代表們期盼國(guó)家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán) 節(jié)，讓老百姓能看得起病，更好地解決老百姓看病難的問(wèn)題。C.孩子們對(duì)“動(dòng)漫”的情有獨(dú)鐘推動(dòng)著“動(dòng)漫”產(chǎn)業(yè)

3、朝著高質(zhì)量、高速度、高贏利發(fā) 展，嗅覺(jué)靈敏的商家對(duì)此更是推波助瀾。D.由國(guó)家海洋局組織編制的中國(guó)釣魚(yú)島地名冊(cè)一書(shū)，以圖文并茂的形式向讀者解 讀了我國(guó)釣魚(yú)島及其附屬島嶼等地理實(shí)體的標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)。.以下句子的排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）作為女人，她處在封建社會(huì)的底層。追求著許多別人不追求的境界。李清照的悲劇就在于她是生在封建時(shí)代的一個(gè)有文化的女人。她看到了許多別人看不到的事情。這就難免有孤獨(dú)的悲哀。作為一個(gè)知識(shí)分子，她又處在社會(huì)思想的制高點(diǎn)。A. B. C. D. 二、（總分值15分，每題3分）.以下文言句子的翻譯，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.闕秦以利晉，唯君圖之（損傷秦國(guó)來(lái)讓晉國(guó)獲利，還請(qǐng)您好好想

4、想吧。）B.盡吾志也，而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？（盡了自己的主觀努力而未能到達(dá)，便可以無(wú)所悔恨了，難道誰(shuí)還能譏笑他嗎？）C.狗彘食人食而不知檢，途有餓殍而不知發(fā)。 儉；道路上有餓死的人，卻不翻開(kāi)糧倉(cāng)賑救。）D.吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。 難放在前頭而把個(gè)人的仇怨放在后頭啊。）.以下對(duì)古詩(shī)詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（豬狗吃了人所吃的食物，卻不知道節(jié)（我之所以這樣做，是因?yàn)榘褔?guó)家的急）（豬狗吃了人所吃的食物，卻不知道節(jié)（我之所以這樣做，是因?yàn)榘褔?guó)家的急）風(fēng)急天高猿嘯哀, 無(wú)邊落木蕭蕭下, 萬(wàn)里悲秋常作客, 艱難苦恨繁霜鬢,渚清沙白鳥(niǎo)飛回。 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 百年多病獨(dú)登

5、臺(tái)。 潦倒新停濁酒杯。登高A.首聯(lián)二句，寫(xiě)詩(shī)人登高所見(jiàn)之景、所聞之聲：風(fēng)急天高，秋氣肅殺，猿啼哀嘯；清 清河洲，白白沙岸，鳥(niǎo)兒低空回翔。B.第二聯(lián)承接首聯(lián)，詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái) 的江水，寫(xiě)出了夔州秋天的獨(dú)特景色。C.第三聯(lián)，詩(shī)人從空間（萬(wàn)里）、時(shí)間（百年）兩方面著筆，把久客悲秋，多病單獨(dú) 登臺(tái)的孤獨(dú)悲涼之感表達(dá)出來(lái)。D.尾聯(lián)轉(zhuǎn)入對(duì)個(gè)人身邊瑣事的悲嘆，與開(kāi)篇的雄渾之境，形成比照，表達(dá)了詩(shī)人困頓 衰頹，官場(chǎng)失意后借酒澆愁的無(wú)奈。閱讀下面的文言文，完成68題。蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。 蓋將自其變者而觀之，那么天地

6、曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，那么物與我皆無(wú)盡也，而又 何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間 之明月。耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾 與子之所共適。”客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。 *.以下句子中對(duì)加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.逝者如斯逝：消失。B.而卒莫消長(zhǎng)也長(zhǎng)：增加I。C.用之不竭竭：盡。*D.相與枕藉乎舟中藉：墊著。.以下句子最能表達(dá)蘇軾豁達(dá)情懷的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.那么天地曾不能以一瞬。.而吾與子之所共適。C.耳得之而為聲，目遇之而成色。D.肴核

7、既盡，杯盤(pán)狼籍。8.以下對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）“客亦知夫水與月乎”，是就上一段中客說(shuō)的“羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”、“抱明月而長(zhǎng)終” 而進(jìn)行的發(fā)問(wèn)。同時(shí)又引出了下面的議論。“自其不變者而觀之，那么物與我皆無(wú)盡也”，意思是從不變的角度來(lái)看，那么宇宙萬(wàn) 物固然無(wú)窮無(wú)盡，其實(shí)人生也一樣綿延不息?！捌埛俏嶂?，雖一毫而莫取”，蘇軾認(rèn)為天地之間的萬(wàn)物，每人應(yīng)占有一份， 如果不是自己應(yīng)該占有的，就一點(diǎn)也不要?jiǎng)印！翱拖捕Γ幢K更酌”，表現(xiàn)出“客”解決了思想問(wèn)題，心情舒暢，無(wú)所憂(yōu)慮， 于是又有了 “肴核既盡，杯盤(pán)狼籍”場(chǎng)景。三、閱讀下面的文字，完成9T1題。（共16分）老人躺在鄉(xiāng)衛(wèi)生院的病床

8、上，望著那瓶里的水一滴滴流進(jìn)自己的血管里。醫(yī)生說(shuō)： 掛了水，很快會(huì)好的。老人將信將疑，咳，七十出頭了，還花這個(gè)冤枉錢(qián)！他瞥了 醫(yī)生一眼，一副來(lái)去無(wú)牽掛的樣子。話(huà)雖這么說(shuō)，其實(shí)并非如此。老伴走得早，自從兒子兒媳婦也去城里打工后，院子里有點(diǎn)冷清了。不過(guò)，慢慢也 就習(xí)慣了，還有孫子呢。孫子小時(shí)候成天跟著他，纏著他。后來(lái)，孫子讀大學(xué)，也進(jìn)城去了。開(kāi)始，孫子還寫(xiě)信回來(lái)，慢慢地信便少了。老人 心里牽掛，但從不埋怨。畢竟還有門(mén)前那棵老榆樹(shù)呢。這棵老榆樹(shù)有多老，老人也不清楚，反正在自己光著臟的時(shí)候，就在樹(shù)下玩耍了。 那時(shí)候，樹(shù)干就粗得三個(gè)小孩都抱不過(guò)來(lái)，樹(shù)干上長(zhǎng)滿(mǎn)了老疙瘩，樹(shù)冠覆蓋好大一片地, 鄉(xiāng)親們坐在樹(shù)下

9、乘涼聊天，日頭曬不著，雨淋不著。春天里，滿(mǎn)樹(shù)掛著一串串的榆樹(shù)花, 那淡淡的清香，滿(mǎn)村都能聞著。榆樹(shù)的花、葉子、樹(shù)皮都可以充饑，災(zāi)荒那幾年，它還 救過(guò)老人村上不少人的命。在老人祖祖輩輩住的這片山地，土少石頭多，加之干旱少雨, 滿(mǎn)山長(zhǎng)的盡是荒草和一些歪七扭八的灌木，極少像樣的大樹(shù)。這棵老榆樹(shù)可算得上是村 里的寶貝了。可是，誰(shuí)會(huì)想到，老榆樹(shù)竟然也離開(kāi)他，進(jìn)了城。那天，從市里開(kāi)來(lái)一輛大鏟車(chē)， 把老榆樹(shù)連根挖起。平時(shí)沉默寡言的老人沖著運(yùn)樹(shù)的人責(zé)問(wèn)道：這樹(shù)礙你們啥事啦？ 那個(gè)人笑著回道：老爺子，市里創(chuàng)立生態(tài)文明城市，市長(zhǎng)請(qǐng)它去城里住了！還有，你 們村還要用賣(mài)樹(shù)的錢(qián)打水井造福大家呢！老人無(wú)言以對(duì)。一般來(lái)說(shuō)，

10、想通了的事，老人便會(huì)釋然。可自從老榆樹(shù)被拖走后， 老人像掉了魂似的，竟不知這幾個(gè)月是怎么過(guò)來(lái)的。春天又來(lái)了，老榆樹(shù)又該冒出新芽了，無(wú)需多久，那盛開(kāi)的榆樹(shù)花又要串串掛掛， 滿(mǎn)樹(shù)搖曳了。老人下了決心，進(jìn)城，去看樹(shù)。經(jīng)園林工人指點(diǎn)，老人在城市廣場(chǎng)中一眼就認(rèn)出了那疙瘩累累的老榆樹(shù)。待到跟前 時(shí)，老人不禁愣住了。龐大的樹(shù)冠沒(méi)了，樹(shù)干上原本舒展的枝杈被截得七零八落，參差 不齊。最讓他驚訝的是，老榆樹(shù)的樹(shù)干上還吊著兩個(gè)水袋子，在給樹(shù)掛水。老人在樹(shù)下盤(pán)腿坐了好一陣，然后站起身，上上下下把老榆樹(shù)打量一番，還用手拍 了拍那疙瘩累累的樹(shù)干，搖了搖頭，嘆了口氣，便離開(kāi)了。折回的途中，又碰上那個(gè)給他指路的園林工人。老人

11、怯怯地問(wèn)：小師傅，這樹(shù)干 嘛還要掛水呢？ 掛水是救它的命呀！這么老的樹(shù)，搬動(dòng)移栽，水土不服，要遭一劫了！ 老人沒(méi)聲響，腳步明顯沉重起來(lái)。老人回家不吃不喝，倒頭睡了三天。村支書(shū)聽(tīng)說(shuō)后，趕到家里，一摸老人額頭，大 喊一聲：送醫(yī)院！老人躺在鄉(xiāng)衛(wèi)生院的病床上。當(dāng)瓶子里的水就要滴完的時(shí)候，醫(yī)生又進(jìn)來(lái)了。老人 一改原來(lái)那副無(wú)所謂的樣子，鄭重地問(wèn)大夫：大夫，這掛水，真的就那么頂用嗎？ 當(dāng)然。老人脫口又問(wèn)道：那么，樹(shù)呢？ 樹(shù)？ 醫(yī)生怔怔地望著老人，一頭霧水。（轉(zhuǎn)自人民政協(xié)報(bào)7月11日 有刪改） 9.以下對(duì)老人形象的分析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（5分）A.已是古稀之年的老人對(duì)自己因病需要花錢(qián)打針，不情愿，一定程度

12、上表達(dá)出老人 節(jié)儉的生活習(xí)慣。B.兒孫們陸續(xù)離開(kāi)老人去外面打工、求學(xué)，老人滿(mǎn)心牽掛卻又不愿拖晚輩們的后腿, 足見(jiàn)其殷殷慈祥與通情達(dá)理。C.老人對(duì)老榆樹(shù)被遷進(jìn)城持完全贊成態(tài)度，展現(xiàn)出他顧大體、識(shí)大局的精神面貌。D.從老榆樹(shù)曾救過(guò)村上人性命的角度來(lái)審視老人對(duì)樹(shù)深情牽掛這一細(xì)節(jié)，可以推 知，老人是一個(gè)重情重義的人。.以下對(duì)小說(shuō)中幾處老榆樹(shù)的描寫(xiě)分析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（5分）這棵老榆樹(shù)有多老就在樹(shù)下玩耍了交待出老人與樹(shù)相處時(shí)間之久和老榆樹(shù)給老人留下了深刻的記憶。春天又來(lái)了滿(mǎn)樹(shù)搖曳了從老人內(nèi)心推測(cè)想象的角度虛寫(xiě)春天的老榆樹(shù)，為老人進(jìn)城看樹(shù)做好感情鋪墊。龐大的樹(shù)冠沒(méi)了在給樹(shù)掛水，眼前面目全非、正在掛水

13、的老榆樹(shù)不僅給老人而且給讀者造成了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，同時(shí)推動(dòng)小說(shuō)漸入高潮之境。疙瘩累累在文中反復(fù)出現(xiàn)，使小說(shuō)主題更加明確，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。.以下對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（6分）A.作者運(yùn)用大量的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，成功塑造了老人這一形象。B.小說(shuō)通過(guò)對(duì)老人由關(guān)心掛念晚輩到關(guān)心掛牽老榆樹(shù)的轉(zhuǎn)變過(guò)程的表達(dá)，點(diǎn)明了留 守老人孤單無(wú)依的晚年生活狀況，有一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。C.文中通過(guò)老榆樹(shù)被移栽到市里的細(xì)節(jié)含蓄地提出了城市生態(tài)建設(shè)是否應(yīng)以破壞 農(nóng)村生態(tài)環(huán)境為代價(jià)這一問(wèn)題。D.在老人看來(lái)，給樹(shù)掛水，不可思議。一他的疑慮不無(wú)道理，所以文末醫(yī)生對(duì)他的 問(wèn)題同樣無(wú)法解答

14、。E.小說(shuō)結(jié)尾戛然而止，情節(jié)似有未完之感，但這種收尾恰恰能給讀者以更多的思考 空間。四、（總分值20分）12.一位評(píng)論家說(shuō)：文中的樹(shù)，具有廣泛的象征意義。它可以是老年人的守望和寄 托；也可以是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代名詞；還可以是其他什么。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)?你的看法。（8分）第n卷（總分值60分）四、（總分值20分）.小說(shuō)以“珠子燈”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮。請(qǐng)選 擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）.用楷體或行體，工整且盡量美觀地默寫(xiě)永遇樂(lè)京口北固亭懷古上闋（請(qǐng)注意 款識(shí)）。（8分）.把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變順序、增刪詞語(yǔ)，但 不得改

15、變?cè)?。他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界 的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類(lèi)與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國(guó)傳 統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。五、（總分值40分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（40分）杭州圖書(shū)館向所有讀者免費(fèi)開(kāi)放，其中包括乞丐和拾荒者。有讀者對(duì)此表示不滿(mǎn)，向館 長(zhǎng)抱怨說(shuō)：“圖書(shū)館是大雅之堂，允許乞丐和拾荒者進(jìn)館閱讀，是對(duì)其他讀者的不尊重?！?館長(zhǎng)褚樹(shù)青回答：“知識(shí)不分高低貴賤，人人都有到圖書(shū)館求知的權(quán)利。我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)?內(nèi)閱讀，但你有權(quán)選擇離開(kāi)。”要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；表達(dá)不要脫離材料內(nèi)容及

16、含意的范 圍；字形正確、字跡工整。2017年遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試模擬卷（一） 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、（總分值9分，每題3分）B （A、放浪形骸：行為放縱，不受世俗禮法的束縛。使用正確。B、大張旗鼓：比喻聲勢(shì)和規(guī)模很 大，有大造聲勢(shì)之意。此處應(yīng)為“緊鑼密鼓”。C、葉落歸根：比喻事物總有一定的歸宿，多指客居他鄉(xiāng)的 人，晚年或死后回到故鄉(xiāng)。此處用之恰當(dāng)。D、置假設(shè)罔聞：棄置一旁，好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣。用在這里合適。）D（A、語(yǔ)序不當(dāng)。國(guó)際能源機(jī)構(gòu)認(rèn)為”應(yīng)當(dāng)放在“從現(xiàn)在至2015年這段時(shí)間內(nèi)”之前；B、“降 低”和“流通環(huán)節(jié)”搭配不當(dāng)。C、缺中心詞，“高質(zhì)量、高速度、高贏利”后應(yīng)加“方向”

17、一詞。）C （先總寫(xiě)，后分述）二、（總分值15分，每題3分）C （檢：制止）D （“官場(chǎng)失意后借酒澆愁”，理解錯(cuò)誤。一者詩(shī)人已久離官場(chǎng)；二者詩(shī)人是因病斷酒，已“新停 濁酒杯”，不是借酒澆愁。）A （往，去）B （A、是表達(dá)蘇軾對(duì)宇宙變化的認(rèn)識(shí)的；C、是表達(dá)蘇軾對(duì)自然萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)的；I）、是寫(xiě)主人與客 酒后之態(tài)的。）C （“每人應(yīng)占有一份”的理解不恰當(dāng)。蘇軾認(rèn)為要使無(wú)窮的萬(wàn)物為我所用，從中得到樂(lè)趣。） 三、（總分值16分）B（孫曉蕓到死也沒(méi)有改嫁不是為了恪守傳統(tǒng)婦道和婚姻觀念而隱忍，主要是她對(duì)丈夫的忠貞不渝。）C （分析不當(dāng)。屋外的“斑鳩、麻雀、蜻蜓等充滿(mǎn)生機(jī)的動(dòng)物”不是與珠子燈的描寫(xiě)形成比照，是

18、 以屋外反襯室內(nèi)的寂靜、孤獨(dú)，表現(xiàn)女主人公靜靜地等待死亡的生活狀態(tài)；對(duì)珠子燈的描寫(xiě)是以動(dòng)襯靜。）A、E （B、最后一句的分析錯(cuò)誤，有意拔高，孫小姐的行為主要是對(duì)丈夫的思念，也有遵從傳統(tǒng) 道德觀念的意思。C、說(shuō)“有推動(dòng)故事情節(jié)開(kāi)展的作用”，分析欠妥，這句話(huà)主要是暗示孫小姐和丈夫王常 生婚姻生活的短暫。D、這一句是在開(kāi)頭交代風(fēng)俗情景時(shí)說(shuō)的，沒(méi)有“人們對(duì)孫家給女兒送燈行為的譏笑， 喑示下文悲情故事的發(fā)生”的意思。） 四、（總分值20分）觀點(diǎn)一：使小說(shuō)的主題思想集中、深刻、豐厚。（2分）用“珠子燈”這樣充滿(mǎn)女性陰柔婉約 事物做標(biāo)題，表現(xiàn)了特定時(shí)代，特定群體向往幸福，向往美好但也容易破散的人生。透過(guò)珠子

19、燈引發(fā)的 故事，表達(dá)了作者對(duì)孫曉蕓所代表的人生命運(yùn)及相關(guān)的社會(huì)和人性因素的思考。透過(guò)珠子燈和主人公的 命運(yùn)，作者完成了 “恪守”和“改變”的兩難論題的設(shè)置，讓小說(shuō)的主題頓顯深刻、豐厚。觀點(diǎn)二：使人物形象更加突出、鮮明，含意豐富。珠子燈將風(fēng)土人情、民俗文化和人物形象扭結(jié)， 為小說(shuō)展示了一個(gè)真實(shí)可感的社會(huì)環(huán)境，也使人物形象真實(shí)可感，具有鮮明的時(shí)代特征。圍繞珠子燈所 刻畫(huà)的主人公，既具有善于接受新事物、新思想和同時(shí)具有恪守舊觀念、舊思想的矛盾。透過(guò)珠子燈所 刻畫(huà)的主人公形象含義的多元化，啟發(fā)讀者的多元思考，使小說(shuō)的主人公形象具有典型性。觀點(diǎn)三：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)精巧。（2分）以珠子燈為線(xiàn)索構(gòu)建全文，行文自

20、然，開(kāi)合有序。用珠子 燈將小說(shuō)的人物內(nèi)心愿望和向往與主人公的凄婉命運(yùn)以及社會(huì)風(fēng)情、人文背景勾連起來(lái)，十分巧妙。小 說(shuō)以“從鎖著的房間里，時(shí)常還聽(tīng)見(jiàn)散線(xiàn)的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的聲音?！笔帐模蜆?biāo)題珠 子燈呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。使小說(shuō)看似終結(jié)，實(shí)那么延續(xù)的感覺(jué)，象征意義突顯，耐人尋味。（答案略）14. （4分）他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。（1分）著作主要依據(jù)的是康德、 叔本華的美學(xué)思想。（1分）闡釋的內(nèi)容是境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在矛盾運(yùn) 動(dòng)、境界美的分類(lèi)與各自特點(diǎn)。（2分）五、（總分值40分）15.立意提示：要尊重知識(shí)，更好尊重那些生活艱苦卻熱

21、愛(ài)知識(shí)的人；知識(shí)不分貴賤，對(duì)熱愛(ài)知識(shí)的 人也不能分貴賤；對(duì)那些頭腦中還殘存著封建等級(jí)意識(shí)的人說(shuō)不，等等。遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試模擬卷 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、（總分值9分，每題3分）B （A、放浪形?。盒袨榉趴v，不受世俗禮法的束縛。使用正確。B、大張 旗鼓：比喻聲勢(shì)和規(guī)模很大，有大造聲勢(shì)之意。此處應(yīng)為“緊鑼密鼓”。C、葉 落歸根：比喻事物總有一定的歸宿，多指客居他鄉(xiāng)的人，晚年或死后回到故鄉(xiāng)。 此處用之恰當(dāng)。D、置假設(shè)罔聞：棄置一旁，好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣。用在這里合適。）D （A、語(yǔ)序不當(dāng)。國(guó)際能源機(jī)構(gòu)認(rèn)為”應(yīng)當(dāng)放在“從現(xiàn)在至2015年這 段時(shí)間內(nèi)”之前；B、“降低”和“流通環(huán)節(jié)”搭配不當(dāng)。C、缺中心詞，“高質(zhì) 量、高速度、高贏利”后應(yīng)加“方向” 一詞。）C （先總寫(xiě)，后分述）二、（總分值15分，每題3分）C （檢:制止）D （“官場(chǎng)失意后借酒澆愁”，理解錯(cuò)誤。一者詩(shī)人已久離官場(chǎng)；二者詩(shī) 人是因病斷酒，已“新停濁酒杯”，不是借酒澆愁。）A （往，去