第13課　法國大革命和拿破…3

1、 精品試卷第 PAGE 2 頁 （共 NUMPAGES 2 頁）法國大革命和拿破侖帝國教案【教學目標】1.知識與技能掌握大革命開始、高潮、結束及權利法案內容等基礎知識并拓展深化?？偨Y革命的原因、意義以提高綜合分析歸納能力。對拿破侖等人和歷史事件作出正確客觀的評價，樹立科學的思想觀和價值觀。2.過程與方法通過引導閱讀本課中的有關資料，提高學生從史料中獲取有效信息的能力；通過分析拿破侖帝國興亡原因，提高學生分析歷史現象、抓住現象所反映的本質的能力；通過對羅伯斯庇爾、拿破侖等人物功過的分析，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點和方法，全面評價歷史人物的能力；通過對法國大革命和英國資產階級革

2、命比較，培養(yǎng)學生綜合比較能力。3.情感態(tài)度和價值觀 通過法國人民的起義把革命推向高潮，認識人民群眾是歷史的締造者。 通過對拿破侖一生評價，來培養(yǎng)學生客觀評價歷史人物的能力?！窘虒W重點】 人權宣言的頒布和拿破侖的內外政策?！窘虒W難點】 法國大革命的歷史意義【教學方法】 合作、探究、交流【課前準備】 多媒體課件、相關視頻【課時安排】 1課時【教學過程】一、激趣導入 出示法國新任總統馬克龍圖片，他是當今國際政壇赫赫有名的人物，在法國政選中他力克群雄，榮登總統寶座，其實在法國歷史上有很多像馬克龍這樣的風云人物，如伏爾泰、拿破侖。拿破侖可謂是書寫了一個時代的傳奇，這節(jié)課就讓我們一起走進法國，一起回眸法國

3、歷史上那段風云激蕩的年代！二、新課學習（一）法國大革命 1.本節(jié)內容 （1）提問：法國這場轟轟烈烈的大革命是在什么背景下發(fā)生的？當時在位的國王是誰？ 多媒體課件展示“法國社會等級制度”和“深受壓迫的法國農民”兩幅圖 學生：封建地主階級（教士、貴族），對資產階級、工匠、農民、城市貧民的壓迫，使統治階級與被統治階級之間的矛盾激化。 學生：當時在位的國王路易十六，當時的法國，包括資產隊級在內的第三等級政治上無權，卻要供養(yǎng)生活腐朽的上層階級。廣大下層人民生活極端困苦，社會動蕩。 教師總結：當時在位的國王路易十六及王后（出示圖片并簡介）法國大革命爆發(fā)前夕，資產階級、工匠、城市貧民、農民與教士、貴族間矛盾

4、激化到了不可調和的地步，革命一觸即發(fā)，也就是法國的封建專制統治已經嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展，它也就成為爆發(fā)法國大革命的根本原因。（2）經過：（1）1789年7月14日，巴黎城中槍聲四起，憤怒的市民拿起武器同軍警展開激戰(zhàn)。這一天，起義的群眾攻占了關押政治犯的巴士底監(jiān)獄，掀開了轟轟烈烈的法國大革命序幕。多媒體課件展示攻占巴士底獄視頻 爆發(fā)：巴黎人民攻占巴士底獄 （1789年7月14日) 多媒體課件播放巴黎人民攻占巴士底獄的圖片 大資產階級掌權，制憲會議發(fā)表人權宣言 人權宣言 內容：在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。財產權是神圣不可侵犯的權利。 根據內容解析人權宣言的性質 廢除君主制，建立

5、法蘭西第一共和國，處死路易十六（出示圖片） 高潮：羅伯斯庇爾掌權（出示圖片） 結束：熱月政變雅各賓派統治被顛覆（出示圖片）思考討論： 師：法國大革命有什么歷史意義? 生： 教師總結： 國內意義：摧毀了法國的封建統治，確立了資本主義制度，傳播了資產階級自由民主的進步思想。 國際意義：對世界歷史的發(fā)展有很大影響。(出示圖片） 1.本節(jié)內容（1）多媒體課件展示拿破侖有關圖片思考;拿破侖登上歷史舞臺的背景？答案：大革命高潮結束后，資產階級期望穩(wěn)定統治秩序。但對外戰(zhàn)爭仍在進行，人民生活沒有擺脫困境，政局依然動蕩。在這種形勢下，軍人出身的拿破侖登上了法國歷史的舞臺。（出示圖片簡介拿破侖）（2）拿破侖的內外

6、政策： 對內：頒布維護資產階級利益的法典，將革命成果用法律的形式固定下來。 對外：發(fā)動對外戰(zhàn)爭，打擊反法同盟。 3）拿破侖法典 18041810年，拿破侖制定和頒布了民法典商法典和刑法典等法律文獻。其中最著名的是1804年頒布的民法典，1807年改名為拿破侖法典。 法典鞏固了法國大革命的成果，打擊封建勢力，促進了法國資本主義的發(fā)展。 多媒體課件展示拿破侖法典有關圖片拿破侖說：“我真正的光榮，并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關于這一切的記憶。但有一樣東西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽，那就是我的民法典。多媒體課件展示極盛時的拿破侖帝國有關圖片1810年，拿破侖正如日中天，光芒奪目，權傾四海，

7、他既是法國的皇帝，又是意大利的國王，萊茵聯邦的保護者，瑞士的仲裁人，荷蘭、那不勒斯王國、華沙大公國以及其他附庸國的太上皇。討論拿破侖的對外戰(zhàn)爭是正義的民族戰(zhàn)爭還是非正義的侵略戰(zhàn)爭多媒體課件展示拿破侖兵敗滑鐵盧有關圖片 1812年，拿破侖遠征俄羅斯失利。1814年，拿破侖被歐洲反法聯軍趕下臺，法國的封建王朝在外國軍隊的保護下復辟。1815年，他率領七百名士兵返回法國利用人民和軍隊的擁護，順利地進入巴黎，重登皇位。 歐洲國家非常驚恐，慌忙組織大軍對付拿破侖。拿破侖只得倉促迎敵，雙方在滑鐵盧展開會戰(zhàn)。最后，寡不敵眾，拿破侖再次戰(zhàn)敗，重登皇位不足百日就又一次下臺。后來，拿破侖在流放的大西洋小島上孤獨的

8、死去。拿破侖的一生： 初露鋒芒（1793年）政變奪權（1799年）建立帝國（1804年）頒布法典對外征戰(zhàn)遠征失?。?812年）被迫下臺（1814年） 2.思考討論師：怎樣評價拿破侖時期進行的對外戰(zhàn)爭？學生回答，老師總結 （初期是捍衛(wèi)和擴大法國大革命成果，是正義性的。后期是侵略、擴張、爭霸和奴役歐洲人民的戰(zhàn)爭。）師：我們怎樣去評價拿破侖的一生？學生回答，老師總結 （拿破侖作為新興資產階級的軍事家、政治家，他對內頒布法典，鞏固了資產階級統治，對外打敗了歐洲的反法同盟，并乘機擴大法國的疆域，這是他的主要功績。但是，他后期的戰(zhàn)爭具有侵略性，損害了被侵略國家的利益，激起當地人民的反抗。但功大于過。）課外

9、擴展：世界名人對拿破侖的評價：歌德說：“拿破侖是我從來沒有見過的最富于創(chuàng)造力的人”黑格爾說：“拿破侖是馬背上的世界靈魂?！瘪R克思和恩格斯稱他為“真正的偉大的拿破侖”。丘吉爾：“這世界上沒有比他更偉大的人了”。 三、課堂總結四、課堂練習 1. 法國大革命爆發(fā)的根本原因是 ( C ) A.等級制度下階級對立十分嚴重 B.三級會議的召開 C.封建制度嚴重阻礙了資本主義經濟的發(fā)展 D.啟蒙思想為法國革命做了思想上的準備2. 拿破侖建立法蘭西第一帝國是在 ( C ) A.1789年 B.1799年 C.1804年 D.1815年法國資產階級革命中，被推上斷頭臺的國王是 ( B ) A、查理一世 B、路易

10、十六 C、羅伯斯庇爾 D、路易十八4、法國國慶日是為了紀念 ( C ) A、人權宣言的發(fā)表 B、三級會議的召開 C、攻占巴士底獄 D、法蘭西第一共和國成立5、拿破侖說：“我真正的光榮并非在于打了四十次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了這一切美好的回憶。但是有一樣東西是不會被人們忘記的，它將永垂不朽?！边@一樣東西是 ( D ) A、權利法案 B、人權宣言 C、獨立宣言 D、法典五、作業(yè)布置1.背誦本課知識點2.做練習冊【板書設計】第13課 法國大革命和拿破侖帝國一、法國大革命 1.法國大革命背景、原因、經過、高潮、結束、影響 2.人權宣言的內容和意義二、拿破侖帝國 1.拿破侖帝國的強盛和覆滅 2.拿破侖的統治：對內 對外 3.如何評價拿破侖？ 【教學反思】法國大革命和拿破侖帝國，出自人教版九年級上冊第13課。17-18世紀是資本主義制度的形成期，法國大革命是早期資產階級革命中最為重要的一環(huán)