部編版二下語(yǔ)文園地五教案

1、語(yǔ)文園地五教材分析語(yǔ)文園地五共設(shè)了五個(gè)板塊?！白R(shí)字加油站”以認(rèn)識(shí)含偏旁“廠、穴”的字為學(xué)習(xí)內(nèi)容 ， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。 “字詞句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ)， 教會(huì)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀句子。 “我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)由兩個(gè)意思相近的字組成的詞語(yǔ)。“日積月累”安排了弟子規(guī)中的四句話 ，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；重視自身品德、學(xué)問(wèn)等的提高， 不要在意生活條件不如他人。 “我愛(ài)閱讀”通過(guò)老奶奶和老爺爺對(duì)天氣的不同看法 ， 初步懂得看問(wèn)題時(shí)， 從不同的角度思考 ， 就會(huì)有不同的看法和見(jiàn)解。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí) ， 學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等知識(shí)的學(xué)習(xí)已有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。但他們

2、在辨析詞語(yǔ)方面會(huì)有些難度 ， 需要教師進(jìn)一步點(diǎn)撥、指導(dǎo)。教學(xué)建議 教學(xué)“識(shí)字加油站”時(shí)， 可借助多媒體展示教材所給詞語(yǔ)的相關(guān)圖片 ， 引導(dǎo)他們觀察圖片 ， 結(jié)合詞語(yǔ)的意思， 輕松識(shí)字。 “日積月累”可結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué) ， 便于學(xué)生理解背誦。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字。 積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ) ， 能用不同的語(yǔ)氣讀句子。 積累由兩個(gè)意思相近的字組成的詞語(yǔ) ， 并能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)。 讀背弟子規(guī)節(jié)選部分。【過(guò)程與方法】運(yùn)用合作探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力。 懂得從不同的角度看問(wèn)題 ， 初步具有辯證思維。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn) 9

3、個(gè)生字。 積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ)。難點(diǎn) 能用不同的語(yǔ)氣讀句子。 明白弟子規(guī)節(jié)選內(nèi)容的道理。 初步具有辯證思維。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件， 字卡。學(xué)生：讀讀弟子規(guī)。課時(shí)安排課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字。 積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ) ， 能用不同的語(yǔ)氣讀句子。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字。 指導(dǎo)學(xué)生讀句子。難點(diǎn)正確區(qū)分詞語(yǔ)。三、識(shí)字加油站 出示教材所給詞語(yǔ) ， 學(xué)生齊讀。 出示詞語(yǔ)相應(yīng)的圖片 ， 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 識(shí)字。出示生字：廚廁廂廈穴窟窿窯窄自讀生字。交流識(shí)字方法：前四個(gè)字都含“廠”；后五個(gè)字都含“穴”?！伴_(kāi)火車”讀生字。認(rèn)字比賽。教師隨機(jī)出示生字卡片 ， 看誰(shuí)

4、先讀準(zhǔn)字音。3 小結(jié)。指名讀詞語(yǔ)， 小組比賽讀詞語(yǔ)?？磮D說(shuō)詞語(yǔ)。 ( 出示與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的圖片 ， 學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ) )分組討論：借助圖片 ， 想想廠字頭的字與什么有關(guān)， 穴寶蓋的字與什么有關(guān)?！皬N、廁、廂、廈”都是廠字頭的字， 它們大多與房屋有關(guān)；“穴、窟、窿、窯、窄”都是穴寶蓋的字 ， 它們大多與洞穴、房屋有關(guān)思考：你還知道哪些廠字頭的字和穴寶蓋的字？(學(xué)生自由說(shuō))( 廠字頭：廳、原、廄等；穴寶蓋：窩、窗、竊等。 )四、字詞句運(yùn)用 讀一讀 ， 再選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)演一演。出示不同的笑臉， 請(qǐng)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)來(lái)形容。出示詞語(yǔ) ， 指名讀。微笑 狂笑 傻笑 笑瞇瞇 笑呵呵 眉開(kāi)眼笑破涕為笑 哈哈大笑捧腹大笑

5、同學(xué)們 ， 這些詞語(yǔ)都是表示“笑”的 ， 你們能說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同嗎？微笑：不顯著地、不出聲地笑?？裥Γ汉翢o(wú)顧忌、放縱地大笑。傻笑：無(wú)意義地一個(gè)勁兒地笑。笑瞇瞇：形容微笑時(shí)眼皮微微合攏的樣子。笑呵呵：形容笑的樣子。眉開(kāi)眼笑：眉頭舒展， 眼含笑意。形容高興愉快的樣子。破涕為笑：停止了哭泣， 露出了笑容。哈哈大笑：形容開(kāi)懷地大笑起來(lái)。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。同學(xué)們 ， 現(xiàn)在你們了解了詞語(yǔ)的意思 ， 能選擇自己想表演的詞語(yǔ)在小組內(nèi)演一演嗎？全班表演交流。 讀句子 ， 注意加點(diǎn)的部分 ， 試試怎樣讀更好。出示句子：小馬連蹦帶跳 地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”小馬難為情 地說(shuō)：“一條河擋住

6、了去路 ，我我過(guò)不去?！崩蠋熀皖亹偵卣f(shuō)：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。”指導(dǎo)學(xué)生感受加點(diǎn)部分的意思。做一做“連蹦帶跳”的動(dòng)作；“難為情”是怎樣的表情？ “和顏悅色”的意思是指導(dǎo)學(xué)生從加點(diǎn)部分中體會(huì)說(shuō)話人此時(shí)的心情。“連蹦帶跳”說(shuō)明小馬很高興；“難為情”說(shuō)明小馬覺(jué)得不好意思；“和顏悅色”說(shuō)明老師很有耐心。學(xué)生自由發(fā)言， 說(shuō)出讀每句話時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。同桌互讀。指名讀 ， 師生共評(píng)。五、梳理板書語(yǔ)文園地五廚廁廂廈穴窟窿窯窄第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo) 積累幾個(gè)由意思相近的字組成的詞語(yǔ)。 讀背弟子規(guī)節(jié)選部分， 感悟其中的道理。 朗讀好天氣和壞天氣， 從文中懂得一定的道理。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)讀背弟

7、子規(guī)節(jié)選部分。難點(diǎn)從弟子規(guī)中明白一定的道理， 從好天氣和壞天氣中感悟到要從不同角度看待問(wèn)題。三、我的發(fā)現(xiàn) 出示詞語(yǔ) ， 讓學(xué)生找找這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。( 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)泡泡框中的提示來(lái)發(fā)現(xiàn)。 ) 學(xué)生自主回答， 這些詞語(yǔ)都是由兩個(gè)意思相近的字組成的。 指名學(xué)生回答每個(gè)詞語(yǔ)中每個(gè)字的大體意思。 你還能說(shuō)出這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)有哪些嗎？( 如：寒冷、彎曲、憤怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂(lè)等。)四、日積月累 學(xué)生自讀這四句話，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。 指名讀。 教師說(shuō)說(shuō)每句話的意思。 學(xué)生齊讀。 說(shuō)說(shuō)從這幾句話中明白了什么道理。 學(xué)生自由發(fā)言。(可結(jié)合生活實(shí)際談) 學(xué)生再讀 ， 嘗試背誦。五、我愛(ài)閱讀 自讀短文 ， 讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生針對(duì)短文中不懂的地方提出問(wèn)題。 教師質(zhì)疑：1) 老奶奶為什么哭？2) 老爺爺為什么笑？ 學(xué)生回答問(wèn)題。 結(jié)合生活實(shí)際談一談自己眼中的“好天氣”和“壞天氣”。 教師小結(jié)。同學(xué)們 ， 還記得玲玲的畫嗎？正所謂壞事也能變成好事。一個(gè)人眼中的壞天氣卻是另一個(gè)人眼中的好天氣 ， 所以 ， 我們遇到問(wèn)題 ， 要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來(lái)看， 就會(huì)有意想不到的收獲。六、梳理板書語(yǔ)文園地五收拾 尋找 伙伴 街巷 驕傲 奔跑多角度看問(wèn)題七、教學(xué)感悟在這次的語(yǔ)文園地教學(xué)中我給予學(xué)生自主權(quán) ， 引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn) ， 發(fā)散思維