冀教版小學四年級下學期語文期末復習假期練習題單

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18冀教版小學四年級下學期語文期末復習假期練習題單班級：_ 姓名：_ 正確讀音選一選1. 用“”給句子中加點字選擇正確的讀音。1有一天，名醫(yī)扁鵲去拜（bi pi）見蔡桓（hng hun）侯。2醫(yī)生用熱敷（f f）治好了奶奶的皮膚病，用幾劑（j j）湯藥治好了爺爺?shù)奈覆　?他的身體已經(jīng)病入骨髓（su su）了，無法根治了。4紀（j j）昌對自己的成績感到很滿意，以為練得差（ch ch）不多了。2. 給加點字選擇正確的讀音，用“ ”畫出來。雞冠花（gun gun）掙扎（zh z）率領（shui l） 屏息（bng pn）可惡（ w） 供養(yǎng)（gn

2、g gng）宮廷（tn tng）枝折花落（zh sh）3. 用“”給加點字選擇正確的讀音。掙扎（zhzh） 撒腿（ss） 起碼（m m）褂子（gu gu） 還鄉(xiāng)（hunhi） 搖晃（hng hung）4. 用“”給加點字選擇正確的讀音。堤岸（d t） 旋風（xun xun） 鍍金（d du）壓迫（p b） 田?。╣ng gng） 吟唱（yn yng）拼音詞組5. 讀拼音，寫詞語。qng tng shng w jin kng mng lng mn ji d jun g bo k long 6. 看拼音，寫詞語。qn di yng xin xin hui chn zu k xn ch zn tn

3、s jn 7. 看拼音寫詞語。gn dng y b zh jin do tin to q qin shu pn wng zhung jia dn sh fng s 8. 看拼音，寫詞語。qin ni tin kn zhun jia xi i r chn co l yun xin f n shu wn fn 補全詞語9. 我會補充詞語。山洪（_）（_） 溪水（_）（_） （_）（_）有序 人影（_）（_） （_）（_）而行 （_）（_）當然10. 把詞語補充完整，并完成練習。女媧（_）（_） （_）聲（_）語驚慌（_）（_） 世世（_）（_）1.詞語來源于神話，像這樣的詞語還有_。2.詞語表示歡

4、快熱烈的氣氛，可以使用這個詞語的場合有_。11. 補全詞語。（_）（_）力竭 人聲（_）（_） （_）聲（_）語（_）（_）不息 震耳（_）（_） （_）天（_）地12. 把詞語補充完整，然后按要求填空。一（_）身手 （_）名思義 不（_）人后 不（_）不（_）冰天雪（_） 重整旗（_） 手舞足（_） 興致（_）（_）接連不（_） 不動（_）色 垂頭（_）氣 通情達（_）哄（_）大（_）接連（_）（_） 唉聲（_）（_）事到（_）（_）1寫出下列加點漢字的意思。一顯身手：_。 顧名思義：_。2畫“_”的詞語，在課文中是指_。形容這種心情的詞語還有：_、_。3畫“”的詞語形容_，我會用這個詞語寫

5、句話：_。形近字詞13. 比一比，再組詞。煉（_） 駕（_） 燃（_） 漿（_） 練（_） 架（_） 然（_） 槳（_） 14. 比一比，再組詞。紡（_） 聳（_） 揮（_） 噸（_） 防（_） 茸（_） 渾（_） 頓（_） 倘（_） 埋（_） 末（_） 響（_） 徜（_） 理（_） 未（_） 晌（_） 15. 比一比，再組詞。藉（_） 炫（_） 倔（_） 躁（_） 籍（_） 弦（_） 掘（_） 燥（_） 16. 比一比，再組詞。螢（_） 貧（_） 博（_） 杵（_）卒（_）熒（_） 貪（_） 搏（_） 桿（_）率（_）句子訓練17. 按要求寫句子。1.小明在讀書。（擴句，至少擴兩處）_2.小

6、鳥在樹上跳來跳去。（改成擬人句）_3.例：他整理好了房間。 房間被他整理好了。 他把房間整理好了。 他準確地讀出了一連串的英語單詞。 _ _ 4.節(jié)日的校園里，插滿了五顏六色的紅旗。（修改病句）_18. 按要求寫句子。1人類依靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。（縮句）_2這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？（陳述句）_3我望著天空。（擴句）_4小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結(jié)果。（反問句）_5蝴蝶是那樣的柔弱，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？（陳述句）_19. 按要求完成句子練習。1他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。（縮句）_2飛衛(wèi)是一名射箭能手。（改成反問句）_3雖然

7、你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。（用加點詞造句）_4飛衛(wèi)每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。（用加點詞造句）_20. 按要求改寫句子。1.蔡桓侯已病入骨髓。蔡桓公不久病死了。請用上“因此”，將兩句話合成一句話：_2.哥哥立刻改正并找出作業(yè)中的錯誤。（修改病句）_3.這個姑娘一點兒也不漂亮，難道河神會滿意？（改為陳述句）_4.用動作描寫一個句子，表現(xiàn)“著急”的情景。_21. 按要求寫句子。1普羅米修斯從噴射著火焰的車輪上拿了一顆火星。（縮句）_2見到同學有困難，我們一定要幫忙。（改為反問句）_3從“生氣、快樂、自豪”中任選一個詞語，用動作描寫來表現(xiàn)它。_4媽媽笑了。（擴句，至少兩處）_

8、5樹枝上的小鳥在樹上盡情地歌唱。（修改病句）_閱讀理解22. 閱讀短文，回答問題。_五月里的一個早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，翻過日月山穿過倒淌河，來到碧波萬頃（qng）的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島。踏上鳥島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏（lng）的是燕鷗，張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩（w），還有潔白的天鵝，美麗的風頭潛鴨，邁著長腿踱（du）步覓食的黑頸鶴（h

9、）我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個鳥的樂園吶！這島上生活著十萬多只水鳥，它們相處得十分融洽。如果敵害來犯，島上所有的鳥都能團結(jié)起來，共同時敵。我們剛上鳥島不久，就親眼看見了一場“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠（l）取島上剛剛孵（f）化出來的幼雛（ch）。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。兩只黑鷹高高地盤旋著，群鳥在下面低飛。忽地（h d），一只黑鷹俯（f）沖下來。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時，鸕鸛（l g

10、un）群奮起回擊，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥在魚雞的帶領下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時而上，時而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠方逃去1給下列劃線的字選擇正確的解釋。眼花繚亂_A用花或花紋裝飾的。B顏色或種類錯雜的。C模糊迷亂。2讀畫線的句子，回答問題。這句話描寫景物的角度是_（平視、仰視、俯視），從_（形狀、聲音、顏色）這方面來進行描寫，運用了_（擬人、夸張、比喻）的修辭方法。3第自然段最后一句話主要是寫鳥_（大、多、美），句中的“_”一詞突出了青海湖的鳥島是鳥兒的快樂家園。4第自然段在文中的作用是（ ）A引起下文 B承上啟下 C總結(jié)全文5請你給這篇文章加一個恰當?shù)臉祟}，

11、寫在文前的橫線上。23. 課外閱讀。 有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（qunjun）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護保衛(wèi)）自己，而且還可以用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（

12、bibi）著瓜溜走了。1選擇（）里正確的讀音或字詞。2文章是圍繞哪句話來寫的？用“”劃出來。3根據(jù)短文填空。 刺猬的頭（_），眼睛和耳朵（_），牙齒（_），門牙（_）。 它們四肢（_），跑起來很快。爪子（_）、（_）。渾身長滿了（_）。4下列句子中哪個是打比方的。 （1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。5仔細讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？ _6有很多動物身體的某一部分都有著獨特的作用，你能試著找一種動物寫寫嗎？_24. 閱讀下文，回答問題。梧桐樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像

13、小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1找出短文中表示時間的詞語。2聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是_；“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是_；“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是_。3找出比喻句，用

14、“_”劃出來，句子中是把_比作_。4這篇短文是按_順序?qū)懙摹?5. 閱讀短文，完成練習。 爬山虎的腳學校操場北邊墻上滿是爬山虎.我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成城綠的爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙，一陣風捧過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬.今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲

15、，每根細絲像蝸牛的觸角，細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圈片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就類了，后來連痕跡也沒有了，觸著墻的，細絲和小圈片逐漸變成灰色，不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢國，要是你的手指不費一點兒動，休想拉下爬山虎的一根莖。1判斷下面句子的說法是否正確。 爬山虎是一種植物。_爬山虎剛長出來的葉子是嫩綠的，綠得很新鮮，非常引人注意。_爬山虎的腳長在

16、葉柄上。_“要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖”意思是說你的手指不用費勁，就可以拉下爬山虎的一根莖。_2根據(jù)選文內(nèi)容填空。 作者觀察認真細致，具體生動地寫出了爬山虎腳細微的變化：先是莖上長葉柄的地方，反面伸出_，觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成_，細絲原先是直的，巴住墻后變成的_，顏色開始是_，后來變成_。3你覺得選文第自然段中“觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色”一句中，“逐漸”一詞可以去掉嗎？寫出你的理由。 _4簡要概括第自然段的主要內(nèi)容。 _26. 閱讀短文，回答問題。觀日落我最愛看日落的景觀。今天我又登上樓的最高點，觀賞日落。我抬起頭，只見那萬里的晴空本來是淡藍色的，

17、像明靜的湖水，現(xiàn)在越來越藍，越來越濃了，簡直像畫家在用藍色的畫筆層層加深。太陽已斜靠著西山，它收斂起刺眼的光芒，像個害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。在它的周圍，有一束束燦爛的光，一圈圈柔和的圓暈，它身邊的天空卻呈現(xiàn)出黃里透紫的悅目色彩，鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽的映照下，披上一層金光，顯得分外壯觀。過了一會兒，太陽的光更柔弱了，可它的臉頰更紅了，像個大紅球，向著天空，向著地面，向著山巒噴出了紅艷艷的嫩光。它身邊的晚霞不斷地擴大著范圍，在更換著錦衣，粉紅的、紅的、紫的五光十色，好看極了。霎時間，艷麗的晚霞彌漫了大半個天，像鋪開了一副巨大的瑰麗的綢緞。太陽慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失

18、得無影無蹤。它身邊的晚霞也在歸林的鳥雀聲中收起最后一絲光澤。我凝視著天邊，我的心久久陶醉在這日落的景觀之中1本文主要運用了 修辭手法。在文中用“ ”畫出一句。2作者按_順序描寫了日落的景色。由于作者抓住日落時太陽的_，先寫太陽像_，再寫太陽像_，最后寫太陽_，形象生動地寫出了日落的壯觀景象。作文27. 習作樂園。班主任，是同學們的老師，更是大家的親密朋友。大家像愛自己的父母一樣熱愛、崇敬自己的班主任。如果你也是一位班主任，你將如何去做呢？請你以假如我是班主任為題寫一篇習作吧。_28. 寫作天地。題目：春天來到我身邊要求：1仔細觀察身邊春天到來的景象，選擇合適的景物進行描寫；2文章布局合理，描寫

19、有序，動靜結(jié)合；3字數(shù)在400字左右。_29. 習作樂園。愛，是人間最好的情感；愛，使人間充滿溫暖。人與人之間的那份真情會給人帶來無窮的快樂和幸福。特別是那一群親密的小伙伴，有多少難忘的瞬間是你與你的小伙伴之間發(fā)生的呢？請以“那次，我很 ”為題，寫下你與小伙伴的一件事吧！注意把過程寫清楚，語句通順、條理清晰，表達出真情實感，不少于350字。_答案1、1bi hun 2f j 3su 4j ch2、gun zh shui bng w gng tng sh3、zh s m gu hun hung4、d xun d p gng yn5、蜻蜓 晌午 健康 朦朧 敏捷 杜鵑 胳膊 窟窿 6、秦代 英雄

20、胸懷 沉醉 顧客 訓斥 贊嘆 肅靜 7、滾動 余波 逐漸 稻田 淘氣 牽手 盼望 莊稼 頓時 風俗8、牽牛 填空 莊稼 修改 日程 草廬 緣故 降伏 溺水 往返9、暴 發(fā) 猛 漲 協(xié) 調(diào) 綽 綽 相 背 理 所10、補 天 歡 笑 失 措 代 代 夸父逐日 聯(lián)歡會 11、精 疲 鼎 沸 低 細 生 生 欲 聾 頂 立 12、顯 顧 甘 倫 類 地 鼓 蹈 勃勃 斷 聲 喪 理 堂 笑 不斷 嘆氣 臨頭 表現(xiàn) 看 “我”收到叔叔的禮物時高興的樣子 興高采烈 歡天喜地 失望或受到挫折時情緒低沉的樣子 這次考試我雖然沒考好，但我沒有垂頭喪氣 13、煉金 練習 駕車 書架 燃料 然后 豆?jié){ 船槳14、

21、紡織 聳立 指揮 一噸 預防 毛茸茸 渾濁 頓時 倘若 掩埋 末日 響聲 徜徉 道理 未來 晌午15、慰藉 炫耀 倔強 急躁 書籍 弓弦 挖掘 干燥16、螢火蟲 家貧 博士 鐵杵 生卒 熒屏 貪玩 拼搏 木桿 率領 17、小明在教室里認真地讀書。 小鳥在樹上歡快地舞蹈。 一連串的英語單詞被他準確地讀出了。 它把一連串的單詞準確地讀出了。 節(jié)日的校園里，插滿了五顏六色的旗子。18、人類呼風喚雨。 這里的景色這么美，使我們流連忘返。 我坐在窗前呆呆地望著蔚藍的天空。 小玲取得的優(yōu)異成績，難道不是她勤奮學習的結(jié)果嗎？ 蝴蝶是那樣的柔弱，禁不起這猛烈的風雨。19、他盯著踏板。 飛衛(wèi)難道不是一名射箭能手

22、嗎？或：飛衛(wèi)怎能不是一名射箭能手呢？ 雖然這份禮物很樸素，但是我很喜歡。 課堂上同學們聚精會神地聽老師講課。20、蔡桓侯已病入骨髓，因此不久病死了。 哥哥立刻找出并改正作業(yè)中的錯誤。 這個姑娘一點兒也不漂亮，河神不會滿意。 她急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，一會兒坐下，一會兒又站起來來回地踱步。21、普羅米修斯拿了火星。 見到同學有困難，我們怎能不幫忙呢？ 快樂看著這滑稽的場景，我樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。 溫柔的媽媽開心地笑了。 小鳥在樹上盡情地歌唱。22、1C2仰視 顏色 比喻3多 樂園4B5神奇的鳥島23、1肢 qun 保護 bi2刺猬是一種有趣的小動物。3 尖尖

23、的 很小 非常鋒利 特別長 很短 銳利 有力 像鋼針一樣的硬刺 4（1）5可以保護自己，也可以搬運東西。6壁虎在遇到危險時會脫尾巴。24、1春天 夏天 秋天 冬天2梧桐樹 開放 密密麻麻，茂盛3一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。 把有細柔絨毛的芽苞比作小弟弟微笑著睜開的眼睛4季節(jié)25、1正確；錯誤；錯誤；錯誤2枝狀的六七根細絲；小圓片；彎曲；嫩紅的；灰色3不可以。逐漸寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的。4主要寫爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。26、1比喻。它收斂起刺眼的光芒，像個害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。2 時間 顏色 害羞的小姑娘 大紅球 跳

24、入西山27、范文：假如我是班主任如果我是班主任，我不會強迫同學們學習，我只會讓他們在快樂中學習，在學習中享受快樂。如果這個期限只有短暫的三天，我也會盡可能地讓孩子們學習更多。我上任的第一天，踏進教室，空蕩的桌椅似乎也還沒有睡醒，隨著時間的走動，班級里陸陸續(xù)續(xù)地來了學生，剛剛還沉睡的桌椅也醒了，隨著孩子們的笑聲，鈴聲也響了。第一節(jié)課，我想要帶孩子們?nèi)ゲ賵錾蠈W習，體驗生活中的知識，讓他們在花叢中尋找?guī)追N不同的顏色，香氣的花朵。鈴聲再次響起，上午的課也結(jié)束了，我的心情也十分的好。下午，我會讓他們溫習上午所學習和實踐的，從而明白更多。時間“嘀噠嘀噠”地走了，我沒有布置作業(yè)，只是讓他們回去觀察一個事物的特征，一天就這樣結(jié)束了。第二天，我與昨日一樣來到教室，只是昨日歪歪扭扭的桌椅變整齊了，今天我們在課上做傳花朵的游戲，凡事“不幸者”就要再到講臺上演講，這樣既增長了孩子的口語交際能力，又讓他們明白了“時間”的重要性，從而讓他們懂得珍惜。不知不覺，第三天來臨，我對孩子們說了我明天就會走，他們上課也沒有分心，而是珍惜著我在的最后的一天，就這樣，我在孩子們的歡笑中離開了學校。“呼”原來是一場夢呀，我伸了個懶腰，又斷斷續(xù)續(xù)地浸在了這片“天空?！?8、范文：春天來到我身邊春天的顏色真是五彩繽紛：太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢