五年級下冊勞動教育教學計劃

1、五年級（下）勞動教育教學計劃一、教材分析本冊教材根據教育部大中小學勞動教育指導綱要(試行)的精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材為課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些日常生活勞動、服務性勞動、生產勞動和考察探究等內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自實踐探究，以提高他們的勞動意識。二、教學目標1.掌握炒菜的基本方法，嘗試烹飪一道特色菜，提升烹飪技能，堅持每周勞動，分享勞動成果，表達愛心。2.發(fā)現受助對象的需求，策劃紅領巾義賣活動，掌握義賣技能，領悟愛心義賣的意義，幫助有困難的人。3.通過多種方式了解分析特殊兒童的需要，掌握與他們相處的方法，提供恰當的服務，在公益活動中學會關

2、愛與尊重，助力特殊兒童成長。4.知道勞動節(jié)的來歷，追尋工匠精神，了解木刻使用的基本工具，并能根據興趣制作作品，學習用釘子連接的技能，感受勞動帶來的快樂，體會勞動的價值和奉獻。5.了解飼養(yǎng)的流程和動物疾病防治，學習飼養(yǎng)勞動技能，體驗勞動辛苦，珍惜勞動成果。6.理解環(huán)保和社會發(fā)展的關系，以環(huán)保為契機，用實地考察和實驗等方法進行主題探究，形成環(huán)保意識，增強社會責任感。7.走進博物館，理解博物館對社會文明發(fā)展的作用，利用博物館中的資源提高探究能力，感悟祖國歷史文化魅力，增強民族文化自信。三、教學措施根據本學期五年級勞動教育課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施:1.認真鉆研教材，熟悉教材

3、，備好每一堂課。2.多采用集中課時或分散課時，課內與課外相結合的方式安排勞動與技術教育活動。3.努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。4.對學生的勞動成果及時反饋，表揚、鼓勵學生，提高他們上勞技課的積極性。5.對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。四、教學安排1.中華小廚神2 課時2.紅領巾愛心義賣2 課時3.伙伴關愛傳真情3 課時4.可愛的勞動者3 課時5.飼養(yǎng)場里學飼養(yǎng)3 課時6.探秘環(huán)保主題日2 課時7.博物館學習2 課時1、中華小廚神教學目標：1.知道做菜是必備的生活勞動技能，懂得作為家庭成員，為家人分擔勞動是我

4、們應盡的義務。2.掌握炒菜的基本方法，學會烹飪簡單的飯菜，并嘗試烹飪一道地方特色菜肴。研究美食制作，提升烹任技能。3.能堅持每周利用課余時間進行勞動，與家人、朋友分享勞動成果，表達愛心。教學重難點：掌握炒菜的基本方法，學會烹飪簡單的飯菜，并嘗試烹飪一道地方特色菜肴。研究美食制作，提升烹任技能。教學準備：課件、廚具課時安排：2課時第一課時一、情境導入中國有句俗語叫作“民以食為天”。同學們，在你生活的地方，日常餐桌上都有哪些美食呢?下面這些菜肴你一定不陌生吧。家常小炒我最愛清炒蓮藕片 熗炒土豆絲西紅柿炒蛋 芹菜炒香干西芹炒百合 木耳炒山藥尖椒炒牛肉 西藍花炒蝦仁“炒”是我們中國菜最常用的烹任方法。

5、在鍋里放上油、作料和食材，進行翻炒就能做出一道道美味的菜肴。 品嘗美食能帶給我們愉悅的享受， 品嘗自己親手制作的美食又別有.香滋味哦! 讓我們一起動手學習炒菜吧。二、廚房里的秘密認一認你能照樣子說出下面這些廚具的名稱和用途嗎?蒸鍋:下層鍋加水，上層鍋放食物，水蒸氣透過上層鍋的孔洞來蒸熟食物，可以用來蒸饅頭、蒸包子、蒸魚等。燉盅:把食物放進燉盅，再把燉盅放入盛有水的鍋中，保持水沸騰就能燉熟食物。擦絲器:可把瓜果擦成絲狀或條狀。搟面杖:在揉好的面團上來回滾動，將其搟咸平平的薄薄的面皮，可制作餃子皮、餛飩皮、包子皮等。寫一寫你還知道哪些廚具?名稱？用途？說一說下面是炒菜時常用的調料，可讓菜肴呈現咸、

6、酸、香、辣等口味。你知道在炒什么菜的時候要用到這些調料嗎?說一說你還知道哪些調料。學一學跟家長一起上菜市場或超市，學習如何挑選蔬菜。比一比 看一看 摸一摸做一做擇洗蔬菜1.擇洗緣葉青菜先切掉菜根。2.把黃的、有蟲眼的、壞的菜葉去掉。3.把青策掰開成一片片，洗掉泥沙，并放入洗萊盤中用水浸泡。1.清洗蘑菇可以先擇掉傘柄。2.再把蘑菇放在鹽水中浸泡十分鐘，這樣就容易清洗干凈了。土豆、絲瓜等帶皮的蔬菜可以用刮皮刀去皮。我來學炒菜同學們，我們就從烹任一道蔬菜開始學習做菜吧，比比誰是“中華小廚神”!素炒圓白菜想一想我需要準備什么主料和調料?哪些食材是家中已有的，我去哪兒購買缺的食材?小貼士圓白菜有好多個名

7、稱，例如:甘藍、卷心菜、包菜、蓮花白、包包白、洋白菜、椰子菜等，在你的家鄉(xiāng)它叫什么名稱呢?做一做烹飪蔬菜1.準備主料:圓白菜;準備調料:植物油、鹽、花椒、姜、蒜、紅辣椒。2.將圓白菜掰開洗凈瀝干，用手撕成塊狀或用刀切成條狀。3.將辣椒洗凈切條狀，將姜、蒜去皮切成片或絲狀備用。4.開火熱鍋，倒油，放入花椒、姜蒜、紅辣椒爆香。5.放入圓白萊后進行翻炒，將圓白萊炒至變軟后加鹽，再適當炒勻。6. 出鍋裝盤。我從“素炒圓白菜”的烹任過程中總結出了炒菜的基本流程。試一試多種食材組合搭配，做出不同風味的菜肴。想一想有些青菜炒之前要焯水，例如豆角、菠菜、西藍花等。你知道還有哪些蔬菜需要焯水?為什么要焯水?三、

8、總結你還學會了炒什么菜，記錄下來和同學們一起分享。第二課時一、“我愛廚藝” 交流會在班級開展美食成果交流會，與同學們分享烹飪過程中學到的知識、經歷的趣事、難忘的感受等?？梢哉故咀约鹤霾说膱D片或視頻，也可以將自己親手烹飪的美食，帶到班級與大家分享。二、親子合作周末，與家人相約，跟著學做道拿手好菜。先聽家人講講這道菜肴是怎么做的，再在他們的指導和幫助下，動手做一做。請家人品一品，評一評你的廚藝是否有進步。三、課堂總結通過本節(jié)內容的學習，你學到了什么？四、課后作業(yè)不要忘了努力研制美食，要經常進廚房做家長的小幫手，每進行一次烹飪練習就在“日常生活勞動打卡記錄表”上如實記錄一次。板書設計：教學反思：2、

9、紅領巾愛心義賣教學目標：1.知道關心愛護有困難的人，通過社會新聞和身邊時事，發(fā)現受助對象需求。2.學會策劃組織或參與一次紅領巾愛心義賣活動，掌握籌集、制作、銷售義賣品的基本方法。3.領悟愛心義賣活動的意義，能規(guī)范地使用善款，把義賣所得用于幫助困難的人。教學重難點：學會策劃組織或參與一次紅領巾愛心義賣活動，掌握籌集、制作、銷售義賣品的基本方法。教學準備：紅領巾等義賣品課時安排：2課時教學過程：第一課時一、情境導入親愛的少先隊員，看到課本圖中甘肅玉樹地區(qū)的同學渴望知識的眼神了嗎?身在北京的同學們?yōu)榻o他們籌集圖書，開展了轟轟烈烈的義賣活動。受助人的心愿就是紅領巾愛心義賣的動力!在我們的身邊常常會有急

10、需幫助的人，我們助人的方式有很多，其中“紅領巾愛心義賣活動”就是一種好辦法。 如果人人都獻出一份愛心，幫助需要幫助的人，那么我們的社會將充滿陽光和溫暖!二、服務需求調查1.少先隊員們，如果發(fā)起一項有意義的“紅領巾愛心義賣活動”，該從哪入手呢?首先要關心國家大事，關注時事新聞，了解身邊的“家長里短”，看看到底哪些人需要幫助?需要哪些幫助?需要在什么時間得到幫助?這些情況定要深入了解，調查的細致準確程度決定著這次愛心義賣活動的效果和意義。2.明確服務需求很重要。了解受助需求信息的途徑有很多，比如:通過關注官方媒體發(fā)布的新聞，了解社會上有哪些需要幫助的人和事;通過觀察發(fā)現身邊需要幫助的人有哪些困難，

11、如果你能親自詢問受助者的真實需求，或者詢問受助者身邊的人，他有哪些困難和需求，你會得到更多更準確的信息。三、制訂服務計劃同學們，通過觀察、調研和評估，大家已經比較深人地了解到受助者的實際困難，那么可以策劃自己的愛心義賣活動了。怎么能讓愛心義賣活動開展得順利，并且取得較好的效果呢?做好計劃非常重要。在計劃中，要明確服務目標、內容、分工和進度。從受助者角度考慮，要注意合理規(guī)劃時間，提高效率。遇到了你們無法解決的難題，可以尋求老師、家長或者相關專業(yè)人士的幫助。四、學習服務技能在活動過程中，大家會發(fā)現在實踐中有些任務不容易完成，究其原因，是缺少專業(yè)知識技能，或是缺乏持續(xù)動力，或是處處受阻得不到理解和支

12、持。找身邊資源，可以邀請一些有相關知識技能的專業(yè)人土加人團隊，為大家進行培訓，幫助活動順利實施。五、設計“義賣物資及善款清單義賣中的另一個核心是“義”。社會上總是有人詬病公益機構的捐款捐物。愛心義賣既牽扯到義賣物資，又涉及籌集善款，這就需要對捐贈人、受助人負責，也是對我們自己負責，所以在開展愛心義賣活動前選出兩名同學作為財務管理員和監(jiān)督員，讓愛心義賣活動從頭到尾記錄準確、公開透明。六、課堂總結做好活動前期規(guī)劃，為義賣做好前期準備，有備無患。第二課時一、掌握技巧義賣活動中的一個核心是“賣”。為確?；顒拥捻樌麑嵤覀儽仨殞W會如何銷售物品。下面分享幾個銷售的小技巧。1.銷售前應做好充分的準備，要對

13、自己銷售的產品有一定的了解，以便向顧客進行講解。2.閱讀一些與銷售有關的書籍雜志，關注媒體新聞，了解國家和社會信息。3.要給顧客安全感，準確解答顧客提出關于產品方面的問題。4.了解客戶的需求，抓住需求不放，同時保持“有理、有利、有節(jié)”地進行銷售。二、開展服務隊員們，準備好了嗎?讓我們一起開展愛心義賣活動，看看誰賣的物品多、籌集的善款最多!大家可千萬別忘了把銷售情況和活動過程記錄下來。三、評價改進義賣活動結束后，大家要善于反思，在思考中總結經驗教訓，請在表中寫下你的收獲和想法。四、課堂總結參加了“紅領巾愛心義賣活動分享會”之后，相信大家一定獲得了新收獲和新感悟。無論是愛心義賣，還是其他公益服務，

14、一定會讓我們進發(fā)出新的智慧和力量。少先隊員們，還有很多需要幫助的人正等待著我們的幫助。讓我們一起再次觀察一個新需求、進行一次新調研、推出一個新方案、學習一些新技能、完成一次新服務、分享一些新反思、收獲一份新成長。板書設計：教學反思：3、伙伴關愛傳真情教學目標：1.走進特教學校、特殊兒童醫(yī)院或社區(qū)溫馨家園等機構調查采訪，分析特殊兒童的服務需求。2.掌握與特殊兒童相處、溝通的基本方法，能根據需求提供適當的服務。3.能多次參與關愛特殊兒童活動，在公益服務活動中學會關愛與尊重，助力特殊兒童健康成長。教學重難點：掌握與特殊兒童相處、溝通的基本方法，能根據需求提供適當的服務。教學準備：課件課時安排：2課時

15、第一課時一、導入課題同學們，在你們身邊有沒有這樣的小伙伴，他們有的身體殘疾、有的行為怪異，還有的不善于與人交流對這樣的小伙伴，有些人會避而遠之，有些人會投以異樣的目光，甚至嘲笑欺辱其實，他們和我們一樣，都有著一張可愛的笑臉，他們也渴望獲得尊重和關愛。同在一片藍天下，讓我們一起策劃一項關愛特殊兒童的公益服務活動，走近他們，關心他們，幫助他們健康成長。二、服務需求調查特殊兒童需要大家的尊重和關愛，怎么做才能讓他們感受到我們的關愛呢?開展服務活動前，我們可以通過查閱相關資料、采訪他們的家人或老師來了解他們，這對我們即將開展的公益服務活動會有很大幫助。特殊兒童因身體或心理狀況不同，表現出的行為也不同，

16、所以直接調查采訪服務對象是不適合的。要想更好地為他們做好服務，大家可以通過咨詢他們所在的相關機構的工作人員了解特殊兒童們的實際需求。注意：無論是面對面的采訪，還是電話采訪，一定要注意禮貌喲!三、制訂服務計劃同學們，通過前期調研，大家了解到了特殊兒童的服務需求，請根據這些需求制訂服務活動計劃。因服務對象特殊，同學們一定要把可能會出現的問題考慮周全，做到有備無患。如果遇到了無法解決的困難或者難題，可以請求老師、家長或者相關專業(yè)人士的幫助。小貼士1.前往服務機構開展活動前，一定要征得服務機構的同意。2.了解服務對象的情況及需求，活動前做好分工，明確職責。3.服務活動前，需要提前準備相關物品4.開展服

17、務活動時一定要有老師或成人的陪同。四、課堂總結通過多種方式了解分析特殊兒童的需要，掌握與他們相處的方法，關愛與尊重特殊兒童。第二課時一、學習服務技能每一個特殊兒童都有他的特殊性，在開展服務活動前，大家要針對服務計劃中的服務對象進行了解，并學習相關的服務技能，如和他們溝通相處的方式.這樣才能有效地開展服務活動。不同的特殊兒童在不同的機構接受教育和訓練，需要社會給予他們足夠的關心和愛護，讓我們一起走近他們，嘗試了解和接納他們，并和他們友好相處。二、開展服務同學們，前期做的大量準備工作就是為開展的服務活動保駕護航，相信大家已經準備就緒，趕快和伙伴們按照計劃開展公益活動吧!相信在大家的服務過程中，特殊

18、兒童一定會因為你們的到來感到快樂和幸福，加油!三、分享與反思同學們，組織或參加這場特殊的公益活動-定有很多感受吧，也許是感動的瞬間:也許是溝通中遇到小插曲;也許是服務對象的.活動之后和老師、伙伴一起分享快樂、反思不足，為下一次公益服務活動積蓄能量?？煊媚阆矚g的方式和大家分享一下吧!四、課堂總結“贈人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，在小組或班級中召開伙伴關愛傳真情”公益服務分享交流會后，大家是否有了新的收獲與感悟?趕快和你的團隊小伙伴一起再次完善你們的公益服務計劃，并堅持開展公益服務活動吧。板書設計：教學反思：4、可愛的勞動者教學目標：1.了解“五一”國際勞動節(jié)的來歷，發(fā)現身邊的勞動者，學習可可愛

19、的工匠精神。2.了解木刻的基本工具，初步掌握木工雕刻和拓印技法，并能根據興趣制作完成相關作品;掌握木工釘連接技能，初步掌握作品邊框的制作和安裝方法。3.感受勞動和勞動者光榮，體會勞動的價值和奉獻，體會勞動創(chuàng)造美，感受創(chuàng)造性勞動的意義與快樂。教學重難點：了解木刻的基本工具，初步掌握木工雕刻和拓印技法，并能根據興趣制作完成相關作品;掌握木工釘連接技能，初步掌握作品邊框的制作和安裝方法。教學準備：課件課時安排：2課時教學過程：第一課時一、導入課題中華民族自古以來就是一個尊重勞動、崇尚勞動的偉大民族。 先人們不斷革新勞動技術，創(chuàng)造了眾多令人嘆為觀止的勞動成果。在歷史的長河中，勞動者的名字也許不會被人們

20、熟知，他們的人生也許平凡得猶如路人，但正是這些勞動者以甘于平凡、專注勞作、追求卓越的行動與精神，積淀起我們整個國家的未來與希望。他們是勞動者，但也是新時代值得我們尊敬的人。請同學們跟隨他們的足跡，了解他們的人生，用心去追尋他們最值得敬佩的工匠精神，通過勞動作品表達對他們最崇高的敬意。二、學一學木工雕刻的工具，除了一些常用的刨、鋸外，最重要的就是木工雕刻刀，木工雕刻刀主要分為圓刀、平刀、斜刀、月彎刀、三角刀等。三、做一做刀具要像拿筆一樣握著， 但在雕刻時，應當用中指或大拇指(看個人習慣) 頂住刀尖口，然后緩緩向前推或撥。根據不同的雕刻題材及木料大小選擇合適的雕刻刀，不同的雕刻刀適合不同的雕刻方式

21、和部位。四、課堂總結追尋工匠精神，了解木刻使用的基本工具。第二課時一、勞動節(jié)里訪工匠辛勤勞動的人是值得尊敬的。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，請查閱資料了解“五一”國際勞動節(jié)的歷史，同時收集各國勞動節(jié)的資料，與同學交流討論。以小組為單位，走進工廠，尋訪當地工匠，了解他們的勞動情況體驗相關生產勞動過程，記錄下你最難忘的勞動場景。二、學習木工雕刻技藝木工雕刻是已知最古老的手工技藝之一，對平整木料的表面進行雕刻。被稱為平面雕刻。高超的平面難刻技藝可以星現出浮雕的效果。平面木雕有很多制作技法，可以借鑒傳統“木刻版畫”制版的一些 力加做嘗試，這樣操作起來比較簡單。讓我們試著來完成一幅簡單的木刻作品，從中學

22、習木刻技能。以“和字本刻為例，練習木制的制作流程和技法。實踐步驟與操作演示如下:第一步:選擇木材第二步:備板涂色第三步:轉稿第四步:確定陰刻還是陽刻第五步:刻制木刻雕刻完成后本身就是幅作品， 我們還可以將它拓印成版畫。實踐步驟與操作演示如下:第一步:上墨第二步:轉印三、勞動場景巧刻制同學們定對熱火朝天的勞動場景印象深刻，學習了基本木工雕刻技法后，我們可以使用拍攝的“匠人”照片，用木刻重現當時的場景，并作為禮物送給可敬的勞動者。選擇一張你拍攝的勞動場景照片或繪制一個難忘的勞動場景，試試為勞動者做一個禮物吧！四、評價改進1.展示交流結合本主題活動，讓我們舉行“可愛的勞動者”展示交流會，展示我們的勞

23、動創(chuàng)造成果，歌頌勞動者。2.自我評價請給自己在活動中的表現做個評價，再與同學們交流。五、課堂總結知道勞動節(jié)的來歷，追尋工匠精神，明白各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務的，都值得尊重。勞動只有分工的不同，沒有貴賤之分，要對他們有禮貌。板書設計：教學反思：5、飼養(yǎng)場里學飼養(yǎng)教學目標：1.了解飼養(yǎng)場的生產流程、動物疾病防治等，加深對現代養(yǎng)殖業(yè)的認識。2.參與飼養(yǎng)場的勞動，如打掃場地、配制飼料、飼喂動物、清潔消毒等學習1-2項飼養(yǎng)勞動技能，并進行觀察記錄。3.體驗飼養(yǎng)勞動的辛苦，知道魚、肉、蛋、奶等生產的艱辛，珍惜勞動成果，關心現代化飼養(yǎng)業(yè)的發(fā)展。教學重難點：參與飼養(yǎng)場的勞動，如打掃場地、配制飼料、飼喂動

24、物、清潔消毒等學習1-2項飼養(yǎng)勞動技能，并進行觀察記錄。教學準備：課件、聯系飼養(yǎng)場課時安排：2課時教學過程：第一課時一、導入課題提到畜牧業(yè)，映入我們腦海的可能是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的草原;可能是雞、鴨、鵝、豬的現代化飼養(yǎng)場；還可能是魚、蝦、蟹的水產基地。今天的飼養(yǎng)業(yè)，為我們的餐桌提供了源源不斷的魚、肉、蛋、奶，為我們維持健康提供了不可缺少的營養(yǎng)。你知道餐桌上的魚、肉、蛋、奶是怎樣生產出來的嗎?今天，就讓我們一起走進飼養(yǎng)場去勞動實踐，你將會有許多的發(fā)現!二、飼養(yǎng)技能我學習不同的飼養(yǎng)場會根據養(yǎng)殖動物的種類，確定不同的飼養(yǎng)方法和管理重點。如雞根據用途，可分為蛋雞(提供雞蛋)和肉雞(提供

25、雞肉)，不同用途的雞，其飼養(yǎng)方式和方法是不同的。養(yǎng)殖場都是從幼仔開始飼養(yǎng)，養(yǎng)成之后進行整體或附加產品售賣，因此在不同生長時期，飼養(yǎng)的方式也會有所不同。了解養(yǎng)雞場飼養(yǎng)流程。飼喂動物人要合理膳食，均衡搭配營養(yǎng)，動物也需要營養(yǎng)均衡的飼料。不同的動物以及同種動物不同的生長時期，都要進行相應的營養(yǎng)塔配。清潔打掃動物需要清潔通風的生活環(huán)境，如果清理不及時，病原菌和霉菌很容易長和繁殖，在微生物大量繁殖時還有可能會產生有毒氣體，很容易導致動物生病。所以需要經常打掃，每日清除糞便，保持場地清潔和干燥。飼養(yǎng)場中的防疫飼養(yǎng)動物的風險是很大的，最大的風險就是動物感染傳染病。因此在進行飼養(yǎng)生產時，防疫是非常重要的環(huán)節(jié)。

26、除了防疫以外，還需要進行驅蟲。三、課堂總結了解飼養(yǎng)的流程和動物疾病防治，學習飼養(yǎng)勞動技能。第二課時一、走進身邊的飼養(yǎng)場為了發(fā)現身邊的飼養(yǎng)場或現代化飼養(yǎng)生產基地，我們運用在考察探究活動中學到的調查方法，做一次調查。二、我是快樂飼養(yǎng)員學習了飼養(yǎng)場的基本勞動技能，讓我們一起走進飼養(yǎng)場參加勞動實踐，觀察記錄，感受飼養(yǎng)勞動的辛苦與快樂吧!在進行勞動實踐之前。請制訂一個勞動計劃。 三、評價改進飼養(yǎng)場里的勞動結束了，請同學們對勞動體驗過程和獲得的觀察記錄資料進行整理、統計和匯總，形成勞動體驗報告，與同學們交流分享。同時，對照課本中的評價內容，回顧你的勞動實踐，給自己做出評價。四、課堂總結通過這節(jié)內容的學習，

27、讓我們對現代化飼養(yǎng)加深了理解，因此我們更要懂得餐桌上的肉食來之不易。板書設計：教學反思：6、探秘環(huán)保主題日教學目標：1.聯系生活中的環(huán)境問題，體會環(huán)保主題日設立的必要性及其所倡導的精神，理解環(huán)境保護與社會發(fā)展的關系。2.以環(huán)保主題日為契機，深人開展有關水、環(huán)境、氣象、森林、濕地、生物、自然災害等環(huán)保主題探究；重點通過實地考察的方法探究環(huán)境問題的現狀、成因，并提出解決辦法和建議，小組形成環(huán)境問題研究報告。3.初步形成正確的環(huán)保意識和態(tài)度，懂得人與自然和諧共生的重要性，增強保護環(huán)境的社會責任感。教學重難點：通過實地考察的方法探究環(huán)境問題的現狀、成因，并提出解決辦法和建議，小組形成環(huán)境問題研究報告。

28、教學準備：課件課時安排：2課時教學過程：第一課時一、導入課題1972年6月5日，聯合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環(huán)境會議，會議通過了人類環(huán)境官言，并提出將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日( Word Environment Day )”。除了世界環(huán)境日，還有很多不同的環(huán)保主題日，例如世界水日、世界氣象日、世界地球日、全國保護母親河日、中國植樹節(jié)、國際保護臭氧層日、世界動物日等。這些環(huán)保主題日的設立就是為了提醒我們關注環(huán)境問題，珍惜并以實際行動保護我們賴以生存的環(huán)境。時不我待，就讓我們一起去探秘環(huán)保主題日吧!開展環(huán)保主題日的研究，我們可以從很多角度人手，如研究它的來歷，研究人們對它的認知

29、，等等。課本中有一些主題供你參考，你也可以選擇其他的主題。二、提出研究問題在開展研究之前，請同學們想想，關于最想研究的環(huán)保主題日，你感興趣的問題是什么?并繼續(xù)追問自己還有哪些與它相關的問題?這些問題是否在我們的研究能力范圍之內?三、選用研究方法在確定了要探究的問題后，我們需要選擇合適的方法進行研究。研究的方法不必干篇一律， 適合自己主題的才是最好的。我們可以查找與環(huán)保主題日有關的資料，了解主題日的目的和意義。還可以通過實地考察的方法了解環(huán)保問題的真實現狀，獲得第一手資料。除此之外，還有調查問卷、實驗、采訪等方法，應當根據我們主題的需要來合理選擇。四、制訂研究計劃想要有效完成研究任務，我們應當在

30、行動之前做好規(guī)劃。請同學們通過小組討論的形式一起 規(guī)劃每一步的研究內容和時間。五、課堂總結理解環(huán)保和社會發(fā)展的關系。第二課時一、開展實踐活動（1）查找資料面對不熟悉的領城，文獻法是我們獲取大量信息的首選途徑。在網絡發(fā)展的今天，通過關鍵詞的搜索，我們立刻就能看到海量的相關內容。但這樣獲取到的資料不一定真實。 想要獲取真實的信息，首先應從源頭上嚴格把關。權威書籍和官方網站的信息一般都是經過審核和篩選的，是理想的資料。來其他途徑的信息則需要你根據情況做出判斷。請你們選擇合適的方法來查找資料并把它們歸納整理出來。（2）實地考察實地考察是到指定的地方去做研究，是一種直觀的探究方式。實地考察不應“走馬觀花

31、”式的走過場，考察之前要合理規(guī)劃，不僅要確定去哪里，更要問清自己“我們通過考察要了解什么問題?”以及“如何有效地得到我們想要的答案?”等;考察過程中仔細觀察，努力獲得有效信息，認真記錄；考察之后及時總結。同學們，請根據你們的研究主題，思考如何規(guī)劃你的考察活動。（3）動手實驗實驗法是指基于某一目的，利用特定的材料和器具，按照既定的實驗操作步驟，觀察、記錄實驗現象，分析實驗結果并得出科學的結論的方法。在使用實驗法進行探究時，我們一般遵循這樣的思路:提出問題作出假設切計實驗驗證假設分析結果得出結論。二、整理加工信息在進行了一系列的實踐探究活動之后，我們獲取了不少有用的資料，需要圍繞撰寫研究報告對這些

32、信息進行分類、加工和提取。探秘主題環(huán)保日的研究報告應當包含題目、研究背景、研究方法、研究過程、研究結論及建議，以及下一步的計劃。報告中可以配有照片、示意圖等，調查的數據也可以用數據圖的形式呈現。請同學們以小組為單位，討論、分析得到的信息，合作完成研究報告。三、交流學習成果經過了段時間的系統研究，相信每個小組的同學都對自己的研究主題有了更深刻的理解，我們可以以班級為單位，舉辦-次 “班級環(huán)保主題日”活動，一起來分享和交流關于環(huán)保主題日的研究成果。交流形式可以是演講、實物、展板，也可以是演示文稿、視頻或情景劇等。經過調查研究，你是否體會到了環(huán)保的重要性和迫切性呢?是否愿意以實際行動為環(huán)境保護貢獻自己的一份力量呢?請你結合小組的研究主題，思考志愿服務的形式吧。四、課堂總結通過本次較長周期的主題研究，我們不僅對“環(huán)保主題日”有了新的認識，思想和行為也發(fā)生了變化，快來回顧下你的表現，說說你哪些收獲？板書設計：教學反思：7、博物館學習教學目標：1.走進身邊的博物館，了解其蘊藏的豐富歷史和文化資源，理解不同類型博物館的社會功能以及對社會文明發(fā)展的作用。2.圍繞博物館提出有價值的研究問題，能利用博物館中的專業(yè)講解、展品物件、圖文資料、電子文庫等資源有效解決問題，提高考察探究能力。3.對博物館學習有濃厚興趣，愿意沉浸在博物館里，感悟祖國歷史文化的魅力