業(yè)余體育法-課件

1、國內(nèi)外青少年訓(xùn)練與動(dòng)態(tài)簡介 -南京體育學(xué)院教處務(wù) 鄒國忠 *共 37 頁2目 錄一、國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況概述二、國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的體制和操作模式介紹三、國內(nèi)外學(xué)校課余體育訓(xùn)練體制的比較四、值得借鑒的美國體育后備人才培養(yǎng)制度(個(gè)案分析)五、 青少年訓(xùn)練啟示與建議六、結(jié)合青奧談?wù)勚型馇嗌倌陿I(yè)余訓(xùn)練動(dòng)態(tài)七、國外青少年項(xiàng)目訓(xùn)練營簡介思考題與閱讀資料*共 37 頁31、前蘇聯(lián)、美國、德國和日本情況介紹一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述當(dāng)前，許多國家都十分注意青少年的體育運(yùn)動(dòng)，重視兒童的系統(tǒng)訓(xùn)練，把大批優(yōu)秀青少年體育人才，看成是國家的“希望隊(duì)”.現(xiàn)將前蘇聯(lián)、美國、德國和日本等幾個(gè)國家抓青少年體育訓(xùn)練的一些

2、措施簡介如下:*共 37 頁41、前蘇聯(lián)、美國、德國和日本情況介紹一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述前蘇聯(lián)美 國德 國日 本*共 37 頁5前蘇聯(lián)： 于1934年開始創(chuàng)辦少年體育學(xué)校，學(xué)校內(nèi)按年齡和技術(shù)水平編預(yù)備、基本、提高班。近年來，前蘇聯(lián)抓了專項(xiàng)青少年體育學(xué)校工作（現(xiàn)有三百多所），在身體和技術(shù)方面要求（比綜合體校要求要高）畢業(yè)生要達(dá)到一級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平，個(gè)別項(xiàng)目如排球要達(dá)到甲級(jí)隊(duì)水平。*共 37 頁6美 國：十分重視從中、小學(xué)里培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員，例如籃球，從六歲開始學(xué)習(xí)簡單的傳、運(yùn)球、投籃技術(shù)。12歲以上的少年經(jīng)常參加比賽。每年全國都進(jìn)行初中、高中學(xué)生州際籃球錦標(biāo)賽。一些體育雜志把比賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)

3、秀選手排出100名的名次加以刊登、鼓勵(lì)。*共 37 頁7德 國：該國家認(rèn)為要在歷屆奧運(yùn)會(huì)中取得優(yōu)勝，需要從全國青少年中選拔八千至一萬名最有前途的學(xué)生作為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的后備。全國各中小學(xué)校的98%的學(xué)生參加每周兩節(jié)的體育課。成績特別好的學(xué)生，編在一個(gè)班里學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。每兩年舉辦一次全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)人才。青少年體育學(xué)校每年有30%左右的畢業(yè)生補(bǔ)充國家隊(duì)，其中有1/10是在學(xué)校創(chuàng)造了紀(jì)錄的優(yōu)秀學(xué)生。*共 37 頁8日 本：主要抓中小學(xué)體育學(xué)校里有專搞課外訓(xùn)練的俱樂部，每天都有訓(xùn)練活動(dòng)。每年全日本舉行學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和各單項(xiàng)錦標(biāo)賽。國家還規(guī)定固定的日期對(duì)10歲以上學(xué)生進(jìn)行體育技能測驗(yàn)。初中每年舉行一次全

4、國比賽；高中時(shí)要進(jìn)行嚴(yán)格、系統(tǒng)的正規(guī)訓(xùn)練。日本很多項(xiàng)目的國家隊(duì)后備力量基地就設(shè)在幾個(gè)重點(diǎn)的高中學(xué)校里。這些高中可以從全國吸收有培養(yǎng)前途的青少年入學(xué)，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，為國家隊(duì)源源不斷的補(bǔ)充后備力量。*共 37 頁9我國青少年業(yè)余訓(xùn)練概況（1）全國：現(xiàn)有3億多人，各類在校學(xué)生2.3億人。各類學(xué)校50.51萬所。近3000個(gè)青少年體育俱樂部，占學(xué)校總數(shù)的1/187。全國青少年中有1/35的人參與這些俱樂部。 現(xiàn)有專業(yè)運(yùn)動(dòng)員20000人（包括一、二線運(yùn)動(dòng)員和部分三線運(yùn)動(dòng)員） 其余為業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員，人數(shù)估計(jì)為20萬。一些項(xiàng)目的一、二線運(yùn)動(dòng)員加起來只有幾百人，無法形成競爭所需的人才梯隊(duì)。注：美國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員

5、35萬余人，中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員（912年級(jí)）650萬余人一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述表1 176所試點(diǎn)中學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目布局情況 足球 籃球 排球 田徑 游泳 數(shù)量（個(gè)） 23 28 26 104 16百分比（%） 13.1 15.9 14.8 59.1 9.1 表2 不同國家課余訓(xùn)練學(xué)生總量及占全國人口的比例國家 課余訓(xùn)練學(xué)生總量（萬人） 占全國人口百分比（%）中國 470 0.391美國 730.23 4.3前蘇聯(lián) 1000 4.4德國 175 10.4*共 37 頁10我國青少年業(yè)余訓(xùn)練概況一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校業(yè)余體校（兒體校）體育傳統(tǒng)學(xué)校普通業(yè)余體校（2）江蘇業(yè)余訓(xùn)練學(xué)校的狀況

6、：龍頭：13所，約1150人為重點(diǎn)：約13242人。重點(diǎn)業(yè)余體校：19所，2613人。為骨干： 。學(xué)校 200 所。為基礎(chǔ)：65個(gè)縣市其中“三集中”28個(gè)縣（市），“兩集中”24個(gè)縣（市），起訓(xùn)的有135個(gè)縣（市）注：2004年在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員達(dá)18627人（注冊(cè)者為11233名），40個(gè)青少年體育俱樂部，俱樂部數(shù)量居全國第二。全年輸送176名進(jìn)入省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)。*共 37 頁11 由于國家的社會(huì)制度不同，體育管理和訓(xùn)練運(yùn)行機(jī)制也不同，因此，高水平運(yùn)動(dòng)員在兒童少年時(shí)期的訓(xùn)練及特點(diǎn)既有共性，又有差異。所以，全面了解不同社會(huì)制度條件下，不同的體育管理和訓(xùn)練運(yùn)行機(jī)制，有助于深入了解世界高水平運(yùn)動(dòng)員兒童少年時(shí)

7、期科學(xué)的訓(xùn)練過程及訓(xùn)練特點(diǎn)。本節(jié)以近三屆奧運(yùn)會(huì)金牌榜前四名美國、俄羅斯、德國和中國為例，分析不同社會(huì)制度和不同訓(xùn)練體制條件下兒童、青少年時(shí)期的訓(xùn)練特點(diǎn)。2、世界高水平運(yùn)動(dòng)員在兒童、青少年時(shí)期的訓(xùn)練及特點(diǎn)介紹一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述2、世界高水平運(yùn)動(dòng)員在兒童、青少年時(shí)期的訓(xùn)練及特點(diǎn)介紹（1）體制、體育體制、舉國體制*共 37 頁12體制：指的是國家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位等的組織制度，如：學(xué)校體制、領(lǐng)導(dǎo)體制、政治體制等。體育體制：是體育工作的組織制度，是實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)目標(biāo)的組織保證，具體指體育組織的機(jī)構(gòu)設(shè)置、組織形態(tài)、權(quán)限劃分和權(quán)力運(yùn)行等方面的體系和制度。舉國體制：是指以國家利益為最高目標(biāo),動(dòng)員和

8、調(diào)配全國有關(guān)的力量，包括精神意志和物質(zhì)資源，攻克某一項(xiàng)世界尖端領(lǐng)域或國家級(jí)特別重大項(xiàng)目的工作體系和運(yùn)行機(jī)制。 一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述2、世界高水平運(yùn)動(dòng)員在兒童、青少年時(shí)期的訓(xùn)練及特點(diǎn)介紹（1）體制、體育體制、舉國體制*共 37 頁13一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述2、世界高水平運(yùn)動(dòng)員在兒童、青少年時(shí)期的訓(xùn)練及特點(diǎn)介紹（2）國內(nèi)外青少年訓(xùn)練體制特點(diǎn) 美 國俄羅斯德 國中 國 以學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練為主體的訓(xùn)練體制。以競賽為載體推動(dòng)各級(jí)學(xué)校和社會(huì)企業(yè)體育運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)展。 基本延續(xù)了原蘇聯(lián)的業(yè)余體校訓(xùn)練體制。完善了高級(jí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校的訓(xùn)練體制，建立不同運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)不同年齡組選材標(biāo)準(zhǔn)。 以國家奧委會(huì)統(tǒng)一管理下單

9、項(xiàng)體育協(xié)會(huì)為基礎(chǔ)，以競賽為杠桿推動(dòng)各單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)水平發(fā)展。 在國家統(tǒng)一管理下的業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)體校省市區(qū)代表隊(duì)國家代表隊(duì)分級(jí)管理層層銜接的“一條龍”訓(xùn)練體制。*共 37 頁141、美國訓(xùn)練體制特點(diǎn)：一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述2、世界高水平運(yùn)動(dòng)員在兒童、青少年時(shí)期的訓(xùn)練及特點(diǎn)介紹（2）國內(nèi)外青少年訓(xùn)練體制特點(diǎn) 學(xué)校體育小、中、大校內(nèi)外俱樂部企業(yè)培養(yǎng)奧運(yùn)訓(xùn)練集中營全國5千多所較大規(guī)模大學(xué)注：1、80萬學(xué)生中有一萬多人享受“體育獎(jiǎng)學(xué)金”占1.23% 2、業(yè)余體育法14項(xiàng)職責(zé)和義務(wù)中，業(yè)余體育有關(guān)的主要5條： 協(xié)調(diào)開展業(yè)余體育活動(dòng)；支持與促進(jìn)業(yè)余體育；協(xié)助業(yè)余體育活動(dòng)的開展； 裁決業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)中的爭端；

10、為業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)建造和改善各種設(shè)施*共 37 頁152、俄羅斯訓(xùn)練體制特點(diǎn)：一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述2、世界高水平運(yùn)動(dòng)員在兒童、青少年時(shí)期的訓(xùn)練及特點(diǎn)介紹（2）國內(nèi)外青少年訓(xùn)練體制特點(diǎn) 少體校專項(xiàng)少體校、寄宿體育學(xué)校、專項(xiàng)訓(xùn)練中心高級(jí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校國家運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校國家訓(xùn)練基地*共 37 頁163、德國訓(xùn)練體制特點(diǎn)：一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述2、世界高水平運(yùn)動(dòng)員在兒童、青少年時(shí)期的訓(xùn)練及特點(diǎn)介紹（2）國內(nèi)外青少年訓(xùn)練體制特點(diǎn) 學(xué)校體育團(tuán)體青少年集訓(xùn)點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練中心體育寄宿學(xué)校俱樂部*共 37 頁174、日本訓(xùn)練體制特點(diǎn)：一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述2、世界高水平運(yùn)動(dòng)員在兒童、青少年時(shí)期的訓(xùn)練及特

11、點(diǎn)介紹（2）國內(nèi)外青少年訓(xùn)練體制特點(diǎn) 學(xué)校體育俱樂部社會(huì)體育俱樂部中學(xué)、大學(xué)和企業(yè)隊(duì)培養(yǎng)*共 37 頁185、中國訓(xùn)練體制特點(diǎn)：一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述2、世界高水平運(yùn)動(dòng)員在兒童、青少年時(shí)期的訓(xùn)練及特點(diǎn)介紹（2）國內(nèi)外青少年訓(xùn)練體制特點(diǎn) 少體校青年隊(duì)專業(yè)隊(duì)（職業(yè)隊(duì)）*共 37 頁19一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述2、世界高水平運(yùn)動(dòng)員在兒童、青少年時(shí)期的訓(xùn)練及特點(diǎn)介紹（3）國外青少年訓(xùn)練特點(diǎn) 走全面發(fā)展訓(xùn)練的道路重視兒童少年身體訓(xùn)練發(fā)展的敏感期采用的量和強(qiáng)度的負(fù)荷要適宜多年系統(tǒng)訓(xùn)練是保證*共 37 頁20一.國內(nèi)外青少年訓(xùn)練情況綜述2、世界高水平運(yùn)動(dòng)員在兒童、青少年時(shí)期的訓(xùn)練及特點(diǎn)介紹（4）國

12、外青少年訓(xùn)練主要途徑 完善兒童、少年訓(xùn)練體制 改革兒童少年比賽制度 加強(qiáng)科學(xué)選材 執(zhí)行青少年訓(xùn)練大綱兒童少年的多年訓(xùn)練必須十分重視基礎(chǔ)訓(xùn)練。大多數(shù)體育先進(jìn)的國家都以兒童少年的健康水平身心全面發(fā)展基本技術(shù)的改進(jìn)與提高以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)良好作風(fēng)的形成為出發(fā)點(diǎn)。兒童少年的比賽必須根據(jù)其特點(diǎn)和長遠(yuǎn)規(guī)劃組織有特定內(nèi)容的競賽，專項(xiàng)化特點(diǎn)并非十分明確。這類比賽無需過多的訓(xùn)練時(shí)間準(zhǔn)備，而是訓(xùn)練的一個(gè)主要內(nèi)容，應(yīng)該多組織這類的比賽。選材工作是一個(gè)長期的過程，和早期訓(xùn)練密切相關(guān)。由于人的各種能力與某種運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)不能在短期內(nèi)確定，只能從小抓起，不斷地進(jìn)行，經(jīng)過長期的觀察測試和反復(fù)篩選，才能將天才運(yùn)動(dòng)員選拔出來。青少年

13、訓(xùn)練大綱經(jīng)多年實(shí)踐反復(fù)修改、編制而成，具有一定的科學(xué)性、先進(jìn)性和可行性，對(duì)各級(jí)業(yè)余體校、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、省市及國家集訓(xùn)隊(duì)的訓(xùn)練是指令性文件，應(yīng)貫徹執(zhí)行。青少年業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展?fàn)顩r江蘇省競技體育1、江蘇省縣級(jí)業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理體制還不夠完善，多元體制不健全，參與到業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的社會(huì)力量還比較松散，需要進(jìn)一步整合，同時(shí)必須理順上下之間的關(guān)系； 2、江蘇省縣級(jí)業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教練員水平參差不齊，教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步整合； 3、江蘇省縣級(jí)業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入不足與不平衡，江蘇省蘇南地區(qū)經(jīng)費(fèi)比較充裕，蘇北地區(qū)經(jīng)費(fèi)相對(duì)欠缺，蘇南蘇北地區(qū)差異較大； 4、江蘇省縣級(jí)業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練普遍存在招生難，選材難，進(jìn)出口渠

14、道不暢的問題； 5、部分縣市、區(qū)對(duì)教體結(jié)合工作不重視，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)，缺乏政策上充分保障體、教兩張皮，結(jié)而不合，合而不緊，讀、訓(xùn)矛盾還比較突出。 *共 37 頁21建議與對(duì)策 1、深化業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理體制改革和機(jī)構(gòu)改革 2、調(diào)整縣級(jí)業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目布局，突出重點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢3、加強(qiáng)教體結(jié)合4、深化賽制改革，發(fā)揮競賽的杠桿作用5、加大選材力度，提高選材的科學(xué)化水平6、加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化訓(xùn)練條件，促進(jìn)科學(xué)訓(xùn)練7、拓展訓(xùn)練途徑，緩解經(jīng)費(fèi)緊張8、創(chuàng)新激勵(lì)政策，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 。*共 37 頁22*共 37 頁23二.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的體制和操作模式介紹 1.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)體制當(dāng)今社

15、會(huì)發(fā)展的需要，體教結(jié)合的培養(yǎng)模式無疑值得我們研究.這種發(fā)展模式不僅符合競技體育可持續(xù)發(fā)展的需要，而且符合教育的根本目的。世界上許多發(fā)達(dá)國家都是依托學(xué)校來培養(yǎng)體育后備人才，而且取得了很好效果?，F(xiàn)將國外的體育后備人才培養(yǎng)的體制和操作模式進(jìn)行介紹，供借鑒。 *共 37 頁24二.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的體制和操作模式介紹 1.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)體制美國 運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)系統(tǒng)。初中高年級(jí)學(xué)生開始參加校際體育比賽，校際體育比賽的訓(xùn)練和競賽由運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)系統(tǒng)來組織協(xié)調(diào)。中學(xué)階段有專門的中學(xué)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，主要是全美中學(xué)協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì) 非政府和私人組織。美國較高年級(jí)的中學(xué)生還可以進(jìn)入非政府和私人組織進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練和

16、比賽，如基督教青年會(huì)、業(yè)余體育聯(lián)合會(huì)。*共 37 頁25二.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的體制和操作模式介紹 1.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)體制歐洲國家 包括英國和大部分歐洲國家，開展青少年體育訓(xùn)練和競賽一般都采用俱樂部制。體育俱樂部由愛好者們自己組織起來被稱自愿協(xié)會(huì)或自發(fā)性組織，專門為會(huì)員提供運(yùn)動(dòng)設(shè)施、訓(xùn)練比賽和社交服務(wù)。通常在某一個(gè)地區(qū)會(huì)有多家俱樂部，它們聯(lián)合起來組成很多協(xié)會(huì)，這些協(xié)會(huì)在全國組織體育競賽，從而形成全國性的體育協(xié)會(huì)。 *共 37 頁26二.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的體制和操作模式介紹 1.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)體制日本日本屬于分權(quán)型管理體制，政府不直接參與，采取民辦官助和依靠

17、民間社團(tuán)、各聯(lián)盟、學(xué)校、企業(yè)公司等社會(huì)力量來發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)。日本政府機(jī)構(gòu)文部省體育局主要管理學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，長期以來形成了完善的管理機(jī)構(gòu)和體制。 *共 37 頁27二.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的體制和操作模式介紹 1.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)體制二戰(zhàn)以來部分國家設(shè)立體育行政機(jī)構(gòu)的情況國 別機(jī)構(gòu)名稱 級(jí) 別 成立時(shí)間 日 本 文部省體育局 1928年 法 國 青年與體育部 1977年升格正部級(jí) 1947年 美 國總統(tǒng)健康與體育理事會(huì) 1956 年 中 國體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì) 正部級(jí) 1952年 加拿大健身與業(yè)余體育理事會(huì) 副部級(jí)，1976年升格正部級(jí) 1973年 澳大利亞旅游與娛樂部（1983年改為體育

18、，休閑與娛樂部） 正部級(jí) 1972年 英 國在環(huán)境部設(shè)立體育司 司級(jí) 1974年 *共 37 頁28二.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的體制和操作模式介紹 2.國外體育后備人才培養(yǎng)的模式美國體育主要由專門的社會(huì)組織和私人企業(yè)依照 年頒布的美國業(yè)余體育法協(xié)調(diào)業(yè)余體育工作。世界上許多發(fā)達(dá)國家都是依托學(xué)校來培養(yǎng)體育后備人才，而且取得了很好效果。在德國，體育俱樂部是基層體育組織，是體育運(yùn)動(dòng)的具體承辦者，到現(xiàn)在已有近年的歷史了。*共 37 頁29二.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的體制和操作模式介紹 3.小結(jié)3 國外在培養(yǎng)體育后備人才方面的思想觀念 綜上所述，英、美、德、法、日等發(fā)達(dá)國家在思想認(rèn)識(shí)上均把體育當(dāng)作教育的一

19、部分，他們認(rèn)為體育是教育的一個(gè)部分，教育包含體育，缺少體育的教育是不完整的教育，而脫離教育的體育則有損于人的全面發(fā)展。發(fā)達(dá)國家教育和體育的發(fā)展從根本上是統(tǒng)一的，都是培養(yǎng)人全面發(fā)展的手段。*共 37 頁30二.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的體制和操作模式介紹 3.小結(jié)3 國外在培養(yǎng)體育后備人才方面的領(lǐng)導(dǎo)體制 根據(jù)以上資料可以看出，發(fā)達(dá)國家在青少年體育后備人才的培養(yǎng)方面雖然做法各有不同，但是總體趨勢卻非常相似，都是將教育放在首位，以學(xué)校為依托。發(fā)達(dá)國家的這些做法從體制上保證了體育的發(fā)展與教育的協(xié)調(diào)一致，這與我國競技體育發(fā)展與相教育分離的做法完全不同，值得我們研究和借鑒。*共 37 頁31二.國內(nèi)外體育后

20、備人才培養(yǎng)的體制和操作模式介紹 3.小結(jié)3 國外培養(yǎng)體育后備人才方面的模式 發(fā)達(dá)國家在體育后備人才培養(yǎng)模式上的做法與其思想觀念和領(lǐng)導(dǎo)體制相一致，以教育為依托，在培養(yǎng)人全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)掘和培養(yǎng)體育后備人才。比如美國在競技體育人才培養(yǎng)體系上，有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和單一性。以學(xué)校為中心，依靠小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的業(yè)余訓(xùn)練來形成整個(gè)訓(xùn)練的一條龍?bào)w系，通過健全的組織管理機(jī)構(gòu)，運(yùn)用法律手段制定規(guī)章制度管理大學(xué)生體育，利用獎(jiǎng)學(xué)金吸引優(yōu)秀體育人才，它是一個(gè)良性的、可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。*共 37 頁32二.國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)的體制和操作模式介紹 4.建議 （1）繼承原體制的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化國家隊(duì)、職業(yè)隊(duì)訓(xùn)練體系，少

21、數(shù)項(xiàng)目繼續(xù)走“精兵”之路；即一線隊(duì)伍保持職業(yè)（專業(yè)）化；（2）少體校和專業(yè)隊(duì)的二、三線運(yùn)動(dòng)隊(duì)轉(zhuǎn)并入相應(yīng)層次的普通教育體系，即二、三線隊(duì)伍基本實(shí)現(xiàn)學(xué)?；?；（3）以國家隊(duì)、職業(yè)隊(duì)和大學(xué)隊(duì)為龍頭，體育局與教育部門及學(xué)校聯(lián)手，大力發(fā)展學(xué)校運(yùn)動(dòng)競技，制定、建立和健全能夠保證全國大中小學(xué)重視運(yùn)動(dòng)競技和激勵(lì)更多的學(xué)生投身于新體制下的業(yè)余訓(xùn)練的政策和機(jī)制。*共 37 頁33三、國外和國內(nèi)學(xué)校課余體育訓(xùn)練體制的比較 國 內(nèi)國 外VS 我國中小學(xué)參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生的情況來看，當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的大致有兩種類型，一種是“運(yùn)動(dòng)員學(xué)生”，即指從小在體校經(jīng)過專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，或者說在省隊(duì)，國家隊(duì)的。另一類是“學(xué)生運(yùn)動(dòng)員”，即

22、指沒有間斷文化課學(xué)習(xí)，一直在學(xué)校從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽的學(xué)生。 在日本、美國以及歐洲一些國家，參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生占絕大多數(shù)。國外學(xué)校體育的課余體育訓(xùn)練一般是采取參加學(xué)校體育俱樂部的形式，這使學(xué)校課余體育訓(xùn)練開展得十分紅火。 而且許多高水平的運(yùn)動(dòng)員是從學(xué)校里走出來。 國外學(xué)校體育訓(xùn)練開展比國內(nèi)熱火，國外中學(xué)學(xué)校輸出的運(yùn)動(dòng)員水平高。 所以,前體育總局局長袁偉民說了一句話很令人深思我們是金牌大國但不是體育強(qiáng)國！*共 37 頁34國外和國內(nèi)學(xué)校課余體育訓(xùn)練體制的比較我國目前有58萬所中、小學(xué)，2.3億左右的中小學(xué)生。另有2萬余所被體育行政部門與教育行政部門共同命名的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，在訓(xùn)學(xué)生520萬人

23、左右。自1988年原國家教委在全國高校和中學(xué)進(jìn)行高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)大學(xué)和培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)中學(xué)以來，相繼批準(zhǔn)了59所試點(diǎn)大學(xué)和320所試點(diǎn)中學(xué)，有2萬多人受訓(xùn)，占全國大中小學(xué)生人數(shù)的2.6%左右。每年向優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送4000余人，向高等院校輸送5800余人。*共 37 頁35我國中小學(xué)學(xué)校體育訓(xùn)練存在不足情況分析1、學(xué)校課余體育訓(xùn)練在學(xué)校中的地位不高（領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)體育缺乏正確認(rèn)識(shí)、學(xué)校對(duì)體育訓(xùn)練工作分工不明）。2、社會(huì)對(duì)體育的片面理解（受應(yīng)試教育的影響）。3、教練水平和場地問題。4、課余訓(xùn)練的科學(xué)性問題。5、訓(xùn)練時(shí)間經(jīng)費(fèi)問題等。根據(jù)上面幾個(gè)問題,提下幾點(diǎn)對(duì)策 ：1、進(jìn)一步明確學(xué)校課余訓(xùn)練的指導(dǎo)思

24、想，全面提高基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課余訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)。2、體教結(jié)合，深化管理體制，提高綜合效能。3、多元化多渠道培養(yǎng)體育后備人才，爭取各級(jí)政府加大投人與關(guān)注。 4、夯實(shí)學(xué)校體育工作基礎(chǔ) 。5、定期開培訓(xùn)班,加強(qiáng)教練員的學(xué)習(xí)，提高教練員的訓(xùn)練水平 。6、借鑒國外學(xué)校體育制度。*共 37 頁36四、值得借鑒的美國體育后備人才培養(yǎng)制度 1、美國文化的兩大支柱宗教和體育，形成了全美崇尚體育，以體為尊的民俗特征和氛圍。2、美國的體育場館是開展專業(yè)和業(yè)余訓(xùn)練、進(jìn)行后備人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)。3、美國的高水平職業(yè)運(yùn)動(dòng)俱樂部肩負(fù)了培養(yǎng)體育后備人才的重任。4、職業(yè)經(jīng)紀(jì)人在發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀體育后備人才上起著不可替代的作

25、用。5、對(duì)具有體育特長和天賦的學(xué)生給予特殊關(guān)懷，促進(jìn)了青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的追求。6、以體尚德，以德樹星的觀念，使美國特別重視對(duì)體育人才的道德培養(yǎng)和形象塑造。從中獲得的啟迪：1、走體教結(jié)合之路。2、市場進(jìn)行培育。3、改革現(xiàn)有競技體育人才培養(yǎng)體制及政府職能部門的管理體制。 *共 37 頁37五、青少年訓(xùn)練啟示與建議 不同社會(huì)制度、不同訓(xùn)練體制的國家都能培養(yǎng)出世界先進(jìn)水平的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，其兒童少年時(shí)期的訓(xùn)練具有明顯的共性和一定的差異。 根據(jù)兒童少年時(shí)期的生理特點(diǎn)進(jìn)行全面的、負(fù)荷適當(dāng)?shù)?、系統(tǒng)的多年訓(xùn)練才能取得最佳效果。 結(jié)合兒童少年的特點(diǎn)，采用科學(xué)先進(jìn)的途徑和方法進(jìn)行訓(xùn)練才能培養(yǎng)出高水平的后備人才。 “體

26、教結(jié)合”的培養(yǎng)模式無疑值得我們研究；這種發(fā)展模式不僅符合競技體育可持續(xù)發(fā)展的需要，而且符合教育的根本目的。世界上許多發(fā)達(dá)國家都是依托學(xué)校來培養(yǎng)體育后備人才，而且取得了很好效果。 我國青少年課余訓(xùn)練體制歷史發(fā)展的必然“體教結(jié)合” 舉國體制：中國特色的金牌之路。*共 37 頁38（1）中學(xué)階段是業(yè)余訓(xùn)練的關(guān)鍵階段，中學(xué)年齡階段的學(xué)生也是我們業(yè)余訓(xùn)練的主要力量，應(yīng)加大中學(xué)學(xué)校業(yè)余競技體育活動(dòng)的開展力度。（2）政府要提高隊(duì)中學(xué)業(yè)余訓(xùn)練的重視，加大對(duì)中學(xué)業(yè)余訓(xùn)練的支持力度，在條件具備的學(xué)校逐步形成體育后備人才培養(yǎng)基地，作為競技體育人才培養(yǎng)的有力補(bǔ)充。（3）政府主管部門或?qū)W校的主管上級(jí)部門應(yīng)加大對(duì)學(xué)校在人

27、力、物力、財(cái)力、時(shí)間、信息等方面的支持力度，重點(diǎn)提高中學(xué)教練員專業(yè)帶隊(duì)水平。（4）體育系統(tǒng)作為競技體育后備人才培養(yǎng)的主體，應(yīng)盡可能加大對(duì)部分中學(xué)業(yè)余訓(xùn)練的配合與支持，形成學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練的“體教結(jié)合”體制。五、青少年訓(xùn)練啟示與建議*共 37 頁39結(jié)合青奧談?wù)勚型馇嗌倌陿I(yè)余訓(xùn)青奧會(huì)簡介 首屆青奧會(huì)定于2010年8月在新加坡舉行。有約3500名運(yùn)動(dòng)員、875名官員以及全部205個(gè)國家和地區(qū)奧委會(huì)官員參加。同時(shí)，所有國家和地區(qū)奧委會(huì)還將在青奧會(huì)的教育和文化計(jì)劃中派出代表。參賽運(yùn)動(dòng)員的年齡在14至18歲之間，具體由各國際單項(xiàng)體育組織確定。國際奧委會(huì)只是規(guī)定了一個(gè)原則，即各項(xiàng)目只能選擇一個(gè)年齡組的比賽，如:14至15、15至16或17至18年齡組。青奧會(huì)與奧運(yùn)會(huì)一樣，每四年一屆。夏季