5《植物的“身體”》教學(xué)設(shè)計

1、植物的“身體”教學(xué)設(shè)計【教材分析】植物的“身體”是青島版六三制三年級上冊植物的生活單元的第一課時。本節(jié)課以植物的“身體”為主線，讓學(xué)生通過一系列活動，不同的認(rèn)識方式，知道不同的植物具有不同的“身體”組成部分，即使是同一種植物的“身體”在不同的生長時期也會有所不同。教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，提出問題“我們的周圍生長著很多的植物，它們的“身體”是怎樣構(gòu)成的？”通過問題引領(lǐng)學(xué)生在觀察周圍植物的基礎(chǔ)上對植物的身體組成進行探究。第二部分是活動過程，有兩部分組成：一是觀察鳳仙花，它的“身體”由哪幾部分組成？是對植物的“身體”的初探：實物觀察鳳仙花，讓學(xué)生對鳳仙花進行觀察，從而對植物的“身體”有一

2、個整體的認(rèn)識，知道植物的身體組成有哪些部分，并明確它們的名稱；二是其他植物的“身體”有幾部分組成？是對植物的“身體”的再探：通過觀察蘋果樹、腎蕨、葫蘆蘚、向日葵這四種植物的圖片，知道其他植物的“身體”組成部分,從而總結(jié)出：有的植物的“身體”由根、莖、葉、花、果實、種子組成，有的植物則只具備其中的幾部分。 第三部分拓展活動:觀察周圍的植物，找一找它們“身體”的各個部分，使學(xué)生既認(rèn)識了植物種類的多樣性，也明確了即使植物在不同的生長時期，但最終身體的組成卻是這樣的：有的植物的“身體”由根、莖、葉、花、果實、種子組成，有的植物則只具備其中的幾部分，加深了認(rèn)識，也為后續(xù)知識植物的根、莖、葉的蒸騰作用的學(xué)

3、習(xí)做好了鋪墊?！緦W(xué)生分析】二年級學(xué)生對植物的“身體”從生活中已有一些經(jīng)驗和認(rèn)識，也知道植物“身體”組成的名稱，但是有些認(rèn)識是比較片面的，甚至是錯誤的。植物“身體”的不同部分，是由于植物處在不同的生長和發(fā)育階段，它的全部的“身體”組成不一定在同一時期同時具有。不能因為孩子們自己生活經(jīng)驗的缺乏，認(rèn)為我看到的就是全部的。要糾正孩子的一些片面知識，就是讓孩子多貼近生活、多觀察，多認(rèn)識，從而獲得科學(xué)的認(rèn)識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.能針對不同生長階段的植物分析植物體的各部分；2.學(xué)會從整體到部分觀察植物的方法?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能指認(rèn)植物“身體”的組成部分。2.能說出植物身體各部分的名稱。情感態(tài)度價

4、值觀：愿意與同學(xué)交流對植物的認(rèn)知；體驗到合作交流可以更好的完成認(rèn)知?！窘虒W(xué)重點】知道植物在不同的生長時期可能具有不相同的身體組成部分【教學(xué)難點】1.植物身體組成部分的名稱。 2.觀察植物的順序?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：觀察一種常見植物，并作出記錄。教師準(zhǔn)備：課件、鳳仙花（具有完整六部分的植株）、五彩椒（六部分齊全的）、波斯菊（開花的）、桂花（開花的）等植物?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.PPT 3-6出示出示校園的植物圖片，學(xué)生欣賞，并回答他們的名字。2.教師過渡：這些植物是我們校園里的植物，它們的形態(tài)各異，但卻有相同的、基本的組成部分你知道么？它們的身體組成又是怎樣的？今天我們一起研究植物的身體

5、。PPT 7出示板書課題：植物的身體二、探究新知（一）PPT 8出示實物觀察鳳仙花，認(rèn)識它的身體有幾部分教師向每一組發(fā)放兩棵鳳仙花，一棵具有完整六部分的植株，另一棵具有幾部分的鳳仙花植株。1.學(xué)生小組內(nèi)觀察、討論、分析鳳仙花的身體有幾部分。2.教師提示：在觀察植物時，要按照一定的順序，可以按照從上到下、從下到上、從內(nèi)到外 3.PPT 9出示教師提示學(xué)生交流時，這樣表述：我們組按照從 到 的順序觀察，這是 （邊用手指著邊說），我們組觀察到的植物身體有幾部分。4.學(xué)生交流、表達組內(nèi)的結(jié)果，教師進行點評。5.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識果實和種子：鳳仙花莖上長的毛絨絨，像小辣椒一樣的，是鳳仙花的果實，當(dāng)我們輕輕

6、的打開以后，里面褐色的是它的種子。6.學(xué)生總結(jié)：我們觀察到這兩棵鳳仙花，一棵具有根、莖、葉、花、果實、種子；另一棵只具有根、莖、葉、花。7.師生共同總結(jié)：教師出示課件鳳仙花的圖片，教師出示各部分，學(xué)生回答名稱，再對鳳仙花的身體進行整體的認(rèn)識。板書：根、莖、葉、花、果實、種子。（二）PPT 10出示實物五彩椒、波斯菊、桂花等植物教師給每個組發(fā)放不同的植物，讓學(xué)生觀察其他植物的身體組成是怎樣的？1.學(xué)生小組內(nèi)按照觀察鳳仙花的方法來觀察老師準(zhǔn)備的植物。2.PPT 1114出示組內(nèi)之間進行交流。3.PPT 15出示教師總結(jié)：我們剛才觀察的鳳仙花、五彩椒、波斯菊、桂花等觀察植物，它的身體都有根、莖、葉、

7、花、果實、種子六部分，但是他們不一定同時出現(xiàn)，（老師拿著只具有幾部分的鳳仙花向大家介紹）這棵鳳仙花只有其中的幾部分，等它再生長一段時間，成熟了，它又像這棵（老師手拿另一棵六部分都具有的鳳仙花）鳳仙花一樣，又具有了其它的部分。（三）認(rèn)識其他植物的“身體”由幾部分組成？1.PPT 1617出示認(rèn)識蘋果樹、向日葵的身體有幾部分。教師出示蘋果樹、向日葵的圖片，學(xué)生觀察，交流，并回答。2.教師提示：植物體的這六個部分出現(xiàn)是有一定順序的。先是 然后是 最后是 。這體現(xiàn)了植物生長的過程?！究瞻滋幱蓪W(xué)生回答】3.教師提問：植物最先長出根、然后是莖，再是葉，那它們有什么作用呢？4.學(xué)生回答，教師點評?！究疾鞂W(xué)生

8、認(rèn)識各部分的作用的已有經(jīng)驗，為后面章節(jié)的學(xué)習(xí)做鋪墊】5.教師繼續(xù)提問：有的植物開花非常漂亮，那開花對植物本身有什么意義呢？【考察學(xué)生對花的認(rèn)識，知道花對植物本身的意義就是繁殖后代】6.學(xué)生回答，教師補充或點評。7.PPT 18出示師生共同總結(jié)：植物的這六大部分，根、莖、葉與營養(yǎng)有關(guān)，花、果實、種子與繁殖后代有關(guān)。（四）PPT 19出示觀看視頻認(rèn)識其他植物的“身體”1.師向?qū)W生提問：通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道植物的身體由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成，是不是所有的植物的身體都這六部分組成，帶著問題觀看以下視頻。2.教師播放：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物視頻（網(wǎng)址是/w_19rr7a2i91.html）3.學(xué)生觀看視頻4.學(xué)生思考并回答：【從視頻中我們可以看出，藻類植物沒有根莖葉的分化；苔蘚植物只有莖和葉，根是假根，只起固定植物的作用；蕨類植物只有根莖葉?！俊具@幾種植物都沒有花、果實