北師大版二年級(jí)語(yǔ)文

1、北師大版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 識(shí)字3個(gè),理解詞語(yǔ)“顫動(dòng)”的意思。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。嘗試背誦課文。3. 體會(huì)詩(shī)的意境,激發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)重.難點(diǎn):1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 體會(huì)詩(shī)的意境,續(xù)編詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程:一. 游戲激趣,導(dǎo)入新課。1. 師:小朋友今天表現(xiàn)的真好,老師決定玩?zhèn)€游戲獎(jiǎng)勵(lì)你們,游戲的名字叫聽聲辨物?？凑l(shuí)的耳朵最尖!2. 播放風(fēng)聲音的錄音。學(xué)生猜,匯報(bào)。3. 師:你們真厲害!是風(fēng)。你們見過(guò)風(fēng)嗎?(學(xué)生匯報(bào))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?(學(xué)生自由討論)生:下雨的時(shí)候,風(fēng)刮的很大,特別害怕。生:風(fēng)輕輕的吹著,小草彎下了腰。生:風(fēng)吹在身上很舒

2、服二. 范讀,創(chuàng)設(shè)情境。1. 師:小朋友們觀察的真仔細(xì)。風(fēng)是淘氣的,它有時(shí)很溫柔,有時(shí)又很暴躁。那你們想知道葉圣陶爺爺筆下的風(fēng)是什么樣的嗎?就讓我們來(lái)欣賞這首小詩(shī)。2. 播放錄音。學(xué)生傾聽。三. 認(rèn)識(shí)生字。1. 師: 聽了這么美的詩(shī),是不是也想自己來(lái)試試?那請(qǐng)你們也像這樣美美的讀一讀。(學(xué)生自由讀課文)2. 師: 大家讀的很認(rèn)真，這有幾個(gè)葉子寶寶要考考你們。(出示制作的樹葉形狀的卡片)3. 抽讀生詞卡片。4. “顫”字筆畫比較復(fù)雜,大家討論一下用什么方法記住它。 學(xué)生討論匯報(bào)5. 師: 同學(xué)們,真棒!葉子寶寶夸你們了。現(xiàn)在它們回家了。咱們一起來(lái)讀讀課文吧。(師生齊讀課文)四. 初步感知課文。1

3、. 師: 剛才咱們讀了小詩(shī)。現(xiàn)在要考考你們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中哪些地方告訴你風(fēng)來(lái)了?2. 學(xué)生匯報(bào):樹葉顫動(dòng)、林木點(diǎn)頭、河水起波。3. 師: 說(shuō)的真好!雖然風(fēng)看不見,摸不著。但是當(dāng)我們看到顫動(dòng)的樹葉、點(diǎn)頭的林木、泛起波紋的河水的時(shí)候,我們就知道風(fēng)來(lái)了。這時(shí)的風(fēng)怎么樣?生: 舒服，溫柔五. 品讀感悟。1. 師: 多么舒服的微風(fēng)啊!就像媽媽的手輕輕地?fù)崦覀兊哪?。你喜歡這三節(jié)詩(shī)中的哪一處微風(fēng),先美美地讀一讀,再說(shuō)說(shuō)你的感受。 學(xué)生自主選擇,自讀感悟。2. 師: 你最喜歡哪一處微風(fēng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)分節(jié)學(xué)習(xí))第一節(jié):(1.) 學(xué)生朗讀談喜歡的原因。其他學(xué)生評(píng)價(jià)。(2.) 比動(dòng)作。理解“顫動(dòng)”的

4、意思。(3.) 師小結(jié): 原來(lái)知道一個(gè)詞的意思除了讀課文,還可以做動(dòng)作感受。除此之外,我們還可以想象,請(qǐng)大家舉起你們的小樹葉,閉上眼睛。(4.) 師口述,創(chuàng)設(shè)情景。師: 我們就是那一片片顫動(dòng)的小樹葉。秋姑娘來(lái)了,金色的陽(yáng)光灑在我們的身上,一陣微風(fēng)吹過(guò),我們輕輕得顫動(dòng)。小樹葉們,現(xiàn)在請(qǐng)睜開你們的眼睛。在那樣的美景中,此時(shí)的你最想說(shuō)什么,最想做什么? (5)學(xué)生拓展談感受,教師相機(jī)指導(dǎo)個(gè)性朗讀。 (6)師小結(jié): 看來(lái)每個(gè)人對(duì)課文有不同的感受,所以朗讀的味兒也不同。請(qǐng)大家?guī)е约翰煌母惺茏杂衫首x這節(jié)小詩(shī)吧!第二節(jié):(1) 學(xué)生談喜歡這處風(fēng)的原因并朗讀。其他生評(píng)價(jià)。(2) 師: 你覺得怎樣讀好小詩(shī)?

5、你有什么意見。生: 讀的時(shí)候心里想著風(fēng)就能讀好。生: 要用輕柔的口氣來(lái)讀。生: 我覺得配上動(dòng)作讀會(huì)更好(3) 師生配動(dòng)作朗讀。第三節(jié):(1) 學(xué)生談喜歡原因并朗讀。(2) 師問(wèn): 風(fēng)和水會(huì)在做什么游戲?(3) 學(xué)生拓展想象。(4) 男女生比賽讀:多么有趣啊!讓我們通過(guò)朗讀告訴大家。六. 嘗試背誦。.1. 學(xué)生齊讀全詩(shī)。2. 請(qǐng)學(xué)生找這首詩(shī)有什么規(guī)律?(學(xué)生討論匯報(bào))3. 嘗試背誦。4. 配樂表演背誦。七. 拓展延伸。1. 師: 現(xiàn)在你們喜歡風(fēng)嗎?(喜歡)那么請(qǐng)你們一起來(lái)幫助老師創(chuàng)作一幅畫。 出示畫板,指名學(xué)生上臺(tái)在音樂聲中示范畫。其他小組合作創(chuàng)作。 評(píng)價(jià)。2. 師: 誰(shuí)來(lái)把你創(chuàng)作的畫,像詩(shī)人一樣說(shuō)出來(lái)。. 小黑板出示范句: 誰(shuí)也沒有看見過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是