黃愛華《24時(shí)記時(shí)法》教學(xué)實(shí)錄

1、黃愛華?24時(shí)記時(shí)法?教學(xué)實(shí)錄您如今正在閱讀的黃愛華:?24時(shí)記時(shí)法?教學(xué)實(shí)錄文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!黃愛華:?24時(shí)記時(shí)法?教學(xué)實(shí)錄黃愛華:24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)簡(jiǎn)錄一、猜一猜1、師：老師放一段片頭音樂，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么節(jié)目？播放“新聞聯(lián)播片頭音樂生：中央電視臺(tái)；生：新聞聯(lián)播；師：“新聞聯(lián)播是什么時(shí)候播出的？生；7點(diǎn)鐘。師：是哪個(gè)7點(diǎn)？生：新聞聯(lián)播是晚上7點(diǎn)播出的。師：板書：晚上7：00電視畫面是寫著這個(gè)時(shí)刻嗎？我們一起來看電視。播放新聞聯(lián)播片頭視頻師：畫面上寫著什么？生：19點(diǎn)就是晚上7點(diǎn)。師：你是怎么想到的？生：19-12就是晚上7點(diǎn)。2、師出示節(jié)目預(yù)報(bào)表，你知道

2、對(duì)應(yīng)的時(shí)刻各是什么時(shí)候？學(xué)生匯報(bào)師板書8：50 10：25 14：00 16：00 22：00上午8：50上午10：25 下午2：00下午4：00 晚上10：00二、研究?jī)煞N不同的記時(shí)法1、師：如今出現(xiàn)了兩種不同的記時(shí)法，我建議這節(jié)課研究什么內(nèi)容由同學(xué)來決定好嗎？生：上面的這種記時(shí)法是怎么來的？師：這是我們偉大的勞動(dòng)人民在生活中用智慧創(chuàng)造出來的。生：怎么把上面的轉(zhuǎn)化為下面的？生：這兩種記時(shí)法有什么區(qū)別？生：為什么把下面的寫成上面的？生：為什么上午的時(shí)刻表示的方法一樣，而下午就不一樣了？師：我們梳理一下，就是研究這些問題“名稱、區(qū)別、用處、轉(zhuǎn)化。是老師來講還是自己來研究？先來研究名稱。學(xué)生自己討

3、論研究生：叫一種24時(shí)記時(shí)法，另一種叫12時(shí)記時(shí)法。師：為什么不叫25時(shí)記時(shí)法？生：因?yàn)橐惶炀椭挥?4小時(shí)生：我認(rèn)為另一種可以叫普通記時(shí)法。師：你比較喜歡哪種記時(shí)法？為什么？哦！24時(shí)和12時(shí)都有人喜歡，那么我們來開個(gè)小小辯論會(huì)生：我喜歡24時(shí)記時(shí)法，因?yàn)槟芊智宄衔绾拖挛纭煟耗苷f得詳細(xì)點(diǎn)嗎？生：上午到12點(diǎn)的時(shí)候和12時(shí)記時(shí)法是一樣的，下午1時(shí)比12多1小時(shí)生：我反對(duì)，12時(shí)也能分清上午和下午。生：12時(shí)寫寫太費(fèi)事了。生：請(qǐng)問早8時(shí)和晚8時(shí)怎么區(qū)分？生：24時(shí)要轉(zhuǎn)化挺費(fèi)事的。師：那我們就努力學(xué)好今天的課，不就不費(fèi)事了！師：看來它們個(gè)有各的好處，那我們來聊一聊吧！生活中有哪些地方使用的是24

4、時(shí)記時(shí)法？師：手機(jī)、電子表、車站、機(jī)場(chǎng)、播送電視等，為了簡(jiǎn)明方便，不易出錯(cuò)用的是24時(shí)記時(shí)法。而12時(shí)記時(shí)法在人們口頭交流的時(shí)候比較方便，我們要去看電影約好“晚上8時(shí)而不會(huì)說是“20時(shí)三、互換師：14時(shí)變?yōu)橄挛?時(shí)，怎么轉(zhuǎn)換？生：用14減去12，師：什么時(shí)候減去12呢？生：超過12時(shí)，從13時(shí)開場(chǎng)要減去12。師：見到24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻你能很快用12時(shí)記時(shí)法來記時(shí)嗎？學(xué)生練習(xí)16：15 18：00 14：50 19：30師：同學(xué)們也出題來考考老師，用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻讓老師來轉(zhuǎn)換為12時(shí)記時(shí)法，出難一點(diǎn)的題??！師：請(qǐng)你先寫好標(biāo)準(zhǔn)答案啊！同桌交流誰出得好。生：23：40師：誰幫我？謝謝！學(xué)

5、生紛紛出題，考得不亦樂乎四、強(qiáng)化0點(diǎn)生：老師我限你在三秒內(nèi)答復(fù)這題，24：00師：你們見到過這個(gè)時(shí)刻嗎？見到的是這樣子嗎？生：00：00師：生活中有0點(diǎn)這個(gè)時(shí)刻嗎？在什么時(shí)候見到過？生：我打游戲到通宵的時(shí)候。生：電視上。在黑板上畫一條直線師：我在上面寫上昨天、今天、明天。假如這條直線表示時(shí)間的話，昨天和今天有一個(gè)分界點(diǎn)，今天和明天也有一個(gè)分界點(diǎn)。生：今天的24點(diǎn)就是明天的0點(diǎn)。生：昨天的24點(diǎn)就是今天的0點(diǎn)。師：0點(diǎn)時(shí)，鐘面上的時(shí)針和分針在什么位置？師：0點(diǎn)是白天還是黑夜？師：我們一起來看，一晝夜鐘面從0點(diǎn)到24點(diǎn)時(shí)針和分針的變化過程。隨著鐘面的變化，同時(shí)演示夜色月亮星星逐步邊淡，太陽漸漸升起

6、，再到夜色星星月亮的過程五、總結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們回憶剛剛的學(xué)習(xí)過程，用一句話來說說這節(jié)課的感受。生：我學(xué)會(huì)了24時(shí)記時(shí)法。生：我知道了24時(shí)記時(shí)法與12時(shí)的互換。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。生：這節(jié)課我很快樂！一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之