多媒體在日語教學中的有效應用方法研究

1、多媒體在日語教學中的有效應用方法研究多媒體在日語教學中的有效應用方法研究傳統(tǒng)的日語課堂上，教師只是單純的根據(jù)教材對學生進展照本宣科的知識灌輸，學生往往對這樣枯燥無味的知識非常反感，更別提主動去對日語進展研究和學習，這樣下來，學生在日語學習上的收獲甚微。在新時代的背景之下，計算機和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在現(xiàn)代校園中有了相當高的普及程度，教師假設(shè)可以純熟的應用多媒體技術(shù)，并且將多媒體技術(shù)完善的應用到日語教學的課堂中來，那么會很大程度上進步課堂的興趣性，使學生得到一個意想不到的學習效果。一、利用多媒體進展教學的好處一吸引學生注意力，進步學生主動性教師講日語課堂上所需要的課件和學習資料以聲音和圖像相結(jié)合的方式拷貝到

2、設(shè)備商在課堂上進展播放，可以從課堂開始就強有力的將學生注意力吸引過來看，使學生真正的融入到課堂的情境之中，讓學生的參與感更強，積極性更大。也讓課堂之中本身單調(diào)乏味的日語內(nèi)容通過更加生動活潑的方式出如今了大屏幕上，讓課堂的學習內(nèi)容得到了一個很大的延伸。不僅如此，多媒體教具播放的教學資料和教師單一的說教相比更加的具有層次性和真實性，學生通過畫面直接進展感受，在這個過程中，學生通過不斷的觀察和考慮，也逐漸養(yǎng)成了學習的主動性，培養(yǎng)了自身的創(chuàng)造力，進步了自身的積極性，這樣的學習效果不僅僅是學生在日語的學習上受益良多，對于學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和進步，也具有極其深遠的意義。二教師授課更加輕松由于多媒體設(shè)備有著

3、強大的科技性能，所以，教師在利用多媒體設(shè)備進展授課的時候，可以根據(jù)課堂的情況和學生的承受程度不斷的改變自己的授課方式和授課順序。假設(shè)前面某一部分有很多同學沒有聽懂，教師就可以將課件本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理跳回到之前的部分進展再次的學習和穩(wěn)固，從而到達更好的教學效果，也是的教師在面對學生的疑問時可以處理得更加輕松。二、多媒體設(shè)備在日語課堂上的應用誤區(qū)一過于依賴多媒體教學多媒體教學雖然具有很多傳統(tǒng)的教學形式所不具備的科技優(yōu)勢，但是，歸根結(jié)底，多媒體教學只是傳統(tǒng)日語教學過程中的一種輔助教學方法，不可能從根本上替代傳統(tǒng)的日語課堂教學，假設(shè)在課堂上鋪天蓋地的使用多媒體設(shè)備，那么不僅不會對學生的學習

4、效果又進步，更會因為對多媒體設(shè)備的使用過度導致學生的根底知識薄弱等問題。所以，不應該過度依賴多媒體設(shè)備，而是應該將傳統(tǒng)日語教學和多媒體設(shè)備將結(jié)合，相輔相成的在課堂上進展應用，進步學生的學習效果。二多媒體教具功能應用不當多媒體教具中的功能多樣，許多教師在制作課件的時候為了追求將學生的注意力吸引到課件上的目的，一味的在課件中參加一些華而不實的特技效果，這樣就造成了課件的內(nèi)容營養(yǎng)不良的現(xiàn)象，影響了多媒體本身的正常功能發(fā)揮。三、如何在日語教學中更好地運用多媒體設(shè)備一利用多媒體教具的輔助教學多媒體教具在課堂之中所處的位置是輔助教學的位置，教師可以根據(jù)這個大前提進展多媒體課件的制作，安排好課堂上的格局，利

5、用好多媒體設(shè)備的優(yōu)勢，讓學生們的日語學習程度和才能得到逐步的進步，從而到達一個好的日語教學效果。二發(fā)揮多媒體教具的科技特性多媒體教具的好處之一在于多媒體教具上面的教學視頻和課件可以隨時暫停，隨時播放，這個功能不僅對于調(diào)節(jié)課堂氣氛來說非常有用，更可以因為隨時可以暫停學習內(nèi)容，而使日語知識更加緩慢而深化的使學生牢記于心。教師應該利用多媒體教育嚴格的把控好課堂的氣氛，保持課堂的生動而又不失嚴謹，又應該將日語知識按照難易程度分配好，循序漸進的引導學生加強對日語知識的理解，從而更好地控制學生的學習節(jié)奏更加科學，使學生的課堂學習效果有一個顯著的進步。四、多媒體教具在課堂上的使用方式作為傳統(tǒng)教學的輔助工具，

6、多媒體教具在課堂上所產(chǎn)生的能量非常之大。教師可以提早將講課所需的課件根據(jù)學生的愛好和學習程度進展自主的制作，還可以將一些非常經(jīng)典的日文電影片段和原聲音樂拷貝到課件中，在課堂上，詳細的應用方法如下：首先，在課堂開始之前，教師可以將日文歌曲為同學們進展播放，營造一個輕松地課前氣氛，使學生上課時的心情更加愉悅，更加投入地進展日語的學習；其次，在進展日語的講授過程之中，教師可以配合課件，更加生動的將所要傳達的知識傳授給學生，并且產(chǎn)生很好的師生互動；在最后，在主要的課程完畢之后，教師可以為學生放映優(yōu)秀日本電影的片段，并且讓同學們進展交流和討論，加強學生的識讀才能和對日語學習的興趣。五、結(jié)語在多媒體進入到日語課堂之后，學生的學習效果得到了十清楚顯的提升，這說明，只要合理的利用好多媒體設(shè)備對學生進展教學，就可以進步學生的學習主動性，次那個人進步學生的日語成績。但是，多媒體教學的方式雖然好，也不能在課堂中一味的使用多媒體教具進展教學，應該將適宜通過多媒