《讀書要有選擇》word版

1、蘇教版語文六年級下冊11讀書要有選擇 一、教學(xué)目標： 1.正確地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點詞語，了解課文的主要內(nèi)容。 2.在自主閱讀過程中，能運用批注式閱讀方法進行閱讀感悟，并在自主讀書過程中隨時記下自己的收獲，能與同桌交流、匯報。3. 通過對此文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實自己，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣，樹立正確的讀書觀。 二、教學(xué)重難點：重點：了解可以選擇的讀物類型，學(xué)會選擇合適讀物的方法。 難點：理解歌德的話，感知寫作特色。三、教學(xué)評價設(shè)計： 1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習(xí)單、自由讀、指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識字及正確、流利讀書情況。 2.根

2、據(jù)課文敘述的順序理清文章層次。 3.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、討論、交流等方式推進學(xué)生讀懂課文從而感受讀書要有選擇的益處。四、教與學(xué)的準備： 學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。（見后附件1） 教師： 1.教學(xué)課件。 2.根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更有針對性、實效性。五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)設(shè)計：第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握謎語導(dǎo)入。 1.多媒體出示： 猜謎語，送禮物A 謎語： 黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。 長得象竹不是竹，周身有節(jié)不太粗，又是紫來又是綠，只吃生來不吃熟。 麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子。 圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。 2.當(dāng)眾開

3、禮物： B 生朗讀老師贈與的名言: 香蕉書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟.-韓愈甘蔗三更燈火五更雞,正是男兒讀書時.黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書時! 顏真卿(唐書畫家) 花生與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識武裝自己.-馬克思 番茄飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀.-毛澤東 3.教師引導(dǎo)：這些名言有一個共同點，它們都是關(guān)于什么的名言呢?（讀書） 回憶讀書的方法：讀書要做記號、煮書、精度與略讀。 揭示課題：你覺得在我們已掌握的這些好的讀書法中，還應(yīng)該注意些什么？ 板書課題：11讀書要有選擇 讀了課題，最想了解什么？(學(xué)生提出問題，如：為什么讀書要有選擇？可以選擇哪些？怎樣選擇?)

4、這節(jié)課我們來共同探究：11讀書要有選擇 （二）自主閱讀，理清層次。過渡語：請同學(xué)們帶著自己的問題走進課文，相信你們自己能解決。在讀書的過程中，首先應(yīng)該把課文讀正確，有信心嗎？（有）老師相信你們的能力，等會，讓我們大家一起欣賞你的讀書情況，有足夠的心信嗎？（有）努力吧！1.指名讀。（其他學(xué)生正音，隨即理解理解重點詞語，如“無可厚非”“日新月異”等。）2.了解課文的主要內(nèi)容。 這是一篇介紹選擇合適讀物的課文。內(nèi)容淺顯易懂，結(jié)構(gòu)清晰有序，語言質(zhì)樸親切。課文共9個自然段，主要講了哪幾個方面的內(nèi)容呢？請同學(xué)們自主閱讀課文，理清層次。 師生交流： 第一段（第1自然段），寫應(yīng)當(dāng)對讀物進行認真的選擇。 第二段

5、（第28八自然段）寫可以選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物。 第三段（第9自然段），寫掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點突破（一）品讀開展閱讀思考。品讀課文，開展閱讀思考。 你讀懂了什么？運用批注式閱讀的方法自主讀文，并在書上隨時記下你的收獲?？梢允顷P(guān)鍵詞，重點詞等等。也可與同桌小聲地進行交流，分享彼此的收獲。2.評讀：交流自己在讀書時的感受，隨機進行朗讀指導(dǎo)。3.小結(jié)： （二）再讀質(zhì)疑，培養(yǎng)能力。1.同學(xué)們在讀書的過程中產(chǎn)生了哪些疑惑？請你們再快速地瀏覽一下，記下你的疑惑，可先與同桌進行交流。 2.交流： A 我覺得書中對“小學(xué)生可以選擇哪些讀物說的不夠全面，我認為

6、我們小學(xué)生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫、反映生活的漫畫我們也可以作為我們的讀物； B 我覺得一些“幽默故事”也可作為我們的讀物； C 我們還可以上網(wǎng)閱讀，讀同齡人的一些著作，因為它貼近我們的生活實際。（提示這是一個好去處，但同時介紹一些注意點）我覺得一些好的習(xí)作選也可以成為我們的讀物（ 除此之外，還可引導(dǎo)學(xué)生對“為什么要選擇？”“怎樣選擇展開補充和交流”。） 教師小結(jié)。 (三)感知特色，遷移練習(xí)： 1.這是一篇議論說明文，那作者是怎樣圍繞觀點闡述說明的呢?引導(dǎo)默讀2-5自然段。 （學(xué)生根據(jù)自己的閱讀感受談?wù)劊c到即可。）交流： 觀點鮮明，脈絡(luò)清晰。標題就明確揭示了觀點，同時開篇點

7、題強調(diào)了觀點；具體介紹時“第一”“第二”“第三”“此外”使文章的眉目了然。 條理清楚，分類有序地敘述。（如第二自然段）小練筆：模仿第二自然段寫一寫“表二拓展”的內(nèi)容。 引用名言，佐證觀點。 歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！崩斫猓簳膬?nèi)容、觀點、情感，往往是作者的心靈折射、人格體現(xiàn)，所以讀書仿佛是和作者當(dāng)面進行交談。只有好書才能映現(xiàn)作者“高尚”的情操，讀一本好書，自然就是與一個高尚的人談話了。因此，選擇好書讀，可以獲取知識、陶冶情操、升華思想。（作者引用歌德的這句名言，突出了讀好書的益處，如果不選好書能有這樣的效果嗎？所以說，引用這句名言進一步證實了“讀書要有選擇”的正確性。）

8、2.老師小結(jié)：讀書不能只從表面去讀，還要讀進去，只有充分的閱讀和深入理解，才能讀出文字后面隱藏的知識，這樣的讀書才是真正意義上的“讀”。 環(huán)節(jié)三、回歸整體積累拓展，讀寫訓(xùn)練（一）總結(jié)課文 在茫茫書海中，我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢？這要因人而異。一般來說，要根據(jù)自己的愛好、愛好來選擇。當(dāng)然，還可以向老師、同學(xué)請教。社會在不斷進步，科技在不斷發(fā)展，我們要通過有選擇的讀書來擴大自己的知識面，以適應(yīng)日新月異的社會。（二）知識遷移1.談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。 2.書是人類的精神糧食，是人類進步的不斷動力。人們已經(jīng)把書進行各種比喻，出示書的妙喻。書對我們這么重要，我們要選擇適合自己的讀物，

9、努力讀書，為我們的社會增添一份光彩。（三）課堂延伸 請同學(xué)們向你的好友推薦一本書。七、板書設(shè)計： 優(yōu)秀的文學(xué)作品 內(nèi)容 名人傳記 科普類書 讀書要有選擇 工具書 方法 興趣和愛好 請教別人 附件1：讀書要有選擇 預(yù)習(xí)單認真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，同位互查檢測預(yù)習(xí)效果。一、自學(xué)生字詞語。 練習(xí)書寫你難寫的字、詞。 二、讀懂課文內(nèi)容。 1.自由朗讀課文，力求讀正確，讀流利。（同位互查，讀不好的地方要多讀幾遍。） 2.默讀課文，按照課文敘述的順序，嘗試給課文劃分段落，并概括主要內(nèi)容。 3.寫下你讀書后的收獲。 4.你還知道哪些讀書的名言？請寫在下面的橫線上。 教學(xué)反思：成功之處：本課的教學(xué)設(shè)計以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達機會，讓學(xué)生學(xué)會表達。不足之處： 理清文章結(jié)構(gòu)，有些學(xué)生還不能