教育教學過程中如何繼承與發(fā)揚大慶精神和鐵人精神

1、論文教育教學過程中如何繼承與發(fā)揚大慶精神和鐵人精神教育教學過程中如何繼承與發(fā)揚大慶精神和鐵人精神大慶精神、鐵人精神是我們中華民族的寶貴財富，是一種昌尚人生觀、價值觀的經(jīng)典詮釋和演繹。大到一個國家、民族，小到一個家庭、人要繼承和發(fā)揚一種優(yōu)良傳統(tǒng)文化，從而定位和演繹一種人生觀、價值觀。對于學校而言，是知識傳播的重要戰(zhàn)場，更是傳播優(yōu)良傳統(tǒng)文化的重要場所，學校教育教學質量的好壞，在很大程度上決定著優(yōu)良傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。初中的教學課程是豐富多彩的，學生興趣愛好各有千秋，正處于青春期的孩子思想活躍；表現(xiàn)為好動和興奮，心理上則表現(xiàn)為自控力差，紀律觀念淡薄，易出錯，信心不足。怎樣在這樣一群具有鮮明自身特點

2、的學生身上繼承和發(fā)揚大慶精神、鐵人精神是我們教育教學的一個重要課題。一、正確詮釋大慶精神、鐵人精神的當代定位要把大慶精神、鐵人精神定位為培育和構筑學生民族精神的主要內容和精神支柱。大慶以王進喜為代表的石油工人創(chuàng)造的“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”的大慶精神、鐵人精神，是在大慶油田會戰(zhàn)中形成的、改革開放以來創(chuàng)新發(fā)展的、得到黨和國家領導人贊譽的大慶人的寶貴精神財富，是大慶城市的靈魂，是中華民族精神的重要組成部分。它的基本內涵是：“為圍爭光、為民族爭氣的愛國主義精神，獨立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，講究科學、三老四嚴的求實精神，胸懷全局、為國分憂、寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田的拼搏奉獻精神”。大慶

3、精神、鐵人精神以其真誠的科學信仰、鮮明的民族品格、端正的人生態(tài)度、崇高的價值追求影響了共和國幾代人，為我國的現(xiàn)代化建設提供了巨大的精神源泉。身處大慶地區(qū)，在學生民族精神教育方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，依托大慶深厚而富于創(chuàng)新的地域文化和愛國主義教育示范基地優(yōu)勢，將鮮活的、具有時代特征的大慶精神、鐵人精神作為培育大慶地區(qū)學生民族精神的主要內容，使大慶精神、鐵人精神與民族精神相互激蕩、相互砥礪，從而增強高校德育的針對性和實效性，使其成為學生弘揚民族精神、加強道德教育、培養(yǎng)人文科學素養(yǎng)等內容新的坐標，成為學生的精神支柱。要把大慶精神、鐵人精神定位為解決學生民族精神缺失和培育學生民族精神的有力武器。當代學生

4、社會政治意識很強，有強烈的愛國主義情感，有強烈的民族自尊心、自信心，對祖國的歷史文化充滿自豪，對中華民族的傳統(tǒng)美德倍加推崇，但存在的問題也是不容忽視的。主要表現(xiàn)在：第一，愛國主義精神內化為實際行動少。熱愛自己的祖國是民族精神最深刻的體現(xiàn)。但是，他們的愛國激情往往表現(xiàn)在語言上，付諸實踐的少，不能把整個民族的振興與騰飛同個人的努力拼搏聯(lián)系在一起。第二，缺乏自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)精神。勤勞勇敢、自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的民族精神是中華民族優(yōu)秀品質的集中反映。當代學生成長于物質文化生活日漸富裕的改革開放時期，從小就缺乏勤勞勇敢、艱苦奮斗等方面的鍛煉，心理承受能力差，經(jīng)不起各種困難和挫折的考驗，有明顯的功利主義、

5、享樂主義傾向。第三，缺乏胸懷全局、為國分憂的奉獻精神?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的憂患意識、“天下興亡，匹夫有責”的社會責任感是中華民族不斷進步的精神動力。然而，當代學生在價值觀念多元化和社會經(jīng)濟結構多元化的影響下，在學習、生活、社交等方面采取實用主義態(tài)度，缺乏奉獻精神。第四，對祖國的歷史文化知之較少，理解不深。民族文化是中華民族身份認同的基本依據(jù)，是維護民族團結最深厚的戰(zhàn)略資源。學生由于受到西方物質文明和思想觀念的沖擊，忽視對我國歷史和文化傳統(tǒng)的學習，對體現(xiàn)我國民族精神精華的物質、非物質文化遺產(chǎn)認識和了解甚少，以至于在有些學生身上除了能找到時尚和流行以外，很難找到民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的痕

6、跡。上述現(xiàn)象表明，弘揚中華民族精神、培育中華民族意識面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，以大慶精神、鐵人精神為榜樣，在學生中開展民族精神教育，對提高學生的思想道德素質、不斷增強他們民族的自尊心、自信心和自豪感有著深遠的意義。二、探索繼承和發(fā)揚大慶精神、鐵人精神的實踐方法針對初中學生的特點和成長規(guī)律，以開展形式多樣、內容豐富多彩的教育活動為載體，從人性本善出發(fā)，挖掘人內心深處的美德，強化吃苦耐勞精神，培養(yǎng)誠信敬業(yè)精神，把誠信敬業(yè)作為為人之道、吃苦耐勞作為為人之本，提倡守本重道，重塑為人之道、為人之本，促使他們屏棄不良習慣，升華人性美德，實現(xiàn)揚美棄惡、傳承中華美德，重誠信，肯吃苦，真誠待人，引導學生從思想上、行動上

7、，提高自我，塑造自我，促使學生具有向上的道德感、責任感，促使學生持有積極的學習興趣，立足現(xiàn)實，面向未來，成為社會發(fā)展的有用之人，成為中華美德傳承之載體。定位德育主體，營造主流思維。將大慶精神、鐵人精神融入德育教學中，發(fā)揮德育的主渠道作用。切實發(fā)揮德育教育的的主渠道、主陣地作用，在對學生開展民族精神教育中，要緊密結合學生關注的社會熱點、焦點問題，特別是針對當前社會價值觀念多元化給學生帶來的困惑，有針對性地找準大慶精神、鐵人精神與學生思想實際的“銜接點”，如鐵人的人生價值體現(xiàn)在他為國分憂、為國爭光、為民族爭氣的主人翁精神之中，體現(xiàn)在他一不怕苦、二不怕死、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神之中，體現(xiàn)在他公而忘私、全

8、心全意為人民服務的奉獻精神之中等等。要抓住鐵人人生價值的核心，幫助學生確立科學的世界觀、人生觀、價值觀。從而將理論性、思想性、趣味性、生動性融為一體。開展主題實踐，強化身心洗禮。將大慶精神、鐵人精神融入主題實踐教育活動中，激發(fā)學生的愛國情懷。民族精神教育應堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，親身經(jīng)歷勝過閉門研讀、身心洗禮勝過苦口婆心，要發(fā)揮地處大慶油田得天獨厚的優(yōu)勢，開展學習“大慶精神鐵人精神”的愛國主義教育主題實踐活動，深刻解讀大慶精神、鐵人精神的豐富內涵。弘揚鐵人的“為國分憂、為民爭氣”的偉大民族情懷，弘揚鐵人“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”這種強烈的事業(yè)心和進取精神，從而對學生進行大慶精神、鐵人精神的熏