普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)書

1、普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)書（2019版）教育部師范類專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)秘書處：根據(jù)普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）有關(guān)認(rèn)證申請(qǐng)資格的規(guī)定，我校以下專業(yè)滿足申請(qǐng)條件，現(xiàn)申請(qǐng)參加師范類專業(yè)認(rèn)證。申請(qǐng)認(rèn)證學(xué)校：申請(qǐng)認(rèn)證專業(yè)：申請(qǐng)認(rèn)證級(jí)別：申請(qǐng)書所有材料完全屬實(shí)，特此承諾。附表與資料：一、學(xué)校及專業(yè)聯(lián)系人二、學(xué)校及專業(yè)簡介三、培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求四、其它材料學(xué)校名稱（蓋章）年月日一、學(xué)校及專業(yè)聯(lián)系人申請(qǐng)學(xué)校申請(qǐng)專業(yè)所在院系學(xué)校教務(wù)部門聯(lián)系人電子信箱手機(jī)號(hào)碼辦公電話專業(yè)負(fù)責(zé)人電子信箱手機(jī)號(hào)碼辦公電話認(rèn)證工作聯(lián)系人電子信箱手機(jī)號(hào)碼辦公電話通信地址二、學(xué)校及專業(yè)簡介1學(xué)校簡介簡要介紹學(xué)校的歷史

2、沿革、發(fā)展現(xiàn)狀（不超過500字）。2專業(yè)概況簡要介紹該師范專業(yè)的發(fā)展歷程、學(xué)生規(guī)模、辦學(xué)條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量情況（不超過1000字）。3專業(yè)參加認(rèn)證情況已參加過認(rèn)證的專業(yè)填寫。簡要描述上次認(rèn)證的結(jié)論、主要問題及已采取的改進(jìn)措施和實(shí)施效果。三、培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求1培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)定位與目標(biāo)內(nèi)涵的原文，無須展開說明。2畢業(yè)要求本專業(yè)畢業(yè)要求的原文，無須展開說明。3畢業(yè)要求對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐本專業(yè)畢業(yè)要求對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐關(guān)系，可用矩陣圖或其他適當(dāng)形式說明。4課程體系對(duì)畢業(yè)要求的支撐本專業(yè)課程體系對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系，可用矩陣圖或其他適當(dāng)形式說明。5畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)本專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的機(jī)制

3、，包括評(píng)價(jià)方法、數(shù)據(jù)來源、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、評(píng)價(jià)周期、結(jié)果反饋等。并任選1-2項(xiàng)畢業(yè)要求項(xiàng)舉證說明評(píng)價(jià)的結(jié)果及實(shí)施情況。四、其它材料上一輪的專家組考查報(bào)告及整改報(bào)告（已通過認(rèn)證的專業(yè)提供）；最新的正在執(zhí)行的專業(yè)培養(yǎng)方案；專業(yè)主干課程的教學(xué)大綱；最近三屆畢業(yè)生的就業(yè)情況清單（包括就業(yè)單位、單位性質(zhì)等基本信息）。本自評(píng)報(bào)告撰寫指導(dǎo)書是專業(yè)進(jìn)行自評(píng)工作的參考，專業(yè)應(yīng)按照指導(dǎo)書要求電二對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)逐條自證達(dá)成情況，認(rèn)真梳理存在的主要問題，并提出改進(jìn)措施。報(bào)告結(jié)構(gòu)依照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)順序，分成培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程與教學(xué)、合作與實(shí)踐、師資隊(duì)伍、支持條件、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展等八個(gè)部分，每一部分包括達(dá)成情況、主要問題、改

4、進(jìn)措施三個(gè)方面的內(nèi)容。報(bào)告按照指導(dǎo)書要求，緊扣認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，逐條用數(shù)據(jù)和事實(shí)舉證達(dá)成情況、存在的主要問題及擬采取的改進(jìn)措施，總篇幅不超過5萬字。其中，對(duì)主要問題鈕和改進(jìn)措施的描述不少于1/#，與標(biāo)準(zhǔn)無關(guān)的內(nèi)容或不能覆蓋全體生的少數(shù)“標(biāo)志性成果”不列入報(bào)告。一以問題為導(dǎo)報(bào)告應(yīng)實(shí)事求是地描繪專業(yè)的“1一要求重新修改評(píng)報(bào)告或中進(jìn)考查F5將被4F：4報(bào)告所列舉證數(shù)據(jù)和事實(shí)應(yīng)客觀真實(shí)以學(xué)填報(bào)的專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，與專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告相印證，為認(rèn)證專家進(jìn)校開展現(xiàn)場考查提供有效支撐。本指導(dǎo)書中明確要求撰寫的內(nèi)容，在自評(píng)報(bào)告中須作出回應(yīng)，除認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)以外的提示信息在撰寫自評(píng)報(bào)告時(shí)無須呈現(xiàn)。支撐材料

5、是對(duì)自評(píng)報(bào)告中描述內(nèi)容的佐證材料，其本身并不是自評(píng)報(bào)告的一部分，報(bào)告各部分支撐材料清單格式見附錄。相應(yīng)的原始教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)、教學(xué)文檔、教學(xué)管理文件、課程評(píng)價(jià)、問卷調(diào)查等支撐材料須留存電子或紙質(zhì)文檔供專家進(jìn)校查閱。報(bào)告上傳師范類專業(yè)認(rèn)證管理信息系統(tǒng)（）時(shí)須按八個(gè)部分39個(gè)（第二級(jí)）或42、43個(gè)（第三級(jí)）指標(biāo)項(xiàng)的三個(gè)方面依次填寫（表格須以圖片格式粘貼），附件中可上傳支撐材料或其清單。普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證（中學(xué)教育第二級(jí)）自評(píng)報(bào)告專業(yè)：完成時(shí)間聯(lián)系電話電子郵件專業(yè)負(fù)責(zé)人簽字：目錄TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark2 0.背景信息1 HYPERLINK l

6、bookmark4 標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)目標(biāo)2第一部分：達(dá)成情況2第二部分：主要問題3第三部分：改進(jìn)措施3 HYPERLINK l bookmark30 標(biāo)準(zhǔn)2畢業(yè)要求3第一部分：達(dá)成情況3第二部分：主要問題7第三部分：改進(jìn)措施8 HYPERLINK l bookmark36 標(biāo)準(zhǔn)3課程與教學(xué)8第一部分：達(dá)成情況8第二部分：主要問題11第三部分：改進(jìn)措施11 HYPERLINK l bookmark60 標(biāo)準(zhǔn)4合作與實(shí)踐11第一部分：達(dá)成情況11第二部分：主要問題13第三部分：改進(jìn)措施13 HYPERLINK l bookmark82 標(biāo)準(zhǔn)5師資隊(duì)伍14第一部分：達(dá)成情況14第二部分：主要問題16第三部

7、分：改進(jìn)措施16 HYPERLINK l bookmark84 標(biāo)準(zhǔn)6支持條件16第一部分：達(dá)成情況16第二部分：主要問題18第三部分：改進(jìn)措施18 HYPERLINK l bookmark98 標(biāo)準(zhǔn)7質(zhì)量保障18第一部分：達(dá)成情況18第二部分：主要問題20第三部分：改進(jìn)措施20 HYPERLINK l bookmark126 標(biāo)準(zhǔn)8學(xué)生發(fā)展20第一部分：達(dá)成情況20第二部分：主要問題22第三部分：改進(jìn)措施23 HYPERLINK l bookmark164 附錄支撐材料清單240.背景信息專業(yè)聯(lián)系人姓名電子郵件電話手機(jī)通信地址（郵編）該專業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制，專業(yè)開設(shè)時(shí)間。專業(yè)所在學(xué)校的簡介以

8、及教師教育簡述（該部分限500字以內(nèi)）。本專業(yè)發(fā)展沿革情況（含目前師資和學(xué)生的基本情況，該部分限300字以內(nèi)）。本專業(yè)以前參加認(rèn)證的情況（若為初次認(rèn)證，無須書寫該部分內(nèi)容；若非初次認(rèn)證，請(qǐng)?jiān)诟郊刑峁┥洗握J(rèn)證的反饋意見與整改報(bào)告）。標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)目標(biāo)第一部分：達(dá)成情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）目標(biāo)定位培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)貫徹黨的教育方針，面向國家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求，落實(shí)國家教師教育相關(guān)政策要求，符合學(xué)校辦學(xué)定位。用單獨(dú)段落列出本專

9、業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹黨的教育方針及落實(shí)國家教師教育相關(guān)政策和改革要求的情況。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與國家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求的關(guān)系。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的關(guān)系。目標(biāo)內(nèi)涵培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容明確清晰，反映師范生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展預(yù)期，體現(xiàn)專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，并能夠?yàn)閹煼渡?、教師、教學(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方所理解和認(rèn)同。用單獨(dú)段落列出本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容，即師范生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展預(yù)期（要求培養(yǎng)目標(biāo)的描述可衡量、可達(dá)成）。說明當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)是否明確預(yù)期了師范生畢業(yè)后5年左右在就業(yè)領(lǐng)域具有的專業(yè)技

10、能、在社會(huì)環(huán)境下具有的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)發(fā)展?jié)摿透偁幜?。描述說明當(dāng)前執(zhí)行的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能夠體現(xiàn)專業(yè)在辦學(xué)過程中形成的特色和優(yōu)勢(shì)。描述并舉證說明專業(yè)采取多種途徑讓培養(yǎng)目標(biāo)能夠?yàn)楸緦I(yè)師范生、教師、教學(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方接受、認(rèn)同。目標(biāo)評(píng)價(jià)定期對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行必要修訂。評(píng)價(jià)和修訂過程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)合理性定期評(píng)價(jià)機(jī)制，包括評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)周期、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)責(zé)任機(jī)構(gòu)和責(zé)任人、結(jié)果反饋等。說明最近一次培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)情況。描述說明最近一次專業(yè)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂情況，包括修訂時(shí)間、改動(dòng)的內(nèi)容、改

11、動(dòng)的理由等。描述說明師范生、教師、教學(xué)管理人員和用人單位及其他利益相關(guān)方參與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)和修訂過程情況。第二部分：主要問題（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，清晰描述專業(yè)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足并分析原因，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的主要問題可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)存在的共性問題可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）目標(biāo)定位目標(biāo)內(nèi)涵目標(biāo)評(píng)價(jià)第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，清晰描述擬采取的改進(jìn)措施；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的改進(jìn)措施可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)采取的整體改進(jìn)措施可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）目標(biāo)定位目標(biāo)內(nèi)涵目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2畢業(yè)要

12、求第一部分：達(dá)成情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）2.0畢業(yè)要求落實(shí)評(píng)價(jià)專業(yè)應(yīng)根據(jù)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定明確、公開的畢業(yè)要求。畢業(yè)要求能夠支撐培養(yǎng)目標(biāo)，并在師范生培養(yǎng)全過程中分解落實(shí)。專業(yè)應(yīng)通過評(píng)價(jià)證明畢業(yè)要求的達(dá)成。單獨(dú)段落列出專業(yè)制定的畢業(yè)要求全文。列表說明專業(yè)畢業(yè)要求對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)支撐情況并進(jìn)行分析。表1專業(yè)畢業(yè)要求與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)照表專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4專業(yè)畢業(yè)要求1V專業(yè)畢業(yè)要求2VV列表說明專業(yè)畢

13、業(yè)要求對(duì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)“畢業(yè)要求”8條（2.1-2.8）的覆蓋情況并進(jìn)行分析（專業(yè)不宜照搬這8條要求，而應(yīng)結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定出自己的畢業(yè)要求，并在廣度、深度和程度上完全覆蓋認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)8條內(nèi)容）。表2專業(yè)畢業(yè)要求與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求8條對(duì)照表專業(yè)畢業(yè)要求（列出原文）認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求（列出標(biāo)準(zhǔn)原文）2.1師德規(guī)范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識(shí)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。2.2教育情懷具有從教意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積

14、極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。2.3學(xué)科素養(yǎng)掌握所教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理和基本技能，理解學(xué)科知識(shí)體系基本思想和方法。了解所教學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識(shí)有一定的了解。2.4教學(xué)能力在教育實(shí)踐中，能夠依據(jù)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，獲得教學(xué)體驗(yàn)，具備教學(xué)基本技能，具有初步的教學(xué)能力和一定的教學(xué)研究能力。2.5班級(jí)指導(dǎo)樹立德育為先理念，了解中學(xué)德

15、育原理與方法。掌握班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法。能夠在班主任工作實(shí)踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，獲得積極體驗(yàn)。2.6綜合育人了解中學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律。理解學(xué)科育人價(jià)值，能夠有機(jī)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。了解學(xué)校文化和教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵和方法，參與組織主題教育和社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。2.7學(xué)會(huì)反思具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識(shí)。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。初步掌握反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用批判性思維方法，學(xué)會(huì)分析和解決教育教學(xué)問題。2.8溝通合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌

16、握溝通合作技能，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。對(duì)每項(xiàng)畢業(yè)要求的內(nèi)涵進(jìn)行合理分解，形成可教、可學(xué)、可評(píng)、可達(dá)成的指標(biāo)點(diǎn)，每項(xiàng)畢業(yè)要求可分解成多個(gè)指標(biāo)點(diǎn)（建議不多于4個(gè)）。表3專業(yè)畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)分解表專業(yè)的畢業(yè)要求（列出原文）專業(yè)畢業(yè)要求分解后的指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容【1師德規(guī)范】【1.1師德規(guī)范分解后的指標(biāo)1】指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容【1.2師德規(guī)范分解后的指標(biāo)2】指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容【1.3師德規(guī)范分解后的指標(biāo)3】指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容【2教育情懷】【2.1教育情懷分解后的指標(biāo)1】指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容【2.2教育情懷分解后的指標(biāo)2】指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容【2.3教育情懷分解后的指標(biāo)3】指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容列出用于評(píng)價(jià)每項(xiàng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)（含理論/實(shí)踐課程）表4畢業(yè)

17、要求指標(biāo)點(diǎn)與教學(xué)環(huán)節(jié)的對(duì)照表專業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐指標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)【1師德規(guī)范】內(nèi)容1.1指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容1.2】指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容1.3】指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容【2教育情懷】內(nèi)容2.1指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容2.2】指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容【2.3】指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容逐條描述說明專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成情況，填寫最近一次專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)果表（使用每條畢業(yè)要求各指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)果，整合證明畢業(yè)要求的達(dá)成）表5最近一次畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)果表專業(yè)畢業(yè)要求畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2畢業(yè)要求3畢業(yè)要求4畢業(yè)要求5畢業(yè)要求6畢業(yè)要求7畢業(yè)要求8達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果（數(shù)據(jù)或文字）師德規(guī)范（逐條描述說明專業(yè)畢業(yè)要求分指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成情況）2.1.1師德規(guī)范分解后的指標(biāo)1（此名稱可自行

18、修改，下同2.1.2師德規(guī)范分解后的指標(biāo)22.1.3師德規(guī)范分解后的指標(biāo)3教育情懷（逐條描述說明專業(yè)畢業(yè)要求分指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成情況2.2.1教育情懷分解后的指標(biāo)12.2.2教育情懷分解后的指標(biāo)22.2.3教育情懷分解后的指標(biāo)3學(xué)科素養(yǎng)（逐條描述說明專業(yè)畢業(yè)要求分指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成情況2.3.1學(xué)科素養(yǎng)分解后的指標(biāo)12.3.2學(xué)科素養(yǎng)分解后的指標(biāo)22.3.3學(xué)科素養(yǎng)分解后的指標(biāo)3教學(xué)能力（逐條描述說明專業(yè)畢業(yè)要求分指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成情況2.4.1教學(xué)能力分解后的指標(biāo)12.4.2教學(xué)能力分解后的指標(biāo)22.4.3教學(xué)能力分解后的指標(biāo)3班級(jí)指導(dǎo)（逐條描述說明專業(yè)畢業(yè)要求分指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成情況2.5.1班級(jí)指導(dǎo)分解后的指標(biāo)

19、12.5.2班級(jí)指導(dǎo)分解后的指標(biāo)22.5.3班級(jí)指導(dǎo)分解后的指標(biāo)3綜合育人（逐條描述說明專業(yè)畢業(yè)要求分指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成情況2.6.1綜合育人分解后的指標(biāo)12.6.2綜合育人分解后的指標(biāo)22.6.3綜合育人分解后的指標(biāo)3學(xué)會(huì)反思（逐條描述說明專業(yè)畢業(yè)要求分指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成情況2.7.1學(xué)會(huì)反思分解后的指標(biāo)12.7.2學(xué)會(huì)反思分解后的指標(biāo)22.7.3學(xué)會(huì)反思分解后的指標(biāo)3溝通合作（逐條描述說明專業(yè)畢業(yè)要求分指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成情況）2.8.1溝通合作分解后的指標(biāo)12.8.2溝通合作分解后的指標(biāo)22.8.3溝通合作分解后的指標(biāo)3第二部分：主要問題（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，清晰描述專業(yè)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足并分析原因，為

20、專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的主要問題可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)存在的共性問題可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）2.0畢業(yè)要求落實(shí)評(píng)價(jià)師德規(guī)范教育情懷學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)能力班級(jí)指導(dǎo)綜合育人學(xué)會(huì)反思溝通合作第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，清晰描述擬采取的改進(jìn)措施；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的改進(jìn)措施可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)采取的整體改進(jìn)措施可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）2.0畢業(yè)要求落實(shí)評(píng)價(jià)師德規(guī)范教育情懷學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)能力班級(jí)指導(dǎo)綜合育人學(xué)會(huì)反思溝通合作標(biāo)準(zhǔn)3課程與教學(xué)第一部分：達(dá)成情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描

21、述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）課程設(shè)置課程設(shè)置應(yīng)符合中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，跟蹤對(duì)接基礎(chǔ)教育課程改革前沿，能夠支撐畢業(yè)要求達(dá)成。描述說明現(xiàn)行培養(yǎng)方案中課程體系整體架構(gòu)與特點(diǎn)，學(xué)分認(rèn)定的規(guī)則。展示現(xiàn)行完整的專業(yè)課程設(shè)置一覽表，列出課程拓?fù)鋱D，明確課程先修后續(xù)關(guān)系。列出下表中課程體系對(duì)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐矩陣，在該矩陣中用特殊符號(hào)表示對(duì)于每項(xiàng)畢業(yè)要求的分解指標(biāo)項(xiàng)的達(dá)成關(guān)聯(lián)度最高的2-3門課程。教學(xué)專業(yè)畢專業(yè)畢專業(yè)畢專業(yè)畢專業(yè)畢專業(yè)畢環(huán)節(jié)業(yè)要求業(yè)要求業(yè)要求業(yè)要求業(yè)要求業(yè)要求1-11-21-3

22、2-12-23-1課程-1HML課程-2HL課程-3H實(shí)習(xí)-1MH注：H代表教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)畢業(yè)要求高支撐，M代表教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)畢業(yè)要求中支撐，L代表教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)畢業(yè)要求低支撐。列表說明課程體系設(shè)置符合中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，跟蹤對(duì)接基礎(chǔ)教育改革新趨勢(shì)、新動(dòng)向情況，及用于支撐專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)特色和優(yōu)勢(shì)的課程情況并進(jìn)行分析。課程結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)通識(shí)教育、學(xué)科專業(yè)教育與教師教育有機(jī)結(jié)合；理論課程與實(shí)踐課程、必修課與選修課設(shè)置合理。各類課程學(xué)分比例恰當(dāng)，通識(shí)教育課程中的人文社會(huì)與科學(xué)素養(yǎng)課程學(xué)分不低于總學(xué)分的10%，學(xué)科專業(yè)課程學(xué)分不低于總學(xué)分的50%，教師教育課程達(dá)到教師教育課程

23、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)分要求。描述說明課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)通識(shí)教育和專業(yè)教育深度融合情況。描述說明理論課程與實(shí)踐課程、必修課與選修課設(shè)置情況以及合理性。描述說明各類課程設(shè)置與學(xué)分比例達(dá)到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，并能夠滿足“一踐行三學(xué)會(huì)”養(yǎng)成教育要求。課程內(nèi)容課程內(nèi)容注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、實(shí)踐性，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、師德教育有機(jī)融入課程教學(xué)中。選用優(yōu)秀教材，吸收學(xué)科前沿知識(shí)，引入課程改革和教育研究最新成果、優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例，并能夠結(jié)合師范生學(xué)習(xí)狀況及時(shí)更新、完善課程內(nèi)容。描述說明課程內(nèi)容體現(xiàn)中學(xué)教育專業(yè)性，注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、綜合性和實(shí)踐性情況，特別是課程思政即課程教學(xué)中融入思想政治教育和師德養(yǎng)成教育情況的落實(shí)情況并舉例說

24、明。描述說明教材建設(shè)和管理制度情況，包括教材使用申報(bào)、遴選審核、國外優(yōu)秀教材引入等，并說明建設(shè)成效。描述說明課程內(nèi)容引入課程改革和教育研究最新成果和青少年發(fā)展與教育研究最新成果、優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例的情況，并舉例說明。描述說明課程內(nèi)容更新、動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制及執(zhí)行情況。課程實(shí)施重視課堂教學(xué)在培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)作用。依據(jù)畢業(yè)要求制定課程目標(biāo)和教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核內(nèi)容與方式應(yīng)支持課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。能夠恰當(dāng)運(yùn)用案例教學(xué)、探究教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方式，合理應(yīng)用信息技術(shù)，提高師范生學(xué)習(xí)效果。課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)和課外學(xué)習(xí)的時(shí)間分配合理，技能訓(xùn)練課程實(shí)行小班教學(xué)，養(yǎng)成師范生自主學(xué)習(xí)能力和“三字一話”等從教基

25、本功。描述說明課堂教學(xué)建設(shè)和管理制度。列舉1-2門課程的教學(xué)大綱，并說明依據(jù)畢業(yè)要求制定課程目標(biāo)和教學(xué)大綱情況，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核內(nèi)容與方式等教學(xué)環(huán)節(jié)如何支持課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。描述說明專業(yè)注重師范生的主體參與和實(shí)踐體驗(yàn)，以課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)提升自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教與學(xué)的改革情況。描述說明師范生的教師基本技能、中學(xué)教師“三字一話”等從教基本功訓(xùn)練以及師德養(yǎng)成教育情況與效果。描述說明校園文化活動(dòng)對(duì)師范生從教信仰、專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用。課程評(píng)價(jià)定期評(píng)價(jià)課程體系的合理性和課程目標(biāo)的達(dá)成度，并能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行修訂。評(píng)價(jià)與修訂過程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。分別描述專業(yè)定期開展課程

26、體系合理性評(píng)價(jià)的機(jī)制和定期開展課程目標(biāo)達(dá)成情況的評(píng)價(jià)機(jī)制（包括評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)周期和評(píng)價(jià)責(zé)任人）。說明最近一次課程體系合理性評(píng)價(jià)的過程、結(jié)果，以及根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)課程體系進(jìn)行的修訂。舉例說明最近一次課程目標(biāo)達(dá)成情況評(píng)價(jià)的過程、結(jié)果，以及根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)課程教學(xué)的改進(jìn)。描述說明用人單位、師范畢業(yè)生等利益相關(guān)方參與評(píng)價(jià)與修訂的過程、方式和發(fā)揮的作用。第二部分：主要問題（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，清晰描述專業(yè)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足并分析原因，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的主要問題可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)存在的共性問題可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）課程設(shè)置課程結(jié)構(gòu)

27、課程內(nèi)容課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，清晰描述擬采取的改進(jìn)措施；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的改進(jìn)措施可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)采取的整體改進(jìn)措施可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）課程設(shè)置課程結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4合作與實(shí)踐第一部分：達(dá)成情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）協(xié)同育人與地方教育行政部門和中學(xué)建立權(quán)責(zé)明晰、穩(wěn)定協(xié)調(diào)、合作共贏的“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，基本形成教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、

28、研究和服務(wù)一體化的合作共同體。描述學(xué)校與地方教育行政部門和中學(xué)建立“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制情況。描述學(xué)校與中學(xué)合作搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，形成中學(xué)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化的合作共同體情況。描述“三位一體”協(xié)同育人工作成效。基地建設(shè)教育實(shí)踐基地相對(duì)穩(wěn)定，能夠提供合適的教育實(shí)踐環(huán)境和實(shí)習(xí)指導(dǎo)，滿足師范生教育實(shí)踐需求。每20個(gè)實(shí)習(xí)生不少于1個(gè)教育實(shí)踐基地。以列表方式提供學(xué)校和院系與實(shí)務(wù)部門合作共建的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地情況（包括運(yùn)行機(jī)制、基地設(shè)施和承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)），說明基地是否滿足專業(yè)教學(xué)的需求。描述學(xué)校利用實(shí)踐基地開展專業(yè)培養(yǎng)的相關(guān)制度和舉措及其成效。實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系完整，專業(yè)實(shí)踐和教育實(shí)踐有機(jī)

29、結(jié)合。教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)貫通，涵蓋師德體驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)管理實(shí)踐和教研實(shí)踐等，并與其他教育環(huán)節(jié)有機(jī)銜接。教育實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于一學(xué)期。學(xué)校集中組織教育實(shí)習(xí)，保證師范生實(shí)習(xí)期間的上課時(shí)數(shù)。描述實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)情況，及實(shí)施成效。描述教育實(shí)習(xí)工作規(guī)范制定及落實(shí)情況，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)習(xí)手冊(cè)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。描述專業(yè)組織開展集中組織教育實(shí)習(xí)、保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間、全面評(píng)價(jià)師范生教育實(shí)踐成效等方面的情況。導(dǎo)師隊(duì)伍實(shí)行高校教師與優(yōu)秀中學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實(shí)踐的“雙導(dǎo)師”制度。有遴選、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和支持教育實(shí)踐指導(dǎo)教師的制度與措施?！半p導(dǎo)師”數(shù)量足，水平高，穩(wěn)定性強(qiáng)，責(zé)權(quán)明確，協(xié)同育人，有效履職。描

30、述說明學(xué)校實(shí)行高校教師與中學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實(shí)踐的“雙導(dǎo)師”制度與具體措施，包括導(dǎo)師遴選、人員配置、實(shí)踐指導(dǎo)、能力提升、條件保障、考核評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)調(diào)整等方面。描述說明學(xué)校對(duì)“雙導(dǎo)師”的定期業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)開展情況及其成效。描述說明學(xué)校對(duì)“雙導(dǎo)師”協(xié)同育人、有效履職的定期考核以及動(dòng)態(tài)調(diào)整情況。描述說明學(xué)校支持教育實(shí)踐指導(dǎo)教師的專門制度與措施。管理評(píng)價(jià)教育實(shí)踐管理較為規(guī)范，能夠?qū)χ攸c(diǎn)環(huán)節(jié)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)行教育實(shí)踐評(píng)價(jià)與改進(jìn)制度。依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。描述學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理制度和措施，說明對(duì)教育見習(xí)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）、教育實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)綜合訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)全過程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控情況及實(shí)

31、施成效。描述說明學(xué)校依據(jù)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控具體數(shù)據(jù)，實(shí)行教育實(shí)踐評(píng)價(jià)與改進(jìn)制度情況。描述說明中學(xué)教育類專業(yè)師范生教育實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)踐能力和教育教學(xué)反思能力的考核評(píng)價(jià)方式及效果分析。描述實(shí)施師范生實(shí)踐教學(xué)個(gè)別化教育和指導(dǎo)情況，并進(jìn)行效果分析。第二部分：主要問題（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，清晰描述專業(yè)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足并分析原因，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的主要問題可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)存在的共性問題可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）協(xié)同育人基地建設(shè)實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)師隊(duì)伍管理評(píng)價(jià)第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，清晰描述擬采取的改進(jìn)措施；若某項(xiàng)

32、達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的改進(jìn)措施可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)采取的整體改進(jìn)措施可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）協(xié)同育人基地建設(shè)實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)師隊(duì)伍管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)5師資隊(duì)伍第一部分：達(dá)成情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）數(shù)量結(jié)構(gòu)專任教師數(shù)量結(jié)構(gòu)能夠適應(yīng)本專業(yè)教學(xué)和發(fā)展的需要，生師比不高于18:1，碩士、博士學(xué)位教師占比一般不低于60%，高級(jí)職稱教師比例不低于學(xué)校平均水平，且為師范生上課。配足建強(qiáng)教師教育課程教師，其中學(xué)科課程與教學(xué)論教師原則上不少于2人?；A(chǔ)

33、教育一線兼職教師素質(zhì)良好、隊(duì)伍穩(wěn)定，占教師教育課程教師比例不低于20%。列表說明專業(yè)專任教師數(shù)量、結(jié)構(gòu)、生師比情況，并說明師資的數(shù)量結(jié)構(gòu)是否滿足專業(yè)教學(xué)和發(fā)展的需要（專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）。以列表方式提供本專業(yè)所有專任教師為本科生上課的情況，并對(duì)高級(jí)職稱教師投入本科一線教學(xué)的情況進(jìn)行分析（可摘取專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告相關(guān)數(shù)據(jù)信息）。描述說明專業(yè)配足建強(qiáng)教師教育課程教師情況，具體說明學(xué)科課程與教學(xué)論教師人數(shù)和具有半年以上境外研修經(jīng)歷教師占教師教育課程教師比例情況。描述說明基礎(chǔ)教育一線兼職教師隊(duì)伍的情況。5.2素質(zhì)能力遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，言傳身教；以生為本、以學(xué)

34、定教，具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教育教學(xué)能力；勤于思考，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具有一定的學(xué)術(shù)水平和研究能力。具有職前養(yǎng)成和職后發(fā)展一體化指導(dǎo)能力，能夠有效指導(dǎo)師范生發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃。師范生對(duì)本專業(yè)專任教師、兼職教師師德和教學(xué)具有較高的滿意度。描述說明學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)專任教師隊(duì)伍師德師風(fēng)和素質(zhì)能力建設(shè)的制度和措施，及這些制度和措施發(fā)揮的作用。描述說明專業(yè)專任教師教學(xué)能力、治學(xué)態(tài)度、研究能力和學(xué)術(shù)水平。描述說明專業(yè)專任教師的基礎(chǔ)教育教學(xué)改革研究成果以及應(yīng)用科研成果有效促進(jìn)教育教學(xué)改革情況。描述專業(yè)教師為學(xué)生提供職前養(yǎng)成和職后發(fā)展一體化指導(dǎo)的情況。說明常態(tài)化學(xué)生評(píng)教制度與標(biāo)準(zhǔn)，包括專任教師、兼職教師

35、評(píng)價(jià)，說明學(xué)生滿意度。5.3實(shí)踐經(jīng)歷教師教育課程教師熟悉中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)教育教學(xué)工作，至少有一年中學(xué)教育服務(wù)經(jīng)歷，其中學(xué)科課程與教學(xué)論教師具有指導(dǎo)、分析、解決中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際問題的能力，并有一定的基礎(chǔ)教育研究成果。描述說明學(xué)校和院系兩級(jí)在鼓勵(lì)教師教育課程教師深入中學(xué)一線實(shí)踐方面采取的制度和措施。描述分析這些制度和措施在激勵(lì)和保障專業(yè)教師通過實(shí)踐形成豐富的教學(xué)研究成果中發(fā)揮的作用。以列表的方式呈現(xiàn)專業(yè)教師近五年基于實(shí)踐的教學(xué)研究成果。持續(xù)發(fā)展制定并實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。建立教師培訓(xùn)和實(shí)踐研修制度。建立專業(yè)教研組織，定期開展教研活動(dòng)。建立教師分類評(píng)價(jià)制度，合理制定學(xué)科課程與

36、教學(xué)論等教師教育實(shí)踐類課程教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)結(jié)果與績效分配、職稱評(píng)聘掛鉤。探索高校和中學(xué)“協(xié)同教研”“雙向互聘”“崗位互換”等共同發(fā)展機(jī)制。說明專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的制定情況及實(shí)施成效（描述近三年專業(yè)專任教師隊(duì)伍、兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展情況）。描述說明學(xué)校和學(xué)院在專業(yè)教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)方面的制度和措施。列表說明近三年專業(yè)教師特別是青年教師進(jìn)行國內(nèi)外進(jìn)修訪學(xué)、中學(xué)一線實(shí)踐鍛煉、教學(xué)技能與方法培訓(xùn)情況，并對(duì)培養(yǎng)培訓(xùn)提升教師教學(xué)水平效果進(jìn)行分析（專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）。描述說明專業(yè)教研組織建設(shè)情況（包括組織形式與規(guī)模，承擔(dān)的具體責(zé)任，隸屬關(guān)系，以及責(zé)任人），及組織開展的專業(yè)建設(shè)、課

37、程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)技能提高、教學(xué)方法改進(jìn)等教研活動(dòng)情況，說明教研組織活動(dòng)的主要形式和周期以及近三年所取得的成效。以列表方式呈現(xiàn)近三年開展教師自我評(píng)價(jià)（主要指通過課程評(píng)價(jià)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)）、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)活動(dòng)情況及結(jié)果。描述學(xué)校建立的教師分類評(píng)價(jià)制度，學(xué)科課程與教學(xué)論等教師教育實(shí)踐類課程教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，說明綜合評(píng)價(jià)結(jié)果與校內(nèi)績效分配、職稱晉升的掛鉤情況，及對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量提升的作用。描述說明學(xué)校探索建設(shè)高校和中學(xué)“協(xié)同教研”“雙向互聘”“崗位互換”等共同發(fā)展機(jī)制的情況，學(xué)校教師分類評(píng)價(jià)制度建設(shè)及運(yùn)行情況，學(xué)科課程與教學(xué)論等教師教育實(shí)踐類課程教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第二部分：主要問題（請(qǐng)逐條對(duì)

38、照標(biāo)準(zhǔn)要求，清晰描述專業(yè)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足并分析原因，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的主要問題可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)存在的共性問題可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）數(shù)量結(jié)構(gòu)素質(zhì)能力實(shí)踐經(jīng)歷持續(xù)發(fā)展第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，清晰描述擬采取的改進(jìn)措施；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的改進(jìn)措施可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)采取的整體改進(jìn)措施可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）數(shù)量結(jié)構(gòu)素質(zhì)能力實(shí)踐經(jīng)歷持續(xù)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)6支持條件第一部分：達(dá)成情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)

39、成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）經(jīng)費(fèi)保障專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)滿足師范生培養(yǎng)需求，教學(xué)日常運(yùn)行支出占生均撥款總額與學(xué)費(fèi)收入之和的比例不低于13%，生均教學(xué)日常運(yùn)行支出不低于學(xué)校平均水平，生均教育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)支出不低于學(xué)校平均水平。教學(xué)設(shè)施設(shè)備和圖書資料等更新經(jīng)費(fèi)有標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)決算。描述學(xué)校和院系保證專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)足額投入并逐年增長的制度和采取的措施，說明經(jīng)費(fèi)投入是否滿足學(xué)生培養(yǎng)的需求，是否滿足標(biāo)準(zhǔn)要求。說明學(xué)校在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）上的生均經(jīng)費(fèi)投入情況及滿足專業(yè)教學(xué)需要情況。說明教學(xué)設(shè)施設(shè)備和圖書資料等更新經(jīng)費(fèi)有標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)決算情況。列表說明近三年學(xué)校和院系用于

40、專業(yè)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)收支情況。年份收入總數(shù)來源數(shù)額支出項(xiàng)目數(shù)額國家課程建設(shè)地方教學(xué)設(shè)備社會(huì)日常教學(xué)開支創(chuàng)收教學(xué)改革其它學(xué)生支持學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）其它設(shè)施保障教育教學(xué)設(shè)施滿足師范生培養(yǎng)要求。建有中學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，滿足“三字一話”、微格教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)需要。信息化教育設(shè)施能夠適應(yīng)師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)要求。建有教育教學(xué)設(shè)施管理、維護(hù)、更新和共享機(jī)制，方便師范生使用。列表說明學(xué)校和院系用于中學(xué)教育類專業(yè)教學(xué)的主要教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、中學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和在線教學(xué)觀摩指導(dǎo)平臺(tái)，滿足“三字一話”、微格教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、遠(yuǎn)程見習(xí)等實(shí)踐教學(xué)需要情況。（專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告有

41、相關(guān)數(shù)據(jù)信息）描述說明現(xiàn)代信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)工作進(jìn)行融合用以支撐教學(xué)改革與師范生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變情況。描述專業(yè)教育教學(xué)設(shè)施管理、維護(hù)、更新和共享機(jī)制，專業(yè)與資源管理部門的信息溝通渠道，以及專業(yè)設(shè)施使用績效評(píng)價(jià)的制度及落實(shí)情況。資源保障專業(yè)教學(xué)資源滿足師范生培養(yǎng)需要，數(shù)字化教學(xué)資源較為豐富，使用率較高。生均教育類紙質(zhì)圖書不少于30冊(cè)15。建有中學(xué)教材資源庫和優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例庫，其中現(xiàn)行中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材每6名實(shí)習(xí)生不少于1套。描述說明中學(xué)教育專業(yè)相關(guān)多媒體教育設(shè)施和數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)和使用，以及滿足師范生學(xué)習(xí)需要情況。描述或列表說明公共基礎(chǔ)設(shè)施、圖書資源、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)專業(yè)教學(xué)的情況和管理情況。描

42、述說明用于教學(xué)設(shè)施和圖書資料等更新的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)決算情況，特別是中學(xué)教學(xué)資源庫和優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例庫建設(shè)情況、使用與激勵(lì)機(jī)制。第二部分：主要問題（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，清晰描述專業(yè)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足并分析原因，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的主要問題可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)存在的共性問題可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）經(jīng)費(fèi)保障設(shè)施保障資源保障第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，清晰描述擬采取的改進(jìn)措施；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的改進(jìn)措施可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)采取的整體改進(jìn)措施可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）經(jīng)費(fèi)保障設(shè)施保障

43、資源保障標(biāo)準(zhǔn)7質(zhì)量保障第一部分：達(dá)成情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）保障體系建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求。質(zhì)量保障目標(biāo)清晰，任務(wù)明確，機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任到人，能夠有效支持畢業(yè)要求達(dá)成。描述說明學(xué)校和院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系架構(gòu)與運(yùn)行方式。描述說明學(xué)校和院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)、目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)分工、責(zé)任人及其對(duì)專業(yè)畢業(yè)要求所起的支持作用。列表說明各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，描述對(duì)專業(yè)教學(xué)過程常態(tài)化監(jiān)控的方法和質(zhì)量評(píng)價(jià)的周期，明確每

44、個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)的主要責(zé)任人。教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求的要點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)控的方法和責(zé)任人質(zhì)量評(píng)價(jià)的周期、依據(jù)、結(jié)果反饋方式形成的記錄文檔7.2內(nèi)部監(jiān)控建立教學(xué)過程質(zhì)量常態(tài)化監(jiān)控機(jī)制，定期對(duì)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控與評(píng)價(jià)，保障畢業(yè)要求達(dá)成。描述說明學(xué)校和院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制的建立情況，列出教學(xué)管理和質(zhì)量保障規(guī)章制度。描述說明學(xué)校和院系兩級(jí)定期開展專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)（重點(diǎn)監(jiān)控專業(yè)開展的課程評(píng)價(jià)和畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)）情況，包括評(píng)估評(píng)價(jià)周期、評(píng)估評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)估評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)估評(píng)價(jià)渠道等，以及最近一次開展的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和結(jié)果。描述說明專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成的評(píng)價(jià)機(jī)制和方法，包括評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)周

45、期、評(píng)價(jià)依據(jù)（主要來源于課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)果）、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)責(zé)任人。針對(duì)專業(yè)畢業(yè)要求每一項(xiàng)不同特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方法可以靈活多樣，但要求對(duì)每項(xiàng)畢業(yè)要求進(jìn)行逐條評(píng)價(jià)，并列出最近一次畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的依據(jù)表。最近一次畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的依據(jù)表專業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)評(píng)價(jià)的課程課程考核方式達(dá)成評(píng)價(jià)周期/評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和責(zé)任人形成的記錄文檔注：表中的課程包括理論類和實(shí)踐類教學(xué)環(huán)節(jié)）描述說明學(xué)校和院系兩級(jí)運(yùn)用信息技術(shù)全過程監(jiān)控與評(píng)價(jià)專業(yè)教學(xué)過程用以保障專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成的情況。外部評(píng)價(jià)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)、教育行政部門等利益相關(guān)方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。描述說明畢業(yè)

46、生持續(xù)跟蹤反饋機(jī)制的建立情況及其實(shí)效。描述說明中學(xué)、教育行政部門等利益相關(guān)方參與的多元社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立情況及其實(shí)效。描述說明培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)的方法、周期以及最近一次畢業(yè)生、中學(xué)、教育行政部門等利益相關(guān)方對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和結(jié)果。持續(xù)改進(jìn)定期對(duì)校內(nèi)外的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行綜合分析，能夠有效使用分析結(jié)果，推動(dòng)師范生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)和提高。描述說明專業(yè)近三年綜合分析內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控和外部評(píng)價(jià)結(jié)果，用于推動(dòng)師范生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)和提高的情況，并舉例說明。描述說明專業(yè)推進(jìn)持續(xù)改進(jìn)、追求卓越的質(zhì)量文化建設(shè)的情況，并舉例說明。第二部分：主要問題（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，清晰描述專業(yè)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足并

47、分析原因，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的主要問題可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)存在的共性問題可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）保障體系7.2內(nèi)部監(jiān)控外部評(píng)價(jià)持續(xù)改進(jìn)第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，清晰描述擬采取的改進(jìn)措施；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的改進(jìn)措施可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)采取的整體改進(jìn)措施可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）保障體系內(nèi)部監(jiān)控外部評(píng)價(jià)持續(xù)改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)8學(xué)生發(fā)展第一部分：達(dá)成情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行

48、為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）生源質(zhì)量建立有效的制度措施，能夠吸引志愿從教、素質(zhì)良好的生源。列表說明專業(yè)近三年生源情況。年份所在省/直轄市招生數(shù)該省/直轄市錄取分與本專業(yè)分?jǐn)?shù)線比較專業(yè)第一志愿錄取比例描述說明學(xué)校和院系兩級(jí)建立符合中學(xué)教育類專業(yè)和教師教育特點(diǎn)、吸引樂教、適教的優(yōu)秀生源制度措施及效果情況。學(xué)生需求了解師范生發(fā)展訴求，加強(qiáng)學(xué)情分析，設(shè)計(jì)兼顧共性要求與個(gè)性需求的培養(yǎng)方案與教學(xué)管理制度，為師范生發(fā)展提供空間。描述說明學(xué)校和院系兩級(jí)建立師范生發(fā)展訴求、學(xué)情調(diào)研機(jī)制和師范生發(fā)展評(píng)價(jià)指導(dǎo)體系，及其支持師范生個(gè)性化發(fā)展的情況。描述說明學(xué)校和院系兩級(jí)針對(duì)專業(yè)教學(xué)和師范生個(gè)性發(fā)展需求的培養(yǎng)方案

49、與管理制度措施，及這些制度和措施在支持和促進(jìn)師范生發(fā)展，滿足師范生多樣化需求方面發(fā)揮的作用。成長指導(dǎo)建立師范生指導(dǎo)與服務(wù)體系，加強(qiáng)思想政治教育，能夠適時(shí)為師范生提供生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)等，滿足師范生成長需求。描述說明學(xué)校和院系兩級(jí)設(shè)立的師范生指導(dǎo)和服務(wù)體系及運(yùn)行方式。列表說明對(duì)師范生開展的思想政治指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)等方面的情況，包括指導(dǎo)人、指導(dǎo)渠道、指導(dǎo)方式、指導(dǎo)頻度、受益學(xué)生數(shù)、執(zhí)行落實(shí)情況。并描述分析所取得的實(shí)效。描述說明學(xué)校和院系兩級(jí)全面、全程、全員育人制度建設(shè)情況，思想政治教育工作貫穿專業(yè)教學(xué)全過程的情況及其

50、實(shí)效。學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)建立形成性評(píng)價(jià)機(jī)制，監(jiān)測(cè)師范生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，保證師范生在畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求。描述說明師范生形成性評(píng)價(jià)機(jī)制的建立情況，及對(duì)師范生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評(píng)估情況及實(shí)施成效。描述說明近三年師范生學(xué)業(yè)預(yù)警情況，分析指導(dǎo)師范生開展自我監(jiān)測(cè)和自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的效果。描述說明根據(jù)學(xué)生自我監(jiān)測(cè)和自我評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)用以保證師范生在畢業(yè)時(shí)達(dá)到專業(yè)畢業(yè)要求的情況，并舉例說明。就業(yè)質(zhì)量畢業(yè)生的初次就業(yè)率不低于本地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)率的平均水平，獲得教師資格證書的比例不低于75%，且主要從事教育工作。描述說明學(xué)校和院系兩級(jí)促進(jìn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的制度措施及效果。列表說明近三年專業(yè)畢業(yè)生教師資

51、格考試通過率、就業(yè)率及就業(yè)去向，并對(duì)就業(yè)質(zhì)量及畢業(yè)生從教情況進(jìn)行分析。年份畢業(yè)生數(shù)畢業(yè)率獲學(xué)位率獲教師資格證書率一次就業(yè)率分類就業(yè)狀況讀研政府及事業(yè)單位（教育部門）政府及事業(yè)單位（非教育部門）國有企業(yè)外企其它企業(yè)入伍出國注：分類就業(yè)狀況可按照讀研/政府部門/事業(yè)單位/國有企業(yè)/外企/其它企業(yè)/入伍/出國劃分；特定專業(yè)也可以按照行業(yè)性質(zhì)劃分企業(yè)社會(huì)聲譽(yù)畢業(yè)生社會(huì)聲譽(yù)較好，用人單位滿意度較高。描述說明用人單位對(duì)專業(yè)畢業(yè)生滿意度調(diào)查情況及調(diào)查結(jié)果（可用認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)7.3外部評(píng)價(jià)有關(guān)滿意度調(diào)查相關(guān)信息舉證）。描述說明專業(yè)建立畢業(yè)生跟蹤反饋與改進(jìn)機(jī)制的情況及其實(shí)效（可用認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)外部評(píng)價(jià)有關(guān)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查相關(guān)

52、信息舉證）。第二部分：主要問題（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，清晰描述專業(yè)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足并分析原因，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的主要問題可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)存在的共性問題可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）生源質(zhì)量學(xué)生需求成長指導(dǎo)學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)就業(yè)質(zhì)量社會(huì)聲譽(yù)第三部分：改進(jìn)措施（請(qǐng)逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，清晰描述擬采取的改進(jìn)措施；若某項(xiàng)達(dá)成情況完全符合標(biāo)準(zhǔn)條文，該指標(biāo)項(xiàng)的改進(jìn)措施可以寫無；針對(duì)多項(xiàng)指標(biāo)采取的整體改進(jìn)措施可以在該部分最末進(jìn)行小結(jié)）生源質(zhì)量學(xué)生需求成長指導(dǎo)學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)就業(yè)質(zhì)量社會(huì)聲譽(yù)附錄支撐材料清單標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)條文支撐材料清單培養(yǎng)目標(biāo)1.11.

53、21.3畢業(yè)要求2.02.12.22.32.42.52.62.72.8課程與教學(xué)3.13.23.33.43.5合作與實(shí)踐4.14.24.34.44.5師資隊(duì)伍5.15.25.35.4支持條件6.16.26.3質(zhì)量保障7.17.27.37.4學(xué)生發(fā)展8.18.28.38.48.58.6說明：支撐材料清單中應(yīng)包括自評(píng)報(bào)告中談及的與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的數(shù)據(jù)、文件、過程材料等。/普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告撰寫指導(dǎo)書（試行）ZIPINGBAOGAOZHUANXIEZHIDAOSHU敦fi韶；高等教鬥教學(xué)評(píng)估中卍二O九年三月本自評(píng)報(bào)告撰寫指導(dǎo)書是專業(yè)進(jìn)行自評(píng)工作的參考，專業(yè)應(yīng)按照指導(dǎo)書要求對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)逐

54、條自證達(dá)成情況，認(rèn)真梳理存在的主要問題，并提出改進(jìn)措施。報(bào)告結(jié)構(gòu)依照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)順序，分成培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程與教學(xué)、合作與實(shí)踐、師資隊(duì)伍、支持條件、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展等八個(gè)部分，每一部分包括達(dá)成情況、主要問題、改進(jìn)措施三個(gè)方面的內(nèi)容。報(bào)告按照指導(dǎo)書要求，緊扣認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，逐條用數(shù)據(jù)和事實(shí)舉證達(dá)成情況、存在的主要問題及擬采取的改進(jìn)措施，總篇幅不超過5萬字。其中，對(duì)主要問題和改進(jìn)措施的描述不少于1/3，與標(biāo)準(zhǔn)無關(guān)的內(nèi)容或不能覆蓋全體學(xué)生的少數(shù)“標(biāo)志性成果”不列入報(bào)告。報(bào)告應(yīng)實(shí)事求是地描繪專業(yè)的“自畫像”，以問題為導(dǎo)向，開展自評(píng)自查，發(fā)現(xiàn)問題和不足，采取積極行動(dòng)整改。對(duì)于回避、掩蓋問題與不足的專業(yè)，將

55、被要求重新修改自評(píng)報(bào)告或中止進(jìn)校考查。報(bào)告所列舉證數(shù)據(jù)和事實(shí)應(yīng)客觀真實(shí)，以學(xué)校填報(bào)的專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，與專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告相印證，為認(rèn)證專家進(jìn)校開展現(xiàn)場考查提供有效支撐。本指導(dǎo)書中明確要求撰寫的內(nèi)容，在自評(píng)報(bào)告中須作出回應(yīng)，除認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)以外的提示信息在撰寫自評(píng)報(bào)告時(shí)無須呈現(xiàn)。支撐材料是對(duì)自評(píng)報(bào)告中描述內(nèi)容的佐證材料，其本身并不是自評(píng)報(bào)告的一部分，報(bào)告各部分支撐材料清單格式見附錄。相應(yīng)的原始教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)、教學(xué)文檔、教學(xué)管理文件、課程評(píng)價(jià)、問卷調(diào)查等支撐材料須留存電子或紙質(zhì)文檔供專家進(jìn)校查閱。報(bào)告上傳師范類專業(yè)認(rèn)證管理信息系統(tǒng)（）時(shí)須按八個(gè)部分39個(gè)（第二級(jí)）或42、43個(gè)（

56、第三級(jí)）指標(biāo)項(xiàng)的三個(gè)方面依次填寫（表格須以圖片格式粘貼），附件中可上傳支撐材料或其清單。普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證（中學(xué)教育第三級(jí)）自評(píng)報(bào)告學(xué)校：專業(yè)：完成時(shí)間：聯(lián)系電話：電子郵件：專業(yè)負(fù)責(zé)人簽字學(xué)校蓋章：目錄TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark170 0.背景信息14 HYPERLINK l bookmark172 標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)目標(biāo)15第一部分：達(dá)成情況15第二部分：主要問題16第三部分：改進(jìn)措施16 HYPERLINK l bookmark186 標(biāo)準(zhǔn)2畢業(yè)要求16第一部分：達(dá)成情況16第二部分：主要問題22第三部分：改進(jìn)措施23 HYPERLINK l bo

57、okmark220 標(biāo)準(zhǔn)3課程與教學(xué)23第一部分：達(dá)成情況23第二部分：主要問題25第三部分：改進(jìn)措施26 HYPERLINK l bookmark224 標(biāo)準(zhǔn)4合作與實(shí)踐26第一部分：達(dá)成情況26第二部分：主要問題28第三部分：改進(jìn)措施28 HYPERLINK l bookmark246 標(biāo)準(zhǔn)5師資隊(duì)伍29第一部分：達(dá)成情況29第二部分：主要問題31第三部分：改進(jìn)措施31 HYPERLINK l bookmark248 標(biāo)準(zhǔn)6支持條件31第一部分：達(dá)成情況31第二部分：主要問題33第三部分：改進(jìn)措施33 HYPERLINK l bookmark250 標(biāo)準(zhǔn)7質(zhì)量保障34第一部分：達(dá)成情況34

58、s8ssss-sss-sumos-smffisa瞅也蠱Hffi9cn3-slffi0.背景信息專業(yè)聯(lián)系人姓名電子郵件電話手機(jī)通信地址（郵編）該專業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制，專業(yè)開設(shè)時(shí)間。專業(yè)所在學(xué)校的簡介以及教師教育簡述（該部分限500字以內(nèi)）。本專業(yè)發(fā)展沿革情況（含目前師資和學(xué)生的基本情況，該部分限300字以內(nèi)）。本專業(yè)以前參加認(rèn)證的情況（若為初次認(rèn)證，無須書寫該部分內(nèi)容；若非初次認(rèn)證，請(qǐng)?jiān)诟郊刑峁┥洗握J(rèn)證的反饋意見與整改報(bào)告）。標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)目標(biāo)第一部分：達(dá)成情況（請(qǐng)用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度

59、、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）1.1目標(biāo)定位培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)貫徹黨的教育方針，面向國家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求，落實(shí)國家教師教育相關(guān)政策要求，符合學(xué)校辦學(xué)定位。用單獨(dú)段落列出本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)全文。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹黨的教育方針及落實(shí)國家教師教育相關(guān)政策和改革要求的情況。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，及與國家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求的關(guān)系。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)如何對(duì)接“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”要求，體現(xiàn)前瞻性和引領(lǐng)性。目標(biāo)內(nèi)涵培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容明確清晰，反映師范生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展預(yù)期，體現(xiàn)專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，并能夠?yàn)閹?/p>

60、范生、教師、教學(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方所理解和認(rèn)同。說明當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)是否明確預(yù)期了師范生畢業(yè)后5年左右在就業(yè)領(lǐng)域具有的專業(yè)技能、在社會(huì)環(huán)境下具有的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)發(fā)展?jié)摿透偁幜ΑＣ枋稣f明當(dāng)前執(zhí)行的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能夠體現(xiàn)專業(yè)在辦學(xué)過程中形成的特色和優(yōu)勢(shì)。描述并舉證說明專業(yè)采取多種途徑讓培養(yǎng)目標(biāo)能夠?yàn)楸緦I(yè)師范生、教師、教學(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方接受、認(rèn)同。目標(biāo)評(píng)價(jià)定期對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行必要修訂。評(píng)價(jià)和修訂過程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)合理性定期評(píng)價(jià)機(jī)制，包括評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)周期、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)責(zé)任機(jī)構(gòu)和責(zé)任人、結(jié)果反饋等。說明