高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)：緊抓函數(shù)不放松

1、.*;高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)：緊抓函數(shù)不放松在傳統(tǒng)意義上的高考三輪備考操作中，第一輪是進(jìn)展教材知識(shí)的總復(fù)習(xí)，但是我們發(fā)如今新形勢(shì)下，第一輪復(fù)習(xí)的效果越來(lái)越差，主要原因是很多學(xué)校的第一輪備考是在吃?shī)A生飯，很是辛苦，但沒(méi)有做到恰到好處，該拔高的沒(méi)有上去，該淡化的卻在強(qiáng)化。針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，建議在第一輪備考中師生要把著眼點(diǎn)放在才能進(jìn)步和增分操作上，也就是要適當(dāng)?shù)叵虻诙唽?zhuān)題備考進(jìn)展浸透。第一次循環(huán)：從如今開(kāi)場(chǎng)的三四個(gè)月，要求：接昨日操作建議1做題時(shí)聯(lián)絡(luò)高考題；2多做考慮，由厚變薄；3把握好備考尺度：防止過(guò)難、過(guò)易的題目。3.增分操作目的：初步量化分解自己的各科成績(jī)，據(jù)此制定自己的增分目的。原那么：充分

2、發(fā)揮并強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。操作建議1第一次循環(huán)中的增分操作不是最重要的目的，但需要培養(yǎng)增分的意識(shí)。2操作中不必分出單獨(dú)的時(shí)間，應(yīng)該在上述兩個(gè)階段中隨時(shí)穿插。3有效的做法是盡可能解決由于粗心大意、時(shí)間安排不合理、表達(dá)不標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)稍有欠缺等原因?qū)е碌氖Х?。首輪?fù)習(xí)數(shù)學(xué)盯緊函數(shù)考生在數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)中，往往存在兩個(gè)誤區(qū)，一是只顧埋頭做題而不注重反思，有些同學(xué)在做題時(shí)，只要結(jié)果對(duì)了就不再深思做題中使用的解題方法和題目所表達(dá)出來(lái)的數(shù)學(xué)思想；二是只注重課堂聽(tīng)課效率，而不注重課后練習(xí)，這在文科生中顯得尤為普遍，這往往會(huì)導(dǎo)致考生看到考題覺(jué)得自己會(huì)，可一做就錯(cuò)。因此，在數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)中，林老師提出了五項(xiàng)建議。一

3、、夯實(shí)根底，知識(shí)與才能并重。沒(méi)有根底談不到才能，復(fù)習(xí)要真正地回到重視根底的軌道上來(lái)。這里的根底不是指針對(duì)考試、機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，而是指要搞清根本原理、根本方法，體驗(yàn)知識(shí)形成過(guò)程以及對(duì)知識(shí)本質(zhì)意義的理解與感悟。同時(shí)，對(duì)根底知識(shí)進(jìn)展全面回憶，并形成自己的知識(shí)體系。二、復(fù)習(xí)中要把注意力放在培養(yǎng)自己的思維才能上。培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問(wèn)題的才能始終是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，要在體驗(yàn)知識(shí)的過(guò)程中，適時(shí)進(jìn)展探究式、開(kāi)放式題目的研究和學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)悟蘊(yùn)涵在其中的數(shù)學(xué)思想方法，并加以自覺(jué)的應(yīng)用，力求做到使自己的理性思維才能、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能有實(shí)在的進(jìn)步。三、講究復(fù)習(xí)策略。在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意構(gòu)建完好的知識(shí)網(wǎng)

4、絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題。復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深化理解概念、抓住問(wèn)題的本質(zhì)，抓住知識(shí)間的互相聯(lián)絡(luò)。高考題大多數(shù)都很常規(guī)，只不過(guò)問(wèn)題的情景，設(shè)問(wèn)的角度改變了一下。因此，建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。四、加強(qiáng)做題后的反思。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必需要做題，做題一定要獨(dú)立。做題前要把老師上課時(shí)復(fù)習(xí)的知識(shí)再回憶一下，對(duì)所學(xué)的知識(shí)構(gòu)造要有一個(gè)完好的清楚的認(rèn)識(shí)，不留下任何知識(shí)的盲點(diǎn)，對(duì)所涉及的解題方法要深化領(lǐng)會(huì)。做題時(shí)，一定要全神貫注，保持最正確狀態(tài)，注意解題格式標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以良好的心態(tài)進(jìn)入高考。做題后，一定要認(rèn)真反思、仔

5、細(xì)分析，通過(guò)做幾道相關(guān)的變式題來(lái)掌握一類(lèi)題的解法，從中總結(jié)出一些解題技巧，更重要的是掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的才能。并總結(jié)出對(duì)問(wèn)題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和找出自己存在的問(wèn)題。對(duì)做題中出現(xiàn)的問(wèn)題，注意總結(jié)，及時(shí)解決。重點(diǎn)一定要放在培養(yǎng)自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能上。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章

6、讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。五、函數(shù)是高考考察的重點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。函數(shù)內(nèi)容歷來(lái)是高考命題的重點(diǎn)，試題中占有比重最大。在數(shù)列、不等式、解析幾何等其他試題中，如能自覺(jué)應(yīng)用函