人教新課標(biāo)高中生物必修二第3節(jié)種群基因組成的變化與物種的形成第2課時(shí)示范教案

1、第3節(jié)種群基因組成的變化與物種的形成（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1闡述種群、種群基因庫(kù)、基因頻率等概念的內(nèi)涵。2運(yùn)用數(shù)學(xué)方法討論種群基因頻率的變化。3闡明自然選擇對(duì)種群基因頻率的影響。4說明隔離在物種形成中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1種群、物種、基因頻率、隔離等概念。2變異、選擇和隔離在生物進(jìn)化中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響。2隔離在物種形成中的作用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入：從上節(jié)課大家已經(jīng)知道，自然界種群的基因頻率變化是必然的。能說明原因嗎？變異對(duì)生物進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生何種影響？引出變異和自然選擇對(duì)種群基因頻率的影響。二、講授新課（一）種群基因組成的變化4種群基因頻率的變

2、化在三種可遺傳的變異來源中，基因突變和染色體變異可以統(tǒng)稱為突變。教師提問：生物自發(fā)突變的頻率很低，且大多數(shù)突變對(duì)生物體是有害的，它為何還能作為生物進(jìn)化的原材料呢？教師展示資料：例如，果蠅1組染色體上約有1.3X10個(gè)基因，假定每個(gè)基因的突變率都是10-5，若有一個(gè)中等數(shù)量的果蠅種群（約有108個(gè)個(gè)體），那么每一代出現(xiàn)基因突變數(shù)是多少呢？（學(xué)生通過計(jì)算得出：2.6X107個(gè)，種群中突變的數(shù)很大）教師提出問題：基因突變一定是有利或有害的嗎？教師展示某海島上殘翅和無翅的昆蟲圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：基因突變的有利或有害是取決于環(huán)境的。師生共同總結(jié)：種群中突變的特點(diǎn)：突變數(shù)很大、隨機(jī)、不定向；種群

3、基因重組的結(jié)果：產(chǎn)生更多可遺傳變異、不定向。構(gòu)建模型：突變-新的等位基因-通過基因重組產(chǎn)生多種基因型f種群中出現(xiàn)大量的可遺傳變異f變異是不定向的。教師提出問題：突變和重組都是隨機(jī)的、不定向的，種群中基因頻率的改變是否也是不定向的呢？引出后續(xù)內(nèi)容。5自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響教師布置學(xué)生閱讀教材P112113“探究自然選擇對(duì)種群基因頻率的影響”的內(nèi)容，根據(jù)問題，作出假設(shè)，并通過數(shù)學(xué)方法來進(jìn)行探究，完成表格。教師提出問題：在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中根據(jù)上面的數(shù)據(jù)分析，變黑的環(huán)境對(duì)樺尺蠖產(chǎn)生了什么樣的影響？變黑的環(huán)境對(duì)樺尺蠖淺色個(gè)體的出生率有影響嗎？（變黑的環(huán)境使控制淺色的s基因頻率減少，S基因頻率增加

4、。許多淺色個(gè)體可能在沒有交配、產(chǎn)卵前就已被天敵捕食。）師生共同總結(jié)得出：自然選擇使基因頻率定向改變。教師提出問題：在自然選擇中，直接受選擇的是基因型還是表現(xiàn)型？（天敵看到的是樺尺蠖的體色（表現(xiàn)型）而不是控制體色的基因。）師生共同構(gòu)建模型：變異是不定向的f定向的自然選擇使得種群中的不利變異被淘汰，有利變異逐漸激烈-種群基因頻率發(fā)生定向改變-生物朝一定方向緩慢進(jìn)化。教師總結(jié)：在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化。（建議下載使用視頻：【知識(shí)解析】實(shí)驗(yàn)：模擬保護(hù)色的形成過程）6探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用（1）教學(xué)組織教師提前查閱資料，并通過預(yù)實(shí)驗(yàn)掌握所用抗生

5、素的最適濃度。合理安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，包括培養(yǎng)基的用量、接種時(shí)間、搖菌時(shí)間等。前期的準(zhǔn)備工作，如培養(yǎng)基的配置、滅菌、倒平板，抗生素溶液和抗生素紙片的制備等，由學(xué)生課外分組完成，并用照片或視頻記錄準(zhǔn)備過程。在實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行過程中，讓做準(zhǔn)備工作的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。（2）操作方法按照教材的步驟進(jìn)行操作，需要注意以下幾點(diǎn)：放置抗生素紙片時(shí)需要一步到位，避免在培養(yǎng)基上移動(dòng)紙片；盡量讓學(xué)生在超凈工作臺(tái)上操作，注意無菌操作的規(guī)范性；學(xué)生操作時(shí)應(yīng)戴好口罩，避免感染；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將耐藥菌以及用過的培養(yǎng)基、紙片、鐐子、涂布器、滴管、棉簽等進(jìn)行滅菌處理；如果同時(shí)做多種抗生素的實(shí)驗(yàn)或某種抗生素多個(gè)濃度的實(shí)驗(yàn)，每次使用鐐子時(shí)，都要清洗鐐子并在酒精燈火焰上灼燒，防止抗生素污染。三、課堂反饋1.在一次大風(fēng)暴后，有人搜集了100只受傷的麻雀，并把它們飼養(yǎng)起來，結(jié)果活下來64只。在死去的個(gè)體中，大部分是個(gè)體比較大、變異類型特殊的，下列有關(guān)敘述正確的是（B）A.突變和基因重組是定向的B.自然選擇會(huì)改變種群的基因頻率C.特殊的變異類型都是不利的D.不產(chǎn)生變異的生物才能生存2.某島嶼上存在著樺尺蛾的兩個(gè)變種，該地區(qū)原為森林，后建設(shè)成工業(yè)區(qū)。下表為該地區(qū)不同時(shí)期的兩個(gè)變種尺蛾的數(shù)量比。這些變化產(chǎn)生的原因是（C）森林時(shí)湖工業(yè)時(shí)期灰蛾黑蛾黑蛆