必修2_第二章第二節(jié)_化學(xué)能與電能說課_周雙莉

1、英德一中 周雙莉新課程標(biāo)準高中化學(xué)必修2第二章第二節(jié)化學(xué)能與電能（第一課時）說課流程35二、教學(xué)目標(biāo)的確定三、學(xué)法與教法分析五、板書設(shè)計一、教材與學(xué)情分析六、收獲與反思四、教法過程第一節(jié) 化學(xué)能與熱能化學(xué)與能源初中氧化還原反應(yīng)必修1 電解質(zhì)必修1第二節(jié) 化學(xué)能與電能 人教版化學(xué)選修4化學(xué)反應(yīng)原理【一、教材與學(xué)情分析】1.教材地位和作用知識層面：前面所提化學(xué)教材體系安排內(nèi)容、物理課上所學(xué)電學(xué)知識和生活常識等都為學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分的知識準備。能力層面：已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，已具備一定的化學(xué)思維基礎(chǔ)和基礎(chǔ)實驗技能。2.學(xué)情分析情感層面：加上在日常生活中有許多電池扮演著重要的

2、角色，使得學(xué)生對電池充滿著好奇和探知欲望。 教學(xué)對象為我校學(xué)生，他們基礎(chǔ)好，求知欲望強，樂于展現(xiàn)自我?！疽?、教材與學(xué)情分析】情感態(tài)度價 值 觀：知識與技能:過程與方法：認識原電池的工作原理，形成原電池的概念；初步掌握電極判斷；理解原電池的形成條件；掌握科學(xué)探究的一般思路。通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與，與人合作，利用實驗探究法解決問題。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，積極實踐等科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；學(xué)會與他人合作，主動交流體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。 【二、教學(xué)目標(biāo)的確定】1.三維目標(biāo)的確立選用實驗探究法的理論依據(jù)： 本節(jié)課教學(xué)方法的選擇意在落實新課改“通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體

3、驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究的意識，促進學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的基本理念。 本節(jié)在學(xué)習(xí)原電池的概念和原理時，實驗探究過程可以表示：借助儀器設(shè)計實驗反常的實驗現(xiàn)象，提出疑問學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象師生分析實驗現(xiàn)象總結(jié)得出結(jié)論在分析原電池的組成時，實驗探究過程如下：提出問題提供材料組織指導(dǎo)學(xué)生實驗探究歸納總結(jié)實驗現(xiàn)象內(nèi)化抽象得出規(guī)律2.教學(xué)重難點的確立教學(xué)難點的確定： 原電池知識中關(guān)于原理的理解和構(gòu)成條件的探究；探究反思中控制變量法的掌握。教學(xué)重點的確定：一個知識原電池的相關(guān)知識：定義，原理，正負極的判 別，形成條件。一種方法用試驗方法探究原電池的形成條件過程

4、中掌 握：改變一個試驗因子的探究方法。一條思路問題 猜想 試驗論證 結(jié)論 一種思想學(xué)以致用的思想?！径?、教學(xué)目標(biāo)的確定】【三、學(xué)法與教法分析】【學(xué)法指導(dǎo)和教法分析】學(xué)法指導(dǎo)： 先將全班學(xué)生分成三個大組，每3 個人為一合作小組（其中一人為新聞發(fā)言人，一人主操作，一人主記錄，要求3個人即分工又合作）引導(dǎo)學(xué)生采用分組實驗探究法進行學(xué)習(xí)。教法分析： 本節(jié)課采用與學(xué)法相對應(yīng)的實驗探究教學(xué)法。在教學(xué)過程中教師力求以組織者、支持者和合作者的身份與學(xué)生共同獲取知識解決問題。提出假設(shè)教師支持實驗探究發(fā)現(xiàn)問題得出結(jié)論衍生新的問題【三、學(xué)法與教法分析】板塊一：引入主題板塊二：原電池的工作原理板塊三：原電池正負極判別

5、板塊四：原電池的形成條件板塊五：成果匯報板塊六：課外延伸【、情境引入，激發(fā)學(xué)生興趣】【四、教法過程】 以國慶六十周年游行彩車為保障能正常運行準備了三套動力系統(tǒng)-發(fā)動機、高能電池和人為情境。常見的電池有哪些？一、它們的工作原理是怎樣的呢？ 分組實驗：將鋅片、銅片同時插入稀硫酸，觀察現(xiàn)象。認知沖突 發(fā)現(xiàn)問題【、原電池的工作原理】【1、發(fā)現(xiàn)問題】1、為什么這樣銅片表面能產(chǎn)生此氣泡呢？一、它們的工作原理是怎樣的呢？CuZn 稀硫酸CuZn 稀硫酸1、為什么這樣銅片表面能產(chǎn)生此氣泡呢？【2、提出猜想】B、產(chǎn)生的氣體是什么？可能鋅表面的電子流到了銅片上被溶液中的H+ 得到后產(chǎn)生H2。設(shè)置問題，引導(dǎo)分組討論

6、、觀察思考匯報。A、是哪種金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體？CuZn 稀硫酸你怎樣證明？【、原電池的工作原理】從氧化還原的化合價升降規(guī)律和實驗現(xiàn)象（氣味）等說明產(chǎn)生的氫氣從反應(yīng)后容易顏色無變化說明銅沒有參加反應(yīng) 分組實驗將鋅片和銅片用導(dǎo)線連接起來，在導(dǎo)線之間接入電流表。平行插入稀硫酸溶液中觀察實驗現(xiàn)象。(注意觀察銅片表面和電流計指針) 2、可能鋅表面的電子流到了銅片上被溶液中的H+ 得到后產(chǎn)生H2，怎樣證明？【3、實驗驗證】CuZnCuZn 稀硫酸電流產(chǎn)生啦！【、原電池的工作原理】【4、得出結(jié)論】3、這一裝置從能量角度分析，能量是如何轉(zhuǎn)變的？原電池的定義： 這種將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫做原電池?！?/p>

7、、原電池的工作原理】CuZn 稀硫酸-衍生新的問題：二、如何判斷原電池的正負極？-負極正極CuZn 稀硫酸-負極正極-【、原電池正負極的判別】【引發(fā)新的問題，提出猜想】引導(dǎo)學(xué)生從電子流動方向提出猜想：負極正極-CuZn 稀硫酸負極正極原電池正負極的判別： 1、從實驗現(xiàn)象可判別正負極。2、電子的流出極是負極。 3、失電子極是負極。 4、發(fā)生氧化反應(yīng)的極是負極。 【實驗探究，得出結(jié)論】【、原電池正負極的判別】實驗驗證搭建臺階： 2、怎樣探究原電池的形成條件？三、原電池的形成條件是什么？CuZn 稀硫酸改變影響實驗的一個因子提出方案問題搭臺階，討論交流、分組實驗、匯報交流。兩極一路一液【、原電池的形

8、成條件】搭建臺階： 1、原電池的組成部分有哪些？【引發(fā)新的問題，提出方案】實驗序號第一大組：實驗實驗裝置 能否構(gòu)成原電池 構(gòu)成原電池條件一 分組實驗：實驗探究能 能 不能 不能 活動性不同的兩個電極不能 能 能電極必須插在電解質(zhì)溶液中實驗序號第二大組：實驗實驗裝置 能否構(gòu)成原電池構(gòu)成原電池的條件二分組實驗：實驗探究實驗序號第三大組：實驗實驗裝置 能否構(gòu)成原電池 構(gòu)成原電池條件三 能 不能兩極相連形成閉合回路分組實驗：實驗探究【、原電池的形成條件】 活潑性不同的兩極 電解質(zhì)溶液形成閉合電路自發(fā)進行的氧化還原反應(yīng)從原電池的定義提出問題：原電池的電極反應(yīng)應(yīng)滿足什么條件？ 在分組給定實驗器材的前提下，

9、設(shè)計方案，實驗探究。【實驗探究，形成結(jié)論】兩極一液成回路，氧化還原是基礎(chǔ)【鞏固原理】1、2009年我國發(fā)電總量構(gòu)成圖和火電站工作原理的相關(guān)圖片、影響和圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析討論：火力發(fā)電的利與弊是什么？ 假設(shè)你是電力工程師，面對這些利與弊，你會如何應(yīng)對呢？以鞏固對原電池概念的再認識?！?、成果匯報】 2、影像：格林太太請你當(dāng)醫(yī)生 格林太太是位漂亮、開朗、樂觀的婦女。當(dāng)她開懷大笑時，人們可以發(fā)現(xiàn)她一口整齊牙齒中鑲有兩顆假牙：其中一顆是黃金的這是她富有的標(biāo)志；另一顆是不銹鋼的這是一次車禍后留下的痕跡。 令人百思不解的是，自從車禍后，格林太太經(jīng)常頭痛、夜間失眠，心情煩躁。醫(yī)生攪盡腦汁，格林太太的病情仍末好

10、轉(zhuǎn)【加深的形成條件的認識】【、成果匯報】 3、制作水果電池：有下列材料：Zn片、Cu片、導(dǎo)線、桔子 、電流計,去掉電池的音樂卡片，請設(shè)計一個裝置使電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，音樂卡片重新發(fā)出響聲。 4、在本節(jié)課學(xué)到了哪些知識？在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中你認為最有用的學(xué)習(xí)方法是什么？ 在實驗探究過程中你學(xué)到了什么？【培養(yǎng)動手和歸納能力】【、成果匯報】土豆蘿卜西紅柿2、水果電池的電流大小與哪些因素有關(guān)？寫一篇小論文。回家后利用家庭能夠提供的一些材料創(chuàng)新各種電池，數(shù)周后在班上展出，選出優(yōu)秀作品參加市、省科技創(chuàng)新大賽。 【課外延續(xù)】 【、課堂延伸】1、上網(wǎng)找找國慶游行彩車中的高能電池，弄清它的原理是怎樣的。搜集廢干電池

11、并拆開，弄清它的構(gòu)造及原理?！疚?、板書設(shè)計】電子 電流 (化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能)2H+2e- =H2 正 極：(還原反應(yīng))三、形成原電池條件: (1) 有活潑性不同的兩極(金屬或非金屬單質(zhì)) (2) 電解質(zhì)溶液， (3) 形成閉合電路 (4) 自發(fā)的氧化還原反應(yīng) 二、原電池工作原理 1、反應(yīng)現(xiàn)象 2、電子的流出極 負 極： 3、失電子極 4、發(fā)生氧化反應(yīng)的極一、原電池概念： 將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置。Zn-2e-=Zn2+提出假設(shè)討論方案實驗探究發(fā)現(xiàn)問題得出結(jié)論衍生新的問題副板書【六、收獲與反思】1、注重探究性的教學(xué)，促進學(xué)生自主發(fā)展，注重科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)本節(jié)課的思路是：問題 猜想 試驗驗證 問題 2、充分準備，有的放矢。學(xué)生對實驗探究課興趣高昂，但在探究過程中，因為小組的每個成員的知識水平存在差異，對問題的分析能力不同，有些小組就顯得盲目和無序，有些學(xué)生的動手能力較差，實驗時畏畏縮縮，速度太慢，影響了教學(xué)進度。 【六、收獲與反思】反思：本節(jié)實驗探究課存在一個問題就是理論與實驗實際的辯證關(guān)系，如：鋅片不純導(dǎo)致在連接后鋅片仍有氣泡，如果不解決好此問題對學(xué)生形成原電池電子流動的概念會有影