四年級(jí)上美術(shù)說課稿蔬果的聯(lián)想_湘美版

1、.*;5、蔬果的聯(lián)想尊敬的各位評(píng)委老師大家上午好！我是_號(hào)考生，我今天說課的內(nèi)容是湘美版小學(xué)美術(shù)教科書第七冊(cè)中第五篇課文?蔬果的聯(lián)想?。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展說明。一、教材分析?蔬果的聯(lián)想?一課是選自湘美版小學(xué)美術(shù)教科書第七冊(cè)，屬于“造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它利用生活中取材方便、利于加工的蔬菜、瓜果，作為天然的雕刻、塑造材料，讓學(xué)生進(jìn)展活潑、有趣的立體造型活動(dòng)，宗旨在于讓學(xué)生感知生活中的“美。從而開展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手才能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛。基于對(duì)教材和新課標(biāo)的理解，我對(duì)本課的教學(xué)目的及教學(xué)重難點(diǎn)做出了一下的制定

2、。教學(xué)目的：1、知識(shí)技能目的：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的根本方法。2、過程與方法目的：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察生活的才能以及奇妙、獨(dú)特的想象才能，開展創(chuàng)新才能和動(dòng)手才能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)步對(duì)物象特征整體感知才能，掌握切割、插接、鏤空等造型方法。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生處在小學(xué)中段，他們?cè)谛W(xué)低段學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了初步的理解、審美才能和動(dòng)手操作才能，但缺乏豐富的聯(lián)想思維與想象才能，致使他們準(zhǔn)備的材料可能比較單一，制約了他們創(chuàng)作的思路，因此學(xué)生創(chuàng)新制作才能受到局限，這為完本錢科的活動(dòng)增添了一定的難度。三、教法1、直觀演示法：開課時(shí)

3、，通過直觀演示形式吸引、刺激學(xué)生的眼球，以問題記法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在迫切的心理驅(qū)動(dòng)下進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、談話法：在探究方法，展開聯(lián)想的教學(xué)環(huán)節(jié)，我通過談話法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、聯(lián)想、欣賞和評(píng)議中培養(yǎng)并進(jìn)步細(xì)致、敏銳的觀察才能和奇妙、獨(dú)特的想象力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作出更與眾不同的作品。從而突出本課重點(diǎn)，解決本科難點(diǎn)。3、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法：評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的開展。在各環(huán)節(jié)的教與學(xué)的過程中，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)都貫穿其中。通過評(píng)價(jià)進(jìn)一步記法學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生觀察分析才能，調(diào)動(dòng)學(xué)生想象才能和創(chuàng)作思維，從而使學(xué)生在原有認(rèn)知程度上有所進(jìn)步、開展。四、學(xué)法1、練習(xí)法、美術(shù)是造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生“

4、親自動(dòng)手理論是培養(yǎng)學(xué)生自主開展的根本方法。因此，通過練習(xí)時(shí)間與操作，進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手時(shí)間才能、造型表現(xiàn)才能。2、自主探究法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“自主、合作、探究是新課標(biāo)教學(xué)理念下創(chuàng)設(shè)的以人為本、，民主和諧課堂教學(xué)氣氛的詳細(xì)表達(dá)。通過對(duì)精彩圖片的觀察、分析和評(píng)議引導(dǎo)學(xué)生自主探究蔬果玩具的制作原理和方法。五、教學(xué)過程：一、情境演 繹，激發(fā)興趣Flash動(dòng)畫1老師演示課件： “池塘里的小青蛙。 2學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。二、深化感 知，巧妙聯(lián)想1. 提出考慮：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么? 2學(xué)生自由討論，老師傾聽、參與討論。 3交流討論結(jié)果，老師板書： 4觀察自己帶的蔬果和教材

5、第14頁小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1老師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的根本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。 2老師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意平安。 3要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說明文字，進(jìn)一步理解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn)1作品賞析。 2分組自由創(chuàng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1. 自由欣賞，自由交流。 2集體評(píng)議最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)。 3老師拍攝作品。 4欣賞石玩作品。六、板書設(shè)計(jì)5、蔬果的聯(lián)想特征： 形體 色彩 紋理聯(lián)想： 圓鼓鼓 黃綠色 黃綠相間的條狀花紋步驟： 選材 想象 制作方法： 切割 插接 鏤空 本課恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體教學(xué)輔助手段，通過生活中常見的蔬果，進(jìn)展“以形造型地創(chuàng)意設(shè)計(jì)。用精巧、有趣、生動(dòng)圖片展示，直觀形象的滿足了學(xué)生視覺感官，為學(xué)生的創(chuàng)意制作學(xué)習(xí)提供充分的準(zhǔn)備，開拓了學(xué)生的聯(lián)想思維，對(duì)豐富學(xué)生的想象力提供了有效的幫助。通過欣賞圖片并讓學(xué)生總結(jié)制作方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了教學(xué)效率