四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案制作正文版面（2）｜北京版

1、.*;?制作正文版面?一、教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目的知識(shí)與技能：理解制作電子報(bào)的根本步驟。讓學(xué)生初步具備根據(jù)主題需要構(gòu)思和規(guī)劃版面。使用恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)信息、表達(dá)主題，學(xué)會(huì)在Word中進(jìn)展頁(yè)面設(shè)置、插入分頁(yè)符、插入修改藝術(shù)字。過(guò)程與方法：通過(guò)操作練習(xí)掌握頁(yè)面設(shè)置的方法和插入“藝術(shù)字的根本操作技能。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)電子報(bào)的理解培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、審美才能 、報(bào)刊初級(jí)編輯技才能，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)，好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。二重難點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)：版面構(gòu)思和規(guī)劃，頁(yè)面設(shè)置的方法和插入“藝術(shù)字的根本操作技能。2. 教學(xué)難點(diǎn)：頁(yè)面設(shè)置的方法和插入“藝術(shù)字的根本操作技能。三內(nèi)容分析本課涉及到的內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，可要詳細(xì)明確落

2、實(shí)卻不太容易。過(guò)分深化怕學(xué)生承受，無(wú)法體會(huì)到成功的喜悅。可是倘假設(shè)只是草草掠過(guò)，可能影響學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的有效感知，甚至影響后續(xù)的學(xué)習(xí)才能的開(kāi)展。本課“簡(jiǎn)單的版式規(guī)劃，前承Word的根底知識(shí)，后啟電子報(bào)制作中的重要思想規(guī)劃。是對(duì)版式進(jìn)展整體有效規(guī)劃的重要一課，可教材對(duì)規(guī)劃又是一筆帶過(guò)，強(qiáng)調(diào)不夠。因此教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)在于通過(guò)欣賞和分析作品，總結(jié)出簡(jiǎn)單的版式規(guī)劃的根本原那么和步驟，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展初步的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，以便到達(dá)技術(shù)和藝術(shù)的和諧一致。難點(diǎn)在于用Word文字處理軟件實(shí)現(xiàn)版式規(guī)劃。四學(xué)生分析從我校學(xué)生來(lái)看，決大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)接觸過(guò)信息課，學(xué)生初步掌握了Word的使用方法，但對(duì)電子報(bào)的根本知識(shí)和版式

3、規(guī)劃意識(shí)還模糊不清，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實(shí)際向?qū)W生講清電子報(bào)的五要素及版面規(guī)劃的詳細(xì)要求。對(duì)沒(méi)學(xué)過(guò)的學(xué)生在教學(xué)中需要給予他們足夠的幫助和鼓勵(lì)。五教學(xué)策略設(shè)計(jì)1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目的,我想通過(guò)對(duì)版式的欣賞分析，嘗試著讓學(xué)生在理解一般方法后，能在實(shí)際運(yùn)用中把方法表達(dá)出來(lái)，并在問(wèn)題的設(shè)置和學(xué)生探究活動(dòng)上進(jìn)展一定的拓展。之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橐鲆粋€(gè)好作品，就要有一個(gè)好的規(guī)劃，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的重要性；其次是對(duì)版式規(guī)劃的理論和探究，有利于學(xué)生把藝術(shù)和技能嚴(yán)密的結(jié)合運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生黑板報(bào)的分析總結(jié)歸納得出制作電子報(bào)含有哪些步驟？為什么要做版面規(guī)劃？怎樣才能做好電子報(bào)的版面規(guī)劃？2、學(xué)生上機(jī)

4、操作的任務(wù)和目的：1新建一個(gè)Word文檔，對(duì)其進(jìn)展頁(yè)面設(shè)置；2學(xué)會(huì)根據(jù)主題資料進(jìn)展版面規(guī)劃；3學(xué)會(huì)利用藝術(shù)字等特殊工具進(jìn)展版面規(guī)劃中的報(bào)頭制作；4做的快的同學(xué)繼續(xù)完成版式規(guī)劃中的其他元素。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備1、課前向?qū)W生發(fā)放有關(guān)報(bào)紙讓學(xué)生課前自行閱讀，理解報(bào)紙的根本要素。2、各類優(yōu)秀作品。3、學(xué)生課堂練習(xí)素材。教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)組成電子報(bào)根本要素，出示課件中的相應(yīng)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生欣賞黑板報(bào)，并請(qǐng)同學(xué)，講述黑板報(bào)的制作過(guò)程，引出電子報(bào)的制作步驟。2、引入新課3、比照分析黑板報(bào)的版面，并展示優(yōu)秀作品。觀看發(fā)言討論制作黑板報(bào)的根本步驟歸納1、學(xué)生在情景中理解任務(wù)，進(jìn)步參與

5、學(xué)習(xí)的積極性，明確教學(xué)目的，同時(shí)引入課題。2、理解電子報(bào)的制作步驟即：1確定主題2搜集與挑選素材3規(guī)劃版面4選擇工具完成作品5共享和評(píng)價(jià)作品3、強(qiáng)調(diào)規(guī)劃版面是制作電子報(bào)過(guò)程中的重要作用。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖二、版面的根本元素1、展示優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的電子報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生分析組成電子報(bào)版面的各元素。2、指導(dǎo)學(xué)生分析電子報(bào)的版面構(gòu)造 ，并闡述各部分的作用，進(jìn)一步分析?中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗?的版面布局，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握“一橫二縱的布局格式。課件出示老師作品?民族之窗?強(qiáng)化和穩(wěn)固布局格式觀察發(fā)言討論歸納激發(fā)學(xué)生的求知欲，總結(jié)歸納出電子報(bào)版面的主要元素。如文字、圖片、圖案、色彩等報(bào)刊的版面構(gòu)造主題、報(bào)頭、報(bào)眉、標(biāo)題

6、、正文、圖片、裝飾圖案。作用：、主題：是小報(bào)的靈魂；、報(bào)頭：是小報(bào)的“臉面；、導(dǎo)讀：是報(bào)頭的延續(xù)；、正文：是報(bào)刊內(nèi)容的表達(dá)者、主色彩：是小報(bào)的“皮膚。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖三、規(guī)劃版面出示課件內(nèi)容規(guī)劃要求，布置學(xué)生任務(wù)。一、頁(yè)面設(shè)置1、提出問(wèn)題：如何設(shè)置紙張大?。?、在大屏幕上給予適當(dāng)提示。3、學(xué)生練習(xí)可對(duì)照教材4、給出結(jié)果：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。展示?中學(xué)生夢(mèng)之旅?布局草圖，再結(jié)合電子報(bào)作品，分析作品的版面形式和風(fēng)格，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生確定版面構(gòu)造，并用“藝術(shù)字進(jìn)展報(bào)頭的制作。是學(xué)生情況適當(dāng)演示插入“藝術(shù)字及“藝術(shù)字的環(huán)繞方式等操作技能。給出分層任務(wù)好的同學(xué)請(qǐng)嘗試著用插入文本框的方法來(lái)確定

7、制作導(dǎo)讀欄、標(biāo)題、正文及圖片的擺放位置。任務(wù)一：畫(huà)出規(guī)劃草圖任務(wù)二：統(tǒng)一頁(yè)面大小任務(wù)三：制作報(bào)頭分層任務(wù)：制作導(dǎo)讀欄等元素電子報(bào)刊的版面是指對(duì)各構(gòu)成版面的元素進(jìn)展編排所形成的整體布局，形成一定的風(fēng)格特色，配合突出主題。版面中各個(gè)元素如文字、圖片、圖案、色彩等的合理搭配，能令人賞心悅目，留下深化印象。設(shè)計(jì)時(shí)要注意形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，這樣可以使作品具有藝術(shù)性、思想性和創(chuàng)造性。步驟:1、先要確定紙張的大小和頁(yè)邊距。版面大小通常用A4紙，也可為A3紙或自定義紙張。頁(yè)邊距的設(shè)置注意與日常文本加工的區(qū)別，太大或太小會(huì)給人擁擠或空洞的感覺(jué)，常設(shè)置為1.5cm左右。2、確定主、次版面內(nèi)容。重要的內(nèi)容放在第一

8、版。3、確定版面的表現(xiàn)形式和風(fēng)格。版式編排要新穎、活潑、有朝氣，版面形式的整體感要強(qiáng)，色彩搭配和諧輕快，能充分展現(xiàn)濃郁的青春氣息和時(shí)代感。4、確定版面構(gòu)造。根據(jù)版面的內(nèi)容和風(fēng)格，將版面的區(qū)域進(jìn)展適當(dāng)?shù)膭澐?，確定報(bào)頭、標(biāo)題、正文、圖片等的位置，同時(shí)要注意布局的整體協(xié)調(diào)性和美觀性?？上壤L制出版面布局草圖，再進(jìn)展制作。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖四、共享作品示學(xué)生情況展示作品，并作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)制作交流評(píng)價(jià)1、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手才能。2、使學(xué)生通過(guò)觀看別人優(yōu)秀作品，學(xué)生間互相交流學(xué)習(xí)。3、發(fā)揮集體的智慧，提升學(xué)生的審美情趣，為今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供根底。五、老師小結(jié)版式規(guī)劃原那么：主題明確、報(bào)頭大方、主次清楚、形式多樣、色彩一致、版式和諧。技能知識(shí)：頁(yè)面設(shè)置、插入“藝術(shù)字和插入“文本框教學(xué)總結(jié)：本次課到了學(xué)生上機(jī)理論操作的部分，部分班級(jí)的學(xué)生也比較興奮，出現(xiàn)學(xué)生不聽(tīng)老師要求自己玩自己的。所以課堂紀(jì)律是這次課的一大問(wèn)題所在，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題作為任課老師有很大責(zé)任，首先，課堂常規(guī)沒(méi)有抓好，要求還沒(méi)有落到實(shí)處，所以導(dǎo)致部分學(xué)生散慢放縱。其次，課堂節(jié)奏的控制還不夠得當(dāng)，任務(wù)布置不夠明