處理好記敘文中記敘

1、處理好記敘文中記敘、議論、抒情教學目標：理解表達方式與文體特征的關系；掌握記敘文的一般文體要求，學會處理記敘文中的記敘、 議論、抒情等表達方式，提高記敘文的寫作水平。教學內(nèi)容：不少同學寫的作文常常是“四不像”，文體雜糅，記敘文不像記敘文，議論文不像議論文。就 其原因，在于不清楚文體的基本特征，沒有掌握好文體寫作的基本要求。表達方式與文體特征表達方式有敘述、描寫、抒情、議論和說明之分。表達方式是文體特征的重要表志，不同的表達方式，決定了不同的文章體裁。也就是說，作 者寫作一篇文章，有其明確的目的，或為敘述事件過程，或為描寫事物狀貌，或為抒發(fā)感情，或 為闡述道理，或為解說性狀。盡管在一篇文章中，五

2、種表達手法是交織在一起的，但總有一種為 主體，那一種為主體，就形成那一種文體。（1）記敘性文章以敘述為主，夾雜描寫、抒情、議論、說明，分寫人與記事兩大類；（2）抒情性文章以抒情為主，夾雜記敘、議論、說明，直接抒情與間接抒情相結合，重在 抒發(fā)情感；（3）議論性文章以議論說理為主，輔之以敘述、說明、抒情，重在闡述道理，表明立場、 觀點。（4）說明性文章解說事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關系、功用等，要求科學準確、客 觀明晰。記敘文寫作的一般要求寫好記敘文要注意恰當選取有關人物、事件或場景。選材注意有三：真實、典型、新穎。具 體寫作時的操作要領：1、明確記敘六要素：時、地、人、事，起因、經(jīng)過、結果。

3、2、有條有理、線索分明，中心明確、詳略得當，用恰當?shù)淖h論抒情點題。3、敘事要簡潔，情節(jié)要集中，情感要真摯，結構要緊湊，人物不宜過多過雜，善用修辭。記敘文中的抒情與議論記敘文主要的表達方式是敘述和描寫。為了更鮮明地表現(xiàn)中心思想，增強文章的感染力，有 時在記敘中也夾一些抒情和議論。1、抒情：記敘中的抒情是作者在記敘過程中對所記事物抒發(fā)感情。這種感情的抒發(fā)有兩種 方式一一直接抒情和間接抒情。（1）直接抒情：就是作者在記敘的基礎上直接傾吐自己的感情。例1 ：我的老師一文中，作者在記述了蔡老師的幾件小事后這樣寫道：“蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假， 對于一

4、個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！”又說：“我是多么想念我的蔡老師??！.什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？ ”（直接抒發(fā)了 對老師的依戀、思念之情。）直接抒情的方式一般用在敘述描寫人物事件的基礎上。感情達到一定高度時，有利于表達強 烈的感情，感染力很強。例2：當我一次次的憶及往事，我無法把你的身影抹去；當我夜半醒來，我無法不為自己的無知而 自責；當我遠遠地看見你時，我根本沒有勇氣上前和你打個招呼。也許你不能諒解我，就連我自 己也一樣無法諒解自己。懺悔在我心中已積得太多了，我這樣表達出來，也許你根本就無從知道， 但我也真心的希望你能夠諒解我。你使我備受譴責的同時，也讓我明白了誠信的重要。

5、假如時光 可以倒流，我多想回到從前，讓一切重來。01年高考滿分作文假如時光可以倒流（2）間接抒情：是通過敘述、描寫、議論等方式抒情，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字 里行間的。例1 ：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身 去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用手攀著上面，兩腳再往上 縮；他肥胖的身子向右微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下 來?！敝熳郧灞秤袄?：嘗試著親近父親，父親是這世上最易被情感忽視的人。嘗試親近父親，在體驗母親溫暖情懷 時，不妨望望父親操勞奔波的堅強背影，在感受母愛溫馨時，不妨回憶父

6、愛帶予我們的堅強與力 量，在傾聽母親訴說時，不妨深入聽聽父親的心聲：.嘗試親近父親，我由衷感慨。父愛無影無聲，父愛堅若磐石，但需要你用心摸索，它就隱于 父親嚴厲訓斥下，它就藏于父親堅強背影后。嘗試親近父親，莫讓父親的情感流逝于歲月潮 水。 一一國光中學04屆高三2班惠玲親近父親2、議論：記敘中的議論，是作者在記敘中對所記事物發(fā)表意見，進行議論。有時以敘為主， 偶發(fā)議論；有時邊敘邊議。議論，有時在開頭，有時在結尾，或點明文章的題旨，或突出文章的 中心思想，或揭示所記事物的意義。例：可是，詩人們都錯了。“分明怨恨曲中論”，“公主琵琶幽怨多”，多情的詩人憐惜只身出塞的 少女，卻錯解了昭君當年心靈的選

7、擇。生命，不一定瀕臨死亡才顯示深刻，用心去做，用心去選擇，譜一曲美麗的生命之歌。2002年高考滿分昭君的選擇如何處理好記敘、抒情與議論的關系首先要把記敘的人和事寫具體，寫生動。記敘是議論的基礎，如果記敘本身缺乏具體生動的 描述，議論也就無從深化。其次是議論要緊扣記敘的內(nèi)容，自然貼切。記敘中的議論是為了幫助讀者對記敘部分有更深 的認識，只有做到這一點才能起到“畫龍點睛”的作用。第三是議論要言簡意明，恰如其分。記敘文中的議論是起輔助作用的，要點到為止，不可長 篇大論，否則反會喧賓奪主，影響了中心的表達。第四，在記敘中，抒情和議論常常是并存的，管是記敘中的抒情還是議論，都必須以記敘為 基礎，為依據(jù)，

8、以便更好地表達文章的思想內(nèi)容。1、閱讀下面片斷，看看作者在抒情時犯了什么毛??？例：我一把扶起自己年邁的老父，望著那張微笑著、又因充血而漲紅的臉，內(nèi)心的愧疚、酸 楚、疼痛與感慨一并翻江倒海。一股強勁上漲的熱流從心底直逼眼眶，音調(diào)哽咽地說出一句：“爸， 您都這么大歲數(shù)了，怎么還能讓您這樣.”沒能說完，也沒能抑制住情的浪潮，哭聲頓然失控， 那怪怪的抽泣竟像落日黃昏烏鴉的哀鳴。我不想讓父親這樣繼續(xù)直面兒子揪心般的哭泣，便掩面 逃離而去。可我聽到父親卻在背后寬慰著：沒事的，你干嘛要這樣.評析：情感的抒發(fā)必須注意節(jié)制，否則容易導致矯情。2、下面這篇短文在表達方式上存在什么問題？如何修改，才能使之符合記敘文

9、的文體要求？ 給咖啡加點糖寫完同學錄，藍重新看了這一頁密密麻麻的字，里面將自己積蓄已久的話一字不漏地寫在了 紙上。藍微微一笑，她簡直不敢相信這是自己寫的，三年了，三年來她好像背了一個大包袱，現(xiàn) 在終于可以如釋重負。三年前，藍與她發(fā)生了誤會，從那時起彼此便處于僵持狀態(tài)，多少次藍曾 試著去與她合好，可是倔強的脾氣阻攔了她。她一次次想要去做，但一次又一次退縮了。今天要 在她的同學錄上寫下畢業(yè)寄語，她也是經(jīng)過了一場激烈的思想斗爭，最后她嘗試地將話語寫下了， 一把枷鎖終于打開了。一直以來，藍都獨品一杯沒有加糖的黑咖啡，咖啡是自己選擇的苦澀也只能獨嘗。其實她早 該快樂了，只是不愿打開心扉，讓自己走出那片雨

10、林。謀事在人，只有去嘗試才有希望。嘗試，需要你有勇氣面對眼前的困難，有毅力去排除阻礙， 有信心相信一定會成功.愿不愿意嘗試，只在我們的一念之間，或許嘗試是艱難的，甚至有可能遭受失敗，但是如果 不愿意嘗試，最終的結果將是失敗。勇敢地去嘗試，其實一切皆有可能。既然你認定了那個目標，便要不顧一切地嘗試去做，或 許等待你的將是一片光明，滿園的芬芳。或許你正在獨品一杯濃咖啡，嘗試往里面加點糖，那會更醇香。敞開心扉，嘗試著將心中的 枷鎖打開。評析：主要問題在于文體雜糅，屬于“四不像”作文，題目是記敘文的題目，一、二段都在記 敘，接下來幾段則變成了議論，導致“藍”整個人物的消失。修改稿：給咖啡加點糖寫完同學

11、錄，藍重新看了這一頁密密麻麻的字，覺得里面早已將積蓄已久的心里話一字不漏 地表達出來了。藍微微一笑，她簡直不敢相信這是自己寫的，三年了，三年來她好像背著一個大 包袱，現(xiàn)在終于可以如釋重負了。三年前，藍與她發(fā)生了誤會，從那時起彼此便處于僵持狀態(tài)，多少次藍曾試著去與她和好，可是藍還是讓自己的倔強脾氣給阻攔住了。藍一次次想要去嘗試重新獲得友誼，但一 次次都退縮了。今天要在同學錄上給她寫畢業(yè)寄語，藍也是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭，最后嘗 試著將這些話寫下，藍發(fā)現(xiàn)，心里的那把枷鎖終于打開了。一直以來，藍都喝沒有加糖的黑咖啡，咖啡是自己選擇的，苦澀也只能獨嘗。其實她早該快 樂了，只是不愿打開心扉，讓自己走出

12、那片雨林。藍想，有些起初覺得很難辦到的事只要嘗試著去做，其實也不一定就是那么難，比如重拾起 往日的友誼。寫完東西，藍照例為自己沖了杯咖啡，但這一次加了點糖。呷了一口后，藍覺得這 次的咖啡多了點回味的東西。是的，也許習慣了獨自品味一杯濃濃的苦咖啡，但嘗試著往里面加 點糖，味道是會更醇香的。藍喝著不再苦澀的咖啡，想著剛才寫下的那些文字，不覺地笑了。高考優(yōu)秀作文賞析一地梨花2001年高考優(yōu)秀作文當歲月流轉與時光輪回都無跡可尋時，你驀然回首，會發(fā)現(xiàn)有一樣東西藏在時光長劇的背后。 這一折子的回目便是：誠信。這使我想起我的父親。一個除了兩腳泥巴，除了做生意總虧本，除了訓斥我的虛榮而只有一 種品質(zhì)的他。父親

13、這時候正在做什么呢？是在梨花樹下閉目養(yǎng)神嗎？梨樹.家里庭院的梨樹，高不過數(shù)尺，葉疏花遲，可這絲毫不影響父親對它的喜愛。所以這梨樹依 然能頑強地長著。前幾年父親承包了果園，春天那會兒，滿山遍野的梨樹、果樹都開著花，紅的 像火，粉的像霞，白的像雪。梨樹最多，父親整天泡在園子里費盡心思。真是天有不測風云。誰想到快到手的錢又叫財神給奪回去了：蟲子在梨皮里直鉆到梨核，整 個梨表面討人喜歡，可實際上.有人勸父親，不是同那客戶簽了合同了嗎？你用紙袋一包，然 后.父親的臉沉下去了。那些日子家里正難捱：我在城里上學家里要花錢，哥的婚事也快要辦了。這一切使父親茫然 不知所措。我看得見父親額頭上那牢刻著的慘淡，眉毛

14、似乎塌了下來，壓得眼窩都深陷進去。父 親沒有抽煙喝酒的習慣，整日在臺階前坐著，望著滿山的梨樹發(fā)呆。母親怕他鉆不出牛角尖，背 著父親把梨轉手了不少。可紙里怎包得住火。于是，有一天該發(fā)生的終于發(fā)生了。聲音從斷斷續(xù) 續(xù)到高高低低，繼而咒罵，哭訴，沉默。沒幾天，父親把一個人領進屋里，把幾千塊錢攤到桌子 上說，兄弟，這錢你拿走，算是賠償，賣不了的，我拉回來.我的父親是老實巴交的莊稼漢，在生意場上從來沒有痛痛快快地賺過大錢。他埋怨自己文化 低；鄰里說他講信用講得過了頭。在農(nóng)家的飯桌上，父親與我面對時，我只有低頭扒飯的份。他 看不起我說話不算數(shù)諸如和人約好時間卻總遲到等等。我不愿承認，但我在改。所以，我更喜歡 觀看他的背影，沒有拘束且讓人由無有想到無限去，把這誠信在無際的時間空間中舒展來回。梨花謝了春紅，太匆匆。都說落盡梨花春又了。可因了父親的誠信我卻說零落的梨花，飛珠 碎玉，它盈盈而生著這個老農(nóng)民品質(zhì)的光澤即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！念情悠悠啊，我的一地梨花.評析：這是一篇文采飛揚，飽含摯情的考場作文。作者從真摯的情感出發(fā)，抒真情，寫實境，極力 渲染父親的優(yōu)秀品格：誠與信。文章正是通過那些看似不經(jīng)意的敘述描寫中流露出的對父親的敬 愛深情，打動了讀者，使之產(chǎn)生了共鳴。筆端有情，方能文如泉涌。文中優(yōu)美的句子