班級(jí)管理——新視角與新方法

1、 班級(jí)管理新視角與新方法培訓(xùn)理念:以學(xué)習(xí)者為本培訓(xùn)目標(biāo): 學(xué)以致用體驗(yàn)快樂培訓(xùn)重點(diǎn): 研究問題 培訓(xùn)方式:合作互助交流共享培訓(xùn)效果:增加幸福指數(shù)學(xué)習(xí)確實(shí)切入點(diǎn): 問 題學(xué)習(xí)的流程 診斷問題分析原因研究重點(diǎn)歸納對(duì)策拓展提升學(xué)習(xí)的方法頭腦風(fēng)暴新舊比照專題引領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)“管理的理解班級(jí)管理的理念班級(jí)管理的系統(tǒng)班級(jí)管理的策略 “管建立制度、建立標(biāo)準(zhǔn)“理理順關(guān)系理解對(duì)方 琢磨璞玉理化修繕我對(duì)“管理的理解我對(duì)“管理的理解 (第一層次)事務(wù)性工作(著眼內(nèi)部因素)(第二層次)協(xié)調(diào)性工作(著眼外部因素)(第三層次)決策性工作(著眼前瞻因素)教師主導(dǎo)作用學(xué)生主體作用 班主任工作系統(tǒng) 形成 合力作用互補(bǔ) 主導(dǎo):領(lǐng)導(dǎo)

2、制導(dǎo)指導(dǎo)執(zhí)導(dǎo)主體:活動(dòng)主體操作者實(shí)踐者 獨(dú)立自主班主任學(xué) 生 班主任管理素質(zhì)構(gòu)成構(gòu)成要素 科學(xué)認(rèn)識(shí)水平 把握規(guī)律能力實(shí)際管理能力教育名言蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育，首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里，誰(shuí)有耐心和細(xì)心，誰(shuí)就能取得成功。?給教師的建議?蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育這首先就是人學(xué)。不了解孩子，不了解他的智力開展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。 有時(shí)侯，微笑是世間最美好的語(yǔ)言。有了愛，就有了一切。教育技巧的全部奧秘就在于如何保護(hù)學(xué)生。 -?愛的教育中國(guó)孩子的情感日記?“一個(gè)好的班主任，應(yīng)該是一個(gè)出色的心理學(xué)家 -李鎮(zhèn)西?愛心與教育?陶行知告誡

3、教師:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑里有愛迪生.你別忙著把他們趕跑,你可不要等到坐火輪點(diǎn)電燈學(xué)微積分,才認(rèn)識(shí)他們才是你當(dāng)年的學(xué)生. 教師感言了解了學(xué)生的性格特征，才能消除師生之間的心理隔膜，才能與他們交上朋友；了解了學(xué)生的心理，才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，找到矛盾的焦點(diǎn)和解決矛盾的突破口，確定教育學(xué)生的對(duì)策，有的放矢，從而取得良好的教育效果。 而這一切都是緣自教師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。也許我未必能在學(xué)生們的心中撒滿陽(yáng)光，至少我可以努力不在他們的心靈留下陰霾，至少我可以努力用我的真誠(chéng)去打動(dòng)他們的心靈。俗話說(shuō)得好：“將心換心，憑良心。班級(jí)管理的境界 輕管重理善管巧理不管不理先管后理管理一半

4、是科學(xué)一半是藝術(shù)追求詩(shī)意的教育策略詩(shī)意的教育把日常瑣事做得精致把平凡工作做成偉大責(zé)任信念執(zhí)著智慧大愛教育的使命1)引導(dǎo)人熱愛生命,在生命之愛中展開生活并由此而積極地去生活;2)引導(dǎo)人去尋找自我,理解生活,積極找尋生活的意義并以生活意義照亮現(xiàn)實(shí)的生活世界;3)引導(dǎo)人去努力建構(gòu)自己的精神世界,拓寬人的精神生活空間,增強(qiáng)人的文化意識(shí)和文化修養(yǎng),為自己生活意義的充盈奠定堅(jiān)實(shí)的根底;4)引導(dǎo)人與環(huán)境積極對(duì)話,建構(gòu)人與世界的新型關(guān)系,拓寬生活與生活意義的空間,憑借關(guān)系的豐富與改善踐行富有意義的人生.管理的著眼點(diǎn)靜源修內(nèi)固本向善對(duì)學(xué)生個(gè)體:關(guān)注“心情感、細(xì)節(jié)對(duì)班級(jí)整體:提升“力執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、凝聚力對(duì)外部環(huán)境:營(yíng)造“場(chǎng)文化氣氛、生態(tài)系統(tǒng) 競(jìng)生共生依生 班級(jí)教育 集體教育 情感教育心理疏導(dǎo)策略拓展管理視野南風(fēng)效應(yīng)木桶原理二八法那么工程管理賞識(shí)教育關(guān)注弱勢(shì)創(chuàng)立特色班級(jí)策略新活實(shí)管理期望營(yíng)造生命成長(zhǎng)的空間花香書香心語(yǔ)文化歌聲運(yùn)動(dòng)規(guī)那么“管理的增值探索管理的本質(zhì)是變通,要學(xué)會(huì)變通.管理的本質(zhì)就是分合！以合的思維關(guān)注總體，以分的思維進(jìn)行深入，再以合的思維總結(jié)出來(lái)！管理是一種修煉,在管理中修養(yǎng)品性平和心態(tài)提升境界.分享學(xué)習(xí)感悟:提升了什么理解了什么反思了什么研究課題討論創(chuàng)立學(xué)習(xí)型班集體的實(shí)踐與研究 建設(shè)班級(jí)生態(tài)文化的策略研究運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理做好班級(jí)管理的實(shí)踐研究目標(biāo)管理模式的有效性研究班主任管理